Учебник для 9 класса. Тетрадь. Тема урока : «Excel : логические функции» Тип урока: изложение нового материала Цели: обучающие

Скачать 74.18 Kb.

Название	Учебник для 9 класса. Тетрадь. Тема урока : «Excel : логические функции» Тип урока: изложение нового материала Цели: обучающие
Дата	29.02.2016
Размер	74.18 Kb.
Тип	Учебник

1. /Блок урокрв по EXCEl/3 урок EXCEL.doc
2. /Блок урокрв по EXCEl/EXCEL 1 урок.DOC
3. /Блок урокрв по EXCEl/EXCEL встроеныые.docx
4. /Блок урокрв по EXCEl/EXCEL логические.docx
6. /Блок урокрв по EXCEl/EXCEl урок2,3.docx
7. /Блок урокрв по EXCEl/Сортирвка EXCEL.docx

Учебник ля 9 класса. Тетрадь. Тема урока : «Excel: построение графиков» Тип урока: урок закрепления знаний и способов деятельности Цели
Учебник для 9 класса. Тетрадь. Тема урока : «Excel : основные элементы интерфейса» Тип урока: комбинированный Цели
Учебник для 9 класса. Тетрадь. Тема урока : «Встроенные функции.» Тип урока: формирование новых знаний, навыков и умений Цели
Учебник для 9 класса. Тетрадь. Тема урока : «Excel : логические функции» Тип урока: изложение нового материала Цели: обучающие
Учебник для 9 класса. Тетрадь. Тема урока : «Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки» Тип урока: комбинированный
"Сортировка и фильтрация данных"

Учитель: Казакова Наталия Юрьевна

Предмет: Информатика и ИКТ.

Дата:

Класс: 9

Автор УМК:Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. Учебник для 9 класса. Тетрадь.

Тема урока: «Excel: логические функции»

Тип урока: изложение нового материала

Цели:

обучающие: способствовать усвоению учащимися общего вида и правил выполнения условной функции, применению ее при решении задач;

способствовать осознанию особенностей записи логических выражений в электронных таблицах;

- развивающие:

способствовать обучению школьников умению конструировать формулы, содержащие логические функции при решении логических задач, развитию познавательного интереса, логического мышления, речи и внимания учащихся, формирование информационной культуры и потребности в приобретении знаний;

- воспитательные:

формирование умений работать в коллективе, исследовательских аналитических навыков; развитие универсальных способов деятельности (коммуникационные);

привитие учащимся навыка самостоятельности в работе, воспитание трудолюбия, чувства уважения к науке;

формирование у учащихся мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности в процессе знакомства с условной функцией и логическими выражениями в EXCEL.

Метод обучения: Частично поисковый метод: учащиеся выполняют практическое задание по новой теме по группам на компьютере, учатся самостоятельно анализироватьсоставленные формулы для заданий

Продолжительность урока: 45 минут

Материально-техническое оснащение урока:

Электронные образовательные ресурсы:

Презентация «EXCEL. Интерфейс электронных таблиц» из электронного приложения к учебнику.
Ресурсы федеральных образовательных порталов:

-информационный модуль «Заполнение таблицы данными»;

- Задания on-line(fcior.edu.ru).

- Интернет - http://www.klyaksa.net/test_online/

- Электронный учебникhttp://www.on-line-teaching.com/excel/lsn002.html

Используемые на уроке ИКТ:

ПК учителя и учащихся.
Раздаточный материал по теме (Приложение 1 и 2).
Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из таблицы № 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в минутах)
1	2	3	4	5	6
1	Организационный момент		Приветствует учащихся, проверяет готовность рабочего места школьников к учебному занятию	Здороваются. Проверяют готовность рабочего места, настраиваются на успех в учебной деятельности	2 минуты
2	Актуализация знаний и умений учащихся	№1 Слайды 2,3	Учитель задает вопросы и демонстрирует задания на слайдах 1) Какие типы данных могут вводиться в ячейки электронной таблицы? 2) Какие вам известны способы адресации ячеек и диапазонов ячеек? 3) Что означает принцип относительной адресации? 4) К чему приводит принцип относительной адресации при перемещении формулы? 5) Если копировать содержимое ячейки С15 в С20, то какая формула будет занесена в ячейку С20? Если копировать содержимое С15 в D15? Если копировать содержимое С15 в D20? 6) Что означает принцип абсолютной адресации, и какой символ используется для задания абсолютной адресации? 7) Дан фрагмент электронной таблицы. Если копировать содержимое С1 в С4, какая будет записана формула? ( из С1 в Е1?)	Выполняют задания, анализируют условия успешного их выполнения, для записи ответов используют интерактивную доску.	8 минут
3	Целеполагание и мотивация (создание проблемной ситуации)	№1 Слайд 5	Учитель формулирует задачу (Слайд 5) Предлагает учащимся автоматизировать процесс выставление зачета учащимся класса. Учащимся предлагается разгадать ключевые слова, которые составят тему урока. Кроссворды получает каждая парта двух рядов.	Учащиеся видят проблему. Выдвигают гипотезы решения данной ситуации. Ребята работают в парах. В вопросах содержатся понятия, необходимые для изучения темы урока. Вписывают в пустые квадратики на интерактивной доске. Тему урока записывают в тетрадях.	5 минут
4	Изучение нового материала (обучающая практическая работа)	№ 2	Учитель предлагает выполнить практическую работу на компьютере, познакомиться с разделом логических функций. Используя мастер функций, записать логическое выражение в общем виде.	Учащиеся разбиваются на группы по два человека и занимают свои рабочие места за компьютерами. Загружают файл, отображающий содержание слайда № 5 Делают записи в тетради и на интерактивной доске.	10 минут
5	Закрепление нового материала	№ 3 № 5	Учитель предлагает загрузить подготовленный файл и выполнить задания	Учащиеся выполняют практическую работу по группам	12 минут
6	Проверка и оценка результатов	Слайды презентации № 1	Учитель помогает анализировать результаты практической деятельности групп.	Учащиеся объясняют решение заданий, решение демонстрируется на экране	5 минут
7	Подведение итогов урока Домашнее задание	№ 4	Высказывает собственное суждение о достижении цели урока	Оценивают результаты своей деятельности. Копируют ссылку для домашнего задания	3 минуты

Приложение к плану-конспекту урока

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Условная функция и логические выражения в EXCEL	И	Презентация	https://docs.google.com/present/edit?id=0AUEYj8rBDwrjZGNwOHBqNHZfMWN3OXM5YmR0&hl=ru
2	Электронная таблица «Зачет»	П	Файл электронной таблицы	https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkEYj8rBDwrjdGh3ZVdOOFppbzZqOHc3UG5aSXlWQkE&hl=en_US#gid=0
3	Практика	П	Файл электронной таблицы	https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkEYj8rBDwrjdGROMXZXdFczeHU1cW9XLUEydDgycUE&hl=ru#gid=0
4	Домашнее задание	И	Текстовый документ	https://docs.google.com/document/d/17B5_eYHygM5C3auItqSrd28LvlTG83-o3brHePCDPhM/edit?hl=ru
5	Условная функция	П	Интерактивная презентация для самостоятельной работы	http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%F3%F1%EB%EE%E2%ED%E0%FF+%F4%F3%ED%EA%F6%E8%FF+%E2+%FD%EB%E5%EA%F2%F0%EE%ED%ED%FB%F5+%F2%E0%E1%EB%E8%F6%E0%F5&tg=&context=current&interface=pupil&subject%5B%5D=19