Дата
|
Раздел учебной программы
|
Тема урока
|
Часы
|
Знания, умения и навыки
|
|
Введение
|
Жанры художественной литературы.
|
1
|
Знать жанры литературы; определять их родовую принадлежность; уметь использовать справочный материал.
|
|
Фольклор
|
Жанры фольклора. Сатирическая драма «Барин»
|
1
|
Умение характеризовать произведение с точки зрения его жанра.
|
|
|
Детский фольклор.
|
1
|
Знание жанров фольклора, умение творческой инсценировки, умение работать с теоретическим материалом.
|
|
Литература эпохи Возрождения
|
ИКТ
Литература эпохи Возрождения. У. Шекспир «Ромео и Джульетта».
|
1
|
Знать понятие жанра трагедии, уметь определять её особенности в художественном тексте.
|
|
|
У. Шекспир «Сонеты».
|
1
|
Знать понятие сонета и его особенностей, уметь определять принадлежность поэтического стихотворения к сонетам.
|
|
Басня
|
Из истории басни.
|
1
|
Умение характеризовать басню по особенностям жанра; умение составлять монологический рассказ на основе статьи с теоретическим материалом.
|
|
Развитие речи
|
Р/р Творческая лаборатория «Сочиняем басни»
|
1
|
Умение применять знания в нестандартной ситуации.
|
|
Литература 19 века
|
Баллады Жуковского.
|
1
|
Умение характеризовать балладу с точки зрения жанра; умение составлять монологический рассказ на основе статьи с теоретическим материалом.
|
|
В.А. Жуковский
|
Баллады Жуковского.
В.А. Жуковский «Светлана»
|
1
|
Умение давать развёрнутый письменный ответ на проблемный вопрос.
|
|
А.С. Пушкин
|
ИКТ
Жанровое своеобразие творчества А.С. Пушкина.
|
1
|
Умение выразительно читать лирические произведения разных жанров.
|
|
|
Болдинская осень в жизни и творчестве А. Пушкина.
|
1
|
Умение определять тему лирического произведения.
|
|
|
Стансы и романсы в лирике А. Пушкина.
|
1
|
Умение письменно объяснять или доказывать свою мысль.
|
|
|
Повести А. Пушкина. «Барышня – крестьянка»
|
1
|
Умение кратко передавать сюжет произведения; умение анализа описания природы.
|
|
|
Герои повести А.С. Пушкина «Барышня – крестьянка»
|
1
|
Умение определять границы и роль эпизода в произведении.
|
|
|
Роман А.С. Пушкина «Дубровский». Первые главы: завязка событий, герои.
|
1
|
Умение анализировать произведение по вопросам.
|
|
|
Владимир Дубровский – герой романа А.С. Пушкина «Дубровский»
|
1
|
Умение анализировать эпизоды романа по вопросам; устное рисование; пересказ с изменением лица.
|
|
|
Маша Троекурова и Владимир Дубровский – герои романа А.С. Пушкина «Дубровский»
|
1
|
Умение обобщать собранный роман о герое.
|
|
|
Поступки героев романа А.С. Пушкина «Дубровский»
|
1
|
Умение сравнивать литературных героев.
|
|
|
Развязка романа А.С. Пушкина «Дубровский».
|
1
|
Умение определять композицию произведения, обобщать материал.
|
|
Развитие речи
|
Р/р Подготовка и написание сочинения по роману А.С. Пушкина «Дубровский».
|
2
|
Умение письменно излагать свои мысли.
|
|
М.Ю. Лермонтов
|
Лирика М.Ю. Лермонтова.
|
1
|
Умение анализировать произведение с точки зрения его жанра.
|
|
|
Жанровое своеобразие лирики М.Лермонтова. Стихотворение «Смерть поэта»
|
1
|
Умение отвечать на вопросы по восприятию стихотворения.
|
|
|
ИКТ
Поэма М. Лермонтова «Мцыри».
|
1
|
Умение выразительно читать; составлять план статьи.
|
|
|
Герой поэмы М. Лермонтова «Мцыри»
|
1
|
Устное рисование; отбор фактического материала.
|
|
|
ИКТ
Три дня «жизни» героя поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри».
|
1
|
Умение отбирать фактический материал о герое, цитатный план.
|
|
|
Выразительность лирики М. Лермонтова.
|
1
|
Умение анализировать средства выразительности произведения и их роль в раскрытии основной мысли.
|
|
Н.В. Гоголь
|
ИКТ
Комедия Н.В. Гоголя «Ревизор». Завязка действия.
|
1
|
Умение читать драматическое произведение, отбирать материал к характеристике героя.
|
|
|
История Хлестакова. Нравы уездного городка (по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»).
|
1
|
Умение читать и анализировать пьесу, собирать материал о героях.
|
|
|
ИКТ
Городские жители у Хлестакова (по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»).
|
1
|
Умение формулировать основную мысль сообщения по его теме.
|
|
|
Смех в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»
|
1
|
Инсценирование сцен пьесы.
|
|
Развитие речи
|
Р/р Сочинение по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».
|
2
|
Умение написания сочинения по предложенному плану, умение формулировать основную мысль сообщения по его теме, характеризовать героя драматического произведения.
|
|
И.С. Тургенев
|
ИКТ
И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе.
|
1
|
Умение читать стихотворения в прозе, определять их основную мысль.
