Программа по мировой художественной культуре 10, 11 класс (базовый уровень)

Скачать 0.68 Mb.

Название	Программа по мировой художественной культуре 10, 11 класс (базовый уровень)
страница	1/3
Дата	10.02.2016
Размер	0.68 Mb.
Тип	Программа

1 2 3

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по мировой художественной культуре

10, 11 класс (базовый уровень)

автор-составитель: Лилия Анатольевна Рогудеева

учитель МХК
Пояснительная записка

Нормативно-правовые акты, документы, обеспечивающие реализацию программы

Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред. от 02.02.2011) "Об образовании".
Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 10.03.2009), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ ОТ 09.03.2004 № 1312).
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080.

6. Рапацкая Л.А. Программы курса.10-11 классы .Мировая художественная культура, допущен Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации. Гуманитарный издательский центр «Владос» .Москва. 2010 год
Рабочая программа составлена на основании программы Рапацкой Л.А. «Мировая художественная культура: программы курса. 10-11 кл. – М.: Владос, 2006г.с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта общего образования по предметной области «Мировая художественная культура». Она создана с учетом современных процессов обновления содержания общего художественного образования в Российской Федерации, с опорой на положения правительственных документов к вопросам воспитания у граждан нашей страны любви к Отечеству, национального достоинства, интереса к культурно-историческим традициям русского и других народов.

В содержание стандартов нового поколения значительное место отводится воспитанию патриотизма, толерантности, духовности и нравственности будущих выпускников.

Общие цели образования.

Цель данной рабочей программы – на основе соотнесения ценностей зарубежного и русского художественного творчества сформировать у учащихся целостное представление о роли, месте, значении русской художественной культуры в контексте мирового культурного процесса; систематизировать знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории. Формирование целостного представления о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека позволяет более ярко определить значение и специфику отечественного культурного наследия, выявить региональные культурно-исторические, эстетические традиции. В данной программе сочетаются два подхода: исторический и тематический. Это поможет учащимся научиться связывать ряд проблем и явлений искусства с конкретным историко-культурным контекстом, синтезировать знания, которые получены ими в разнообразных дисциплинах гуманитарного цикла (литература, история, география…).

В программе представлены разделы: «Художественная культура первобытного мира», «Художественная культура Древнего мира», «Художественная культура Средних веков», «Художественная культура Ренессанса», позволяющие учащимся на конкретных примерах, понять многообразие эстетических принципов и форм творческого выражения, которые во многом связаны с особенностями природы, культуры и цивилизации, с одной стороны, и исторического, с другой.

Задачи:

повышение уровня знаний и эрудиции в области отечественной культуры и искусства с учетом диалога культур народов мира;
воспитание эстетического отношения к действительности и формирование мировосприятия обучающихся средствами искусства;
раскрытие художественно-образного языка изображения окружающей действительности в различных видах и жанрах изобразительного искусства;
развитие умений и навыков обучающихся работать в разных видах поисково-исследовательской, исследовательско-творческой деятельности;
развитие воображения и ассоциативного мышления обучающихся на основе межпредметных связей и демонстрации произведений разных художников или различных видов искусства.

Общая характеристика учебного предмета:

Реализация содержания художественного образования происходит на трех уровнях:

формирование отношение к культуре как к важнейшему условию свободного разностороннего развития собственной личности;
формирование потребности в полноценном художественном общении с произведениями различных видов искусств на основе их адекватной эстетической оценки;
формирование навыков самостоятельной художественной деятельности как неотъемлемой части своей жизни.

Программу отличает открытость к художественному многообразию, обращенность к искусству и художественной культуре национального уровня, а также к ее региональным проявлениям. Освоение отечественного и зарубежного искусства рассматривается как процесс диалога культур, процесс взаимовлияния и взаимообогащения при сохранении собственного своеобразия.

Построение программы «Мировая художественная культура. 11 класс» моделируется на основе современных педагогических принципов, среди которых для концепции программы особенно значимы:

-принцип интеграции различных видов искусства на одном уроке;

- принцип историзма;

- принцип опоры на творческий метод (стиль);

- принцип формирования знаний, умений и навыков в процессе непосредственного общения с искусством «изнутри» его, с опорой на его законы;

- принцип художественно-педагогической драматургии урока.

