|
|
Воспитательная система 1 класса Первая ступень «Я – ученик. Мы – одноклассники» по программе «Открытие мира». «Воспитание – великое дело: им решается участь человека»
Купинской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интернат 8 вида создан в 2012-2013 уч году. В детском коллективе 3 девочки, 5 мальчиков
52.09 Kb.
|
Цель: Воспитание любви к Родине, чувства патриотизма. Гордость за победу Русского народа в ВОВ
Прививать любовь к чтению художественной и научно-публицистической литературы о Великой Отечественной войне
56.11 Kb.
|
Цель: Профилактика заболеваний, связанных с работой на компьютере Задачи
Оборудование: компьютерный стол, монитор компьютера, клавиатура, мышь, коврик со специальной выпуклостью для запястья, аквариум, настольная лампа, бумагодержатель, подставка для книг
97.43 Kb.
|
Дети и компьютер: вред и польза
Что ребенок приобретает, а что теряет при общении с "умной машиной"?" Ведь для большинства из нас компьютерная тема по-прежнему одна из самых неизведанных
45.71 Kb.
|
Цель: познакомить детей с ситуациями, которые можно назвать "чрезвычайными"; учить детей безопасному поведению в быту; воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность. Ход занятия
Чрезвычайная ситуация — это обстановка на определенной территории или акватории, сложившаяся в результате аварии, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которая может повлечь или повлекла за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери
38.52 Kb.
|
Моу петровский детский дом Педагог-психолог Макарова М. В
Особенности мер профилактики суицидального поведения среди детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
444 b.
|
1. Особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Все воспитанники детского дома в той или иной степени относятся к «группе риска»
Особенности мер профилактики суицидального поведения среди детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
45.41 Kb.
|
Олимпийские игры: символика, ритуалы, традиции
В 1924 году были учреждены Зимние Олимпийские игры, которые первоначально проводились в тот же год, что и летние. Однако, начиная с 1994, время проведения зимних Олимпийских игр сдвинуто на два года относительно времени проведения летних игр
445 b.
|
Оборудование: экран с проектором, компьютер, раздаточный материал. Форма мероприятия
Дать школьникам наиболее полное представление об истории Олимпийских игр, включить их в активное освоение системы олимпийских ценностей
79.66 Kb.
|
Под редакцией А. Г. Асмолова Москва «Просвещение»
Авторы: А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская, О. А. Карабанова, Н. Г. Салмина, С. В. Молчанов
2.3 Mb.
|
|
|