|
|
|
ИКТ
Н.А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда».
|
1
|
Умение выразительно читать лирические произведения, определять основную мысль произведения, его художественные особенности.
|
|
Н.С. Лесков
|
Н.С. Лесков. Сказ «Левша». Особенности сказа.
|
1
|
Умение характеризовать литературного героя.
|
|
|
«Ужасный секрет тульских мастеров».
|
1
|
Умение характеризовать литературного героя.
|
|
|
Судьба Левши.
|
1
|
Умение характеризовать литературного героя, определять основную мысль произведения, устное рисование.
|
|
М.Е. Салтыков - Щедрин
|
ИКТ
М.Е. Салтыков – Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
|
1
|
Выразительное чтение, определение комического и сатирического в произведении.
|
|
Внеклассное чтение
|
Вн.чт. М.Е. Салтыков – Щедрин. Сказки.
|
1
|
Умение сопоставлять произведения одного жанра.
|
|
М. Твен
|
М. Твен «Как я редактировал сельскохозяйственную газету»
|
1
|
Умение видеть и определять виды комического и сатирического.
|
|
А.П. Чехов
|
Юмористические рассказы А.П. Чехова «Жалобная книга», «Хирургия».
|
1
|
Умение выразительно читать юмористическое произведение, видеть и определять виды комического и сатирического.
|
|
Внеклассное чтение
|
Вн.чт. юмористические рассказы А.П. Чехова.
|
1
|
Умение выразительно пересказывать отрывки из юмористических произведений, видеть и определять виды комического и сатирического.
|
|
|
Портрет героя в художественных произведениях разных жанров.
|
1
|
Умение характеризовать героя по портрету.
|
|
Отражение духовных поисков человека XX века.
|
Отражение духовных поисков человека XX века.
|
1
|
Умение выразительно читать, находить средства выразительности лирического произведения.
|
|
Внеклассное чтение
|
Вн.чт. Отражение духовных поисков человека XX века.
|
1
|
Умение выразительно читать, находить средства выразительности лирического произведения, умение определять основную мысль, тему и жанр произведения.
|
|
|
Из истории сонета.
|
1
|
Знать понятие сонета, умение определять особенности сонета, выразительное чтение.
|
|
|
ИКТ
М. Горький «Старуха Изергиль»
|
1
|
Умение определять тему, основную мысль и жанр произведения, уметь кратко пересказывать.
|
|
|
М. Горький. Сказка «Старый год».
|
1
|
Умение краткого пересказа, близкого к тексту.
|
|
|
В.В. Маяковский. Поэт – новатор.
|
1
|
Умение выразительно читать лирические произведения В. Маяковского, конспектирование статьи и рассказ по конспекту.
|
|
Развитие речи
|
Р/р Запомнившееся стихотворение.
|
1
|
Умение письменно выражать свои мысли, письменно анализировать стихотворение.
|
|
|
Литературные пародии В. Маяковского и М. Булгакова.
|
1
|
Умение объяснять смысл пародии.
|
|
|
К.Г. Паустовский «Рождение рассказа»
|
1
|
Уметь составлять план рассказа, устное рисование.
|
|
|
М. Шолохов. Главы из романа «Они сражались за Родину».
|
1
|
Умение анализировать описание природы в эпическом произведении.
|
|
|
Один день на войне. (По произведению М. Шолохова «Они сражались за Родину»).
|
1
|
Уметь отбирать материал по заданной теме.
|
|
Развитие речи
|
Р/р Сочинение по произведениям о войне.
|
1
|
Уметь выражать свои мысли на письме.
|
|
|
А. Твардовский. Стихотворения.
|
1
|
Умение выразительного чтения стихотворения , его анализа.
|
|
|
Рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского»
|
1
|
Умение подтверждать ответы на вопросы текстом произведения.
|
|
|
Герои рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского».
|
1
|
Умение подбирать цитаты для характеристики героев литературного произведения.
|
|
Развитие речи
|
Р/р Творческая работа по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».
|
1
|
Уметь письменно оформлять монологический рассказ.
|
|
|
Эссе как жанр литературы.
|
1
|
Умение конспектировать, знать понятие эссе, особенности эссе.
|
|
|
Рассказ Ф. Абрамова «О чём плачут лошади».
|
1
|
Умение пересказывать близко к тексту.
|
|
|
Водевиль как драматический жанр. Водевиль А. Вампилова «Несравненный Наконечников».
|
1
|
Знать понятие водевиль, уметь определять жанр произведения.
|
|
|
Водевиль А. Вампилова «Несравненный Наконечников».
|
1
|
Умение определять тему, основную мысль произведения, уметь читать драматическое произведение.
|
|
|
Фантастический рассказ Р. Шекли «Запах мысли».
|
1
|
Умение определять жанр и обосновывать своё мнение.
|
|
Зарубежная литература
|
Артур Конан Дойль и его герой.
|
1
|
Умение создавать конспект статьи, рассказ на основе конспекта, монологический рассказ по вопросам.
|
|
|
Новелла А. Конан Дойля «Пляшущие человечки».
|
1
|
Умение характеризовать героя.
|
|
Внеклассное чтение
|
Итоговый урок.
|
1
|
Знать жанры литературы; определять их родовую принадлежность; уметь использовать справочный материал.
|
Скачать 421.71 Kb.