В структурировании программного содержания предусмотՀены широкие 䐲озможности для реализации личностно$ориентирова落ного подчода, проявляемого в вариативности и дифференцированном характере䀠заданий: содержание урока реализуется в соответствии с личностными особенностями учащихся и конкретными задачами их воспитания и развития.

Место предмета в учебном плане:

Учебный курс «Мировая художественная культура» является завершающим в блоке образовательных областей художественно-эстетического цикла, что способՁтвует реализации непрерывного культурологического об䑀азования. - На уроках МХК запланироزано использован길е учебно-методического комплекᑂа Л.А. Рапацкой: программы, учебника.

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часаဠ(1 час в неделю).

Запланированы как традиционные, так и нетрадиционные формы организации учебного процесса.

Проверочных контролирующих уроков -4

1 полугодие-2

2 полугодие-2

Роль МХК в формировании общеучебных умений, навыков и способов деятельности

Приоритетными для предмета МХК на этапе среднего (полного) общего образования

являются:

умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность;
умение устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
умение оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
умение осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа;
умение использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;
навыки владения основными формами публичных выступлений;
умение определять собственное отношение к произведению искусства;
способность осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

В процессе изучения МХК осуществляются межпредметные связи с литературой, историей, изобразительным искусством, музыкой.

Количество часов в год:

Данная рабочая программа разработана на основе: нормативно-правовых документов.

Уровень рабочей программы – базовый.
Количество недельных часов – 1 ч. Количество часов в год – 35 ч.

Календарно-тематическое планирование. 10 класс.

		№	Дата		Кол-во ч		Тема урока		Домашнее задание	Знания, умения, навыки
		1.			1		Введение.		конспект	Знать, что Восток и Запад являлись условными ориентирами мировой художественной культуры. Иметь представление о особенностях художественно-образного освоения мира народами Востока и Запада.
			Раздел I.Художественная литература древнего и средневекового востока. 8 часов
		2.			1		Художественная культура Древнего Египта: олицетворение вечности		С.11-25 презентации	Знать понятие о художественно – исторической эпохе и развитии человеческой цивилизации
		3.			1		Художественная культура Древнего Египта: олицетворение вечности		С.25-31	Иметь представление о принципах скульптурного канона, о композиции и символике цвета. Знать о значении и роли человека в изобразительной деятельности египтян.
		4.			1		Художественная культура Древней и Средневековой Индии: верность традиции.		С.31-37	Иметь представление о художественной культуре Древней Индии, ее ритуальный характер.
		5.			1		Художественная культура Древней и Средневековой Индии: верность традиции.		С.39-47 презентации	Знать шедевры мировой культуры, осознание роли и места Человека в художественной культуре в данный исторический период. Уметь анализировать художественные произведения
		6.			1		Художественная культура Древнего и средневекового Китая: наследие мудрости ушедших поколений.		С.47-51	Иметь представление о своеобразии художественных традиций китайского народа; об отражении в художественном творчестве религиозных представлений об устройстве мира.
		7.			1		Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой, *защита проектов на тему древний и средневековый востока.		С.55-67	Знать о художественных традициях Японии. Иметь представление о влиянии китайского искусства на развитие японской художественной культуры Уметь отличать художественные произведения китайского искусства от японского
		8.			1		Художественная культура мусульманского Востока: логика абстрактной красоты.		конспект	Иметь представление о Исламе как мировой религия, оказавшей влияние на развитие художественной культуры арабских стран. Иметь представление о нравственных законах ислама.
		9.			1		Художественная культура мусульманского Востока: логика абстрактной красоты		С.70-93 презентации	Имець представление об образах арабской кчлютуры в русской музыке и поэзии Уметь анализировать художественные птоизведения
					Раздел II.Художественная культура Европы:становление христианской традицик. 9 часок
		10.			1		Внтичнмсть: колыбель европейской художественной культуры.		С.98-121 презентации	Иметь представление о мифологической картине мира и древнегреческом язычестве как основе развития античной художественной культуры. Знать вне-моральные законы жизни в древнегреческой мифологии. Иметь представления о народных верованиях и высокой философии эллинских мудрецов, поиск разумного вселенского начала и единого Бога (Логоса).
		11.			1		От мудрости Востока к европейской культуре: Библия.		С.121-134	Иметь представление о христианской художественной культуре, ее истоках. Знать о Библии как о священной религиозной книге, памятнике культуры.
		12.			1		Художественная культура европейского Средневековья освоение христианской образности.		С.135-151 сообщ	Знать христианские основы средневекового европейского искусства.
		13.			1		Художественная культура итальянского Возрождения: Трудный путь гуманизма		С.151-195	Иметь представление о рождении новой художественной картины мира, отражающей представления о двух порядках бытия и духовной жизни человека. Знать о становлении новых средств художественной выразительности, жанров и форм искусства.
		14.			1		Северное Возрождение: в поисках правды о человеке.		С.195-217 презентации	Иметь представление о Северном Возрождении, о поисках правды о человеке. Знать мастеров искусства Германии и Нидерландов (И. Босх, А. Дюрер, П. Брейгель - старший и др.).
		15.			1		Северное Возрождение: в поисках правды о человеке.		С.217-221	Знать о понятии Возрождения во Франции и Испании. Уметь анализировать художественные произведения
		16.			1		*Контрольная работа по теме Художественная культура Европы		С.221-247
		17.			.	Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума.			конспект	Иметь представление о XVII в. как «переходной эпохе» в художественной культуре европейской традиции, вобравшей в себя опыт средневековья и Возрождения. Уметь анализировать художественные произведения
18.	Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума.			С.247-257				Знать о Просвещении как о важнейшем этапе обновления художественной культуры Европы. Иметь представление о гуманистических идеалах просветителей, их мечте о Свободе, Равенстве, Братстве всех народов и сословий. Уметь делать критический анализ общественных отношений и нравственного облика человека — главный смысл культуры Просвещения. Знать о наследии энциклопедистов. Вольтер. Ж.-Ж. Руссо.

