Конспект фронтального занятия по формированию произносительной стороны речи и обучению грамоте в старшей логопедической группе
|
|
 Скачать 28.29 Kb.
|
|
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – детский сад комбинированного вида № 12 «Сказка» КОНСПЕКТ ФРОНТАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ И ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ «ЗВУК И БУКВА С» Учитель-логопед: Войченко Е.Н. г. Жуковский 2012г. Задачи: Коррекционно-образовательные:
Коррекционно-развивающие:
Коррекционно-воспитательные:
Оборудование: снежинки, раздаточный материал для составления звуковых схем, игрушка Собачка, схемы для определения места звука в слове, предметные картинки, тетради, цветные карандаши. ХОД ЗАНЯТИЯ -Доброе утро! Какое сейчас время года? -– Как называется явление природы, когда идет снег? (Снегопад). Давайте прочитаем стихотворение о снегопаде. «Снегопад» («Расскажи стихи руками», английский фольклор). Посмотрите, это же снежинки. Давайте с ними поиграем. (упражнение на выработку направленной воздушной струи). -Настоящая метель получилась! Снежинки нас закружили и перенесли в сказочный зимний лес. В лесу тишина. Только эхо откликается. Давайте с ним поиграем. Повторяйте, как эхо, последний слог последнего слова: Ой-ой-ой, летит оса! (СА-СА-СА) Укусила в нос оса! (СА-СА-СА) Стал мой нос, как колесо! (СО-СО-СО) Не боюсь я злой осы! (СЫ-СЫ-СЫ) Я осу в руке несу (СУ-СУ-СУ) - Какой звук встречался в каждом слоге, которые вы повторяли? (звук С) - Расскажите, звук С какой? (Согласный твердый) -А теперь садитесь за столы. -Кто это? (сом) - Сегодня мы узнаем, какие звуки живут в слове сом, в каком порядке они располагаются. -Назовите первый звук. (С). Он какой? (согласный твердый, мы его обозначим синим кружочком) - Назовите следующий звук. (О). Он какой? (гласный, обозначается красным кружочком) Назовите последний звук? (М). Он какой? (согласный твердый, обозначается синим кружочком) Саша, назови звуки по порядку. - Сколько гласных звуков, сколько согласных? Молодцы! -Ой, вы слышите? Кажется, кто-то плачет. Я выйду, посмотрю. - Это умная Собачка Соня. Что же случилось? -Соня ходит в школу. Но она потеряла картинки, не смогла выполнить задание и очень расстроилась. Давайте ей поможем. Нужно определить, где находится звук С в слове: в начале, середине или конце. Возьмите картинку, объясните Соне, где находится звук С, и положите картинку к нужной схеме. Физкультминутка «Игра в снежки» - Что это? (Это буква С). На что похожа буква С? Шел конь, подковами звеня. Как буква с следы коня - Пожалуйста, выложите букву С из синих кружочков. Молодцы! Откройте тетради. Буква С играет с нами в прятки. Найдите ее, обведите по контуру синим карандашом. Итог занятия. -Молодцы! Сегодня на занятии мы говорили о согласном звуке С, познакомились с буквой С. Вы справились со всеми заданиями. Наше занятие подошло к концу. Спасибо! |