Безопасность нашего города
|
|
 Скачать 40.36 Kb.
|
|
Конспект занятия по коллективной аппликации на тему «Безопасность нашего города» Цель: создание коллективной аппликации «Улицы моего города» Задачи:
Предварительная работа с детьми: рассматривание иллюстраций с изображением автомобилей, отгадывание загадок «виды транспорта», обсуждение проблемных ситуаций «опасности на дороге». С родителями: предложить родителям во время прогулки с детьми обсудить и соблюдать правила дорожного движения для пешеходов. С литературой и интернет источниками: подбор иллюстраций по теме, подбор пальчиковой гимнастики, загадок и стихотворение. Материалы: фланеллеграф, картинки с изображением транспорта, ватман, цветная бумага, карандаши, ножницы, клей, салфетки. Ход занятия: - Здравствуйте ребята! К нам сегодня пожаловал необычный гость. Вы его узнали? Конечно! Это же Зайка. Но, мне кажется, что он чем-то расстроен. (Педагог делает так, как-будто Зайка что-то говорит ему на ухо) . Ребята, я все поняла. Зайка никогда не был в городе и очень испугался, когда увидел столько машин и теперь он боится выйти на улицу, он не знает как себя нужно вести там. - Ребята мы сможем помочь Зайке? - Тогда отправимся в сказочное путешествие «по улицам нашего города». - Но прежде чем нам отправиться в путешествие, мы должны быть веселые, а пальчики сильными, сделаем зарядку для наших пальчиков. Пальчиковая гимнастика «Путешествие»: Тук-тук-тук, Тук-тук-тук. Наши ушки слышат стук. (возле уха каждый палец стучит о большой 3 раза) Вот ладошечки шуршат, (потирание ладоней друг о друга) Наши пальчики трещат. (потирание кулачков друг о друга) Теперь в ладоши громко бей, (хлопки) А теперь ты их согрей. (ладони на щеки) К путешествию готовы? (кулаки на коленях) Да! (руки вверх, ладони раскрыть) В путь отправимся мы снова: (вращательные движения кистями) - А теперь ребята займем свои места. Я предлагаю вам сделать необычную карту для нашего лесного гостя, чтобы ему все было понятно на наших улицах. Педагог показывает детям основу для будущей композиции, поясняет, что сейчас здесь простор - земля (нижняя часть листа) до самого горизонта (проводит рукой, показывая линию горизонта) и небо. Но скоро-скоро здесь поднимутся к самому небу дома, побегут машины. И чтобы Зайка знал, где дорога для машин, а где тротуар для пешеходов, чтобы он знал правила дорожного движения. - А давайте с вами вспомним какие бывают автомобили! Поднимает великан Груды груза к облакам. Там, где встанет он, потом Вырастает новый дом. (Ответ: Подъёмный кран) Там, где строят новый дом, Ходит воин со щитом. Где пройдёт он, станет гладко, Будет ровная площадка? (Ответ: Бульдозер) Это просто супер-дом! Очень много людей в нем. Обувь его резиновая, Еда у него бензиновая (Ответ: Автобус) Спешит машина красная, Не выключая фар, На службу на опасную, Спешит тушить пожар! (Ответ: Пожарная машина) . - А какие еще вы знаете автомобили? - Молодцы ребята, все вспомнили, какие бывают автомобили, давайте теперь приступим к нашей работе. - На наших улицах совсем пусто, нам нужно украсить улицы нашего города домами, дорогами и автомобилями. Предложить детям для рассматривания картинки с изображением домов и силуэты автомобилей. - Расскажите, какой формы бывают дома? - Ребята, а бывают ли дома без окон и дверей? - Какой формы нужно вырезать дверь? - Какой формы окна? - Какого цвета мы можем сделать автомобили? - У всех автомобилей есть колеса, какой они формы? - Где нужно разместить автомобили, чтобы не нарушать правила дорожного движения? Попросить ребенка из группы, показать, где будет располагаться аппликация, чтобы она выглядела как композиция. Уточнить правила работы с ножницами и клеем. Помочь затрудняющимся детям в работе. - Молодцы ребята, у нас получился чудесный город, посмотрите какие все красивые машины. Шуршат по дорогам Веселые шины, Спешат по дорогам Машины, машины. А в кузове – важные, Срочные грузы… Цемент и железо, Изюм и арбузы. Работа шоферов Трудна и сложна, Но как она людям Повсюду нужна! - Ребята я думаю Зайке очень понравится наша работа и ему будет уже не так страшно в нашем городе! Предложить детям обсудить выполненную работу, высказать мнение о том, что понравилось и в каком моменте дети испытали трудности. |