	1	Художественная культура Киевской Руси: опыт, озаренный духовным светом христианства	С.287-299		Знать о Древнейших памятниках художественной культуры языческой Руси. Иметь представление о культе природы и матери-Земли. Обрядовом фольклоре, красоте народных песен. Героическом эпосе. Былинах. Знать о формировании дохристианских нравственных установках и эстетических представлениях
20.		1	Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты.	С.299-307 презентации		Знать о художественном облике древнего Новгорода. Памятники архитектуры. О Новгородской Софии, Кремле. Георгиевском соборе Юрьева монастыря. Уметь анализировать художественные произведения
21.		1	Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты.	С.307-13		Иметь представление о одноглавом каменном зодчестве. О искусстве колокольного звона.
22.		1	От раздробленных княжеств к Московской Руси: утверждение общерусского художественного стиля .	С.313-333 презентации		Знать о расцвете художественной культуры средневековья в эпоху формирования Московского государства. Иметь представление о роли Троице-Сергиевой обители в развитии духовных основ культуры. О литературе Московской Руси. Иметь представление об облике Московского Кремля; о сочетании итальянских и русских традиций. О Шатровом зодчестве. О Храме Вознесения Господня в Коломенском. О Покровском соборе (Собор Василия Блаженного
23.		1	Художественная культура ХVIIв.: смена духовных ориентиров.	С.333-343		Иметь представление о искусстве «переходного периода» — «бунташного века»: о противоречивом сочетании «старины и новизны». О обмирщении литературы XVII в. О ранних формах стихосложения. (С. Полоцкий). Знать о церковной реформе и ее культурных последствиях. О рождении храмового партесного многоголосия. Партесном хоровом концерте (творчество Н.П. Дилецкого, В.П. Титова).
24.		1	Русская художественная культура в эпоху Просвещения формирование гуманистических идеалов.	С.349-367		Иметь представление о Европейской форме культурной жизни как эталоне в русской культуре эпохи Просвещения. Знать новые идеологические установки светского государства. Знать о сохранении традиционных национальных ценностей при освоении европейских форм и жанров искусства. Иметь представление о феномене «русской европейскости».
25		1	* Самостоятельная работа по теме «Древнерусская архитектура»,
26		1	От языческой к православной художественной культуры	С.14-48		Иметь представление о искусстве «переходного периода» — «бунташного века»: знать о противоречивом сочетании «старины и новизны».
27		1	Художественное наследие древнерусских княжеств.	С.64-108		Иметь представление о художественной культуре Владимиро-Суздальского княжества. Архитектуре. Храм Покрова Богородицы на Нерли. Храмы древнего Владимира. О памятниках зодчества и иконописи Пскова.
28		1	Иконопись: творчество Андрея Рублева и Дионисия.	С.116-135		Знать иконописные шедевры. О экспрессивной манере письма Феофана Грека. О наследии Андрея Рублева, значении «Троицы» в общественной, духовной и художественной жизни Руси. Иметь представление о работе Дионисия, его фресках в соборе Рождества Богородицы Ферапонтова монастыря.
29		1	Художественная культура «Бунташного века»	С.174-195		Знать о развитии гуманистических идеалов русского Просвещения и «крестьянский вопрос». Иметь представление о крестьянских образах в русском искусстве. О антикрепостнических мотивах русской прозы (Н.И. Новиков, А.Н. Радищев), драматургии (Я.Б. Княжнин), поэзии (В.В. Капнист), музыки (В.А. Пашкевич). О комедиях в творчестве Д.И. Фонвизина, сатирический образ и обличительный пафос (сатира «на нравы»). О творчестве Г.Р. Державина (по выбору учителя).
30		1	По пути к европейскому обществу: «Россия молодая мужала гением Петра…»	С.206-253		Иметь представление о вхождении художественной культуры России в контекст европейской культуры. «Русская европейскость» — предвестие классического этапа в развитии искусства «золотого» XIX в. Уметь анализировать художественные произведения
31		1	«Строгий стройный вид» (логика нового зодчества)	С.266-276
32		1	Строительство Санкт-Петербурга	С.276-280		Иметь представление об идеалах зодчества. О смеси архитектурных форм — российских и привнесенных европейских. О принципиальной новизне в градостроительстве. Облик Санкт-Петербурга. О барокко в зодчестве. Творчестве В.В. Растрелли. Классицизме; о творцах дворцов и общественных зданий (А. Ринальди, Д. Кваренги, Ч. Камерон — иностранные мастера в России). Знать школу отечественных зодчих (М.Г. Земцов. И.К. Коробов, П.М. Еропкин, СИ. Чевакинский, И.Ф. Мичурин, Д.В. Ухтомский, А.Ф. Кокоринов). О выдающиеся мастерах В.И. Баженове, М.Ф. Казакове.
33		1	Художественный кружок Н.А.Львова	С.286-299		Иметь представление о художественном эксперименте в русской культуре последней трети XVIII века. Н.А.Львов.
34		1	Итоги «осьмнадцатого века»: на Олимпе мастерства	С.299-315		Иметь представление о вхождении художественной культуры России в контекст европейской культуры. «Русская европейскость» — предвестие классического этапа в развитии искусства «золотого» XIX в.
35		1	ГРУППОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «РУССКАЯ ИКОНОПИСЬ			Иметь навыки владения основными формами публичных выступлений; умение определять собственное отношение к произведению искусства

