В чем прелесть сказок Пушкина?
|
|
 Скачать 44.36 Kb.
|
|
Урок литературного чтения Тема: "В чем прелесть сказок Пушкина?". 4 класс. Цель: Систематизировать, обобщить, расширить знания детей о творчестве и сказках А.С.Пушкина. -вспомнить сказки А.С. Пушкина, выяснить, в чём их прелесть, чем авторская сказка отличается от русской народной; -развивать речь детей, обогащать словарный запас, артистические способности учащихся; -воспитывать интерес к сказкам А.С.Пушкина. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, видеоролик, выставка сказок А.С.Пушкина, рисунки, таблички с надписями. Оформление доски: портрет А.С. Пушкина, детские сюжетные рисунки к сказкам А.С. Пушкина. Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Эмоциональное вхождение в урок. (видео ролик «В гостях у сказки») 3. Определение темы урока. - Ребята, вы догадались, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? (ответы детей) - Правильно о сказках. Какие сказки вы вспомнили из нашего сюжета? (ответы детей). -Хорошо. На какие две группы можно разделить все сказки? (авторские и русские народные). - Назовите увиденные русские народные сказки (репка, курочка Ряба и т.д.) - Какие авторские сказки нам встретились? (сказки А.С. Пушкина) -Молодцы! Сегодня мы на уроке окунемся в волшебный мир сказок А.С.Пушкина. Кому принадлежат слова: - "Что за прелесть эти сказки! Каждая из них поэма"? (ответы детей) Да, действительно, каждая сказка А.С.Пушкина интересна, прелестна. На уроке мы выясним, в чем же их прелесть? Что можно с ними сделать? - Назовите мне, пожалуйста, сказку А.С. Пушкина, в которой постоянно исполняются чьи – то желания? (Сказка о рыбаке и рыбке). - Правильно. Давайте мы тоже загадаем свои желания на урок, Каким вы хотите видеть этот урок? (ответы детей). -У меня тоже есть желание: "Я хочу, чтобы вы все были активными на уроке". В конце урока мы посмотрим, сбылись ли наши желания и почему. 4. Актуализация знаний учащихся. - Какие сказки А.С.Пушкина вы знаете? - Какая сказка вам запомнилась больше всех и почему? Чему учит сказка? Над чем заставила задуматься? 5. Систематизация и обобщение знаний. -Ребята, давайте вспомним, что мы знаем о А.С. Пушкине? (ответы детей, учитель редактирует) - Я могу с уверенность утверждать, что ему в жизни очень повезло. О чём я? (о няне). -Да. Благодаря няне у маленького Саши привился интерес к сказкам. Вот почему он написал их так много. Посмотрите. Наши слова подтверждаются выставкой книг А.С. Пушкина. - Ребята, давайте пробежимся по сказкам Пушкина и выразительно прочитаем отрывки из них. http://vseskazki.su/avtorskie-skazki/skazki-pushkina-online.html (ссылка ведёт к сказкам А.С. Пушкина. Дети выбирают сказку, находят понравившийся эпизод и выразительно читают) 6. Сообщение новых знаний. -Ребята, что вы знаете о няне маленького Саши, кроме того, что она рассказывала ему на ночь сказки? (ответы детей) -Послушайте сообщение Свиридовой Юли. *Сообщение «Арина Родионовна» (Свиридова Юлия). Фамилия Арины Родионовны - Яковлева. Вся их семья была крепостной. Детей было семеро. Тятенька умер, когда Арине было 10 лет. Пришлось идти работать. Так в трудах выросла, не училась, не пришлось. В 23 года её выдали замуж. Муж был крепостным деда П.Ганнибала, вот она и стала крепостной. У Арины Родионовны родилось две дочки и два сыночка. Когда у Арины Родионовны родился последний сынок, её взяли кормилицей для старшей сестры Пушкина - Оленьки. Сразу же переехали в Москву, через полтора года родился Сашенька. Тогда Арина Родионовна и осталась няней в их доме. - Пополнился ваш багаж знаний? (да) 8. Систематизация знаний. -А теперь скажите, ребята, а легко ли запоминаются стихи и сказки А.С.Пушкина? (да) -Давайте проверим. ( Викторина «Знаете ли вы сказки А.С. Пушкина»). (прилагается к уроку) -Ребята, вы знаете, что такое пантомима? Илье было дано задание найти в словаре Ожегова толкование этого слова. Давайте послушаем его. Илья: -Пантомима - это представление средствами мимики и жестов, без слов, игра мимикой. Сейчас мы и займёмся пантомимой. Наша задача узнать сказку и героя. Кто желает удивить своим талантом, показать героя или сюжет из сказок А.С. Пушкина? (показывают) Было ли нам легко изображать персонажей мимикой и жестами? 9.Заключительный этап урока. Черный ящик. Дети задают вопросы. Учитель отвечает: "Да", "Нет". Предмет, который лежит в чёрном ящике, относится к сказкам А.С.Пушкина? (кораблик, рыбка, зеркало, яблоко, петушок) 10. Подведение итога работы. Вывод: Так в чем же прелесть сказок Пушкина? ( Сказки А.С.Пушкина интересные, их легко читать, узнавать, необычные герои, можно читать по ролям, инсценировать, учат нас быть честными, не жадными и т.д.). 13.Рефлексия. Давайте посмотрим, сбылись ли наши желания. Было ли вам интересно, узнали ли вы новое, было ли трудно на уроке? Чтобы вы ещё хотели узнать? У меня на столе свечка, подсвечник и перо. Как вы думаете, для чего я их принесла? Всем детям дарю по гусиному перу. 14.Домашнее задание. На выбор:
Литература.
|