содержание программы учебного предмета

«мировая художественная культура» В 10 КЛАССЕ

ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ: ВЗГЛЯД ИЗ РОССИИ

Введение

Восток и Запад как условные ориентиры мировой художественной культуры. Особенности художественно-образного освоения мира народами Востока и Запада. Устойчивые различия восточных и западных (европейских) художественных ориентиров в понимании Вселенной, общественного устройства жизни, человека. Мировые религии (христианство, буддизм, ислам) -как основа развития художественной культуры разных народов. Повторяемость идей, тем, сюжетов в произведениях искусства при тенденции изменения средств художественной выразительности как закономерность развития мировой художественной культуры. Основные этапы развития художественной культуры народов мира. Неравномерное «прохождение» различных этапов художественными культурами Востока и Запада.

Особенности исторического облика и менталитета России. Положение России между Востоком и Западом. Сохранение европейской ориентации в развитии русской художественной культуры (связи с Византией, Болгарией, Сербией, Польшей, Германией, Италией, Францией и др.) Христианские нравственные идеалы как основа развития художественной культуры России. Самобытность русского искусства. «Свой путь» русской художественной культуры от Древней Руси до XX в.

РАЗДЕЛ I. ВОСТОЧНЫЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ КУЛЬТУРЫ — ВЕРНОСТЬ ЗАВЕТАМ ПРЕДКОВ

1 2 3