Тема: «Государство»
|
|
 Скачать 57.57 Kb.
|
|
Ералиев Кайрат Избасарович МКОУ «Краснооктябрьская СОШ» Учитель истории и обществознания. Тема: «Государство». Цели: Зн-во с понятиями: государство, формы правления, политические режимы, стадии развития общества, экономические системы. Развивать навыки: ведения дискуссии, самостоятельной работы, работы с текстом. Воспитывать самостоятельность, гражданскую самосознательность. Ход урока. I.Орг.момент. II.Сообщение темы и цели урока. - Наш класс поделен на три группы: 1.- представляет Российскую империю; 2.- Советский Союз; 3.- Российскую Федерацию. - Рассматривая материал по плану, мы с вами познакомимся с особенностями государственного устройства, подводя вывод, мы должны выяснить, по каким причинам происходили изменения в структуре государства. План: 1. стадии развития общества; 2. формы правления; 3. политические режимы; 4. типы экономических систем. 5. Вывод. III. Знакомство с новым материалом. -Преступаем к рассмотрению первого пункта нашего плана. 1. Какие стадии развития общества вам известны? 2.Посмотрите на слайд №3 и распределите стадии развития общества и различные формы Российского государства. 3. Давайте выполним тестовое задание на слайде №4, та команда, которая сможет дать ответ и привести доказательства, должна поднять руку. 4.Первая группа «Российская империя», используя подсказку, слайд №5, дайте характеристику традиционной стадии развития общества. 4.Вторая группа «СССР», используя подсказку, слайд №6, дайте характеристику индустриальной стадии развития общества. 5.Третья группа Российская Федерация», используя подсказку, слайд №7, дайте характеристику постиндустриальной стадии развития общества. 6.Чем отличаются экстенсивный и интенсивный типы развития? Для каких стадий они были характерны? - Преступаем к рассмотрению второго пункта нашего плана. 1.Предлагаю каждой команде выполнить на отдельных листочках тестовое задание соответствующее блоку «А» в ЕГЭ (слайд №8). На эту работу вам дается 2 минуты. 2.- Глядя на слайд №9, ответьте на вопрос: «что такое форма правления? 3. Выполните задание по слайду №10. 4.Можно ли указанные события связать со стадиями развития общества? При переходе с традиционной стадии в индустриальную, произошла Февральская революция; с индустриальной в постиндустриальную произошел распад СССР. 5. Слайд №11, заполните схему, а затем сдаете на проверку жюри. На выполнение этого задания 3 минуты. 6. Ответьте на вопросы по слайдам №12-14, №16, №18. - Преступаем к рассмотрению третьего пункта нашего плана. 1. Что означает, понятие политический режим? (слайд №21). 2. Распределите политические режимы и различные формы Российского государства. 3. Слайд №22. Дайте определение понятиям. Команда «Российская империя» даст характеристику авторитарному политическому режиму, «СССР» тоталитарному, Российская Федерация» демократическому. Приведите доказательства. 4. Государство с демократическим политическим режимом еще называют правовым. Давайте выясним, почему? А для этого нам с вами надо вспомнить признаки правового государства. Давайте обратим внимание на признак разделение властей, для этого я предлагаю вам использовать подсказки Слайд №23-25. Почему признак разделение властей является обязательным для правового государства? Слайд № 27, почему богиню правосудия Фемиду древние греки изобразили с закрытыми глазами, с мечом и весами? 5. Слайд №28. Выполните задание соответствующее блоку «В» в ЕГЭ. На эту работу вам дается 2 минуты. - Преступаем к рассмотрению четвертого пункта нашего плана. 1. На слайде № 29 указаны типы экономических систем, распределите их по соответствующим формам государства. Приведите доказательства. 2. Слайд № 30. Выполните тестовое задание соответствующее блоку «А» в ЕГЭ. 3.Слайд № 31. Выполните задание соответствующее блоку «В» в ЕГЭ. На эту работу вам дается 2 минуты. 4. Слайд № 32. Выполните задание соответствующее блоку «С» в ЕГЭ. На эту работу вам дается 3 минуты. 5.Какие изменения происходили с экономической системой после Февральской революции? Работа с текстом. 6. Какие изменения происходили с экономической системой после Событий 1991 года? Подсказка слайд № 33-35. Преступаем к рассмотрению пятого пункта нашего плана. 1. Слайд № 36. Прочтите текст и ответьте на вопросы. 1) Слайд № 37. Проанализируйте причины Февральской революции: А) дестабилизирующее влияние войны на все стороны общественной жизни; Б) неразрешимость основных социальных противоречий, породивших революцию 1905г.; В) падение престижа императорской власти; Г) раскол между «верхами» и «низами» русского общества. 2. Какие изменения произошли с нашим государством, после этих событий? Февральская революция произошла на переходном этапе из аграрного государства в индустриальное, а индустриализация предусматривает модернизацию во всех сферах жизни общества, в том числе и в политической сфере. В России не произошло диалога между властью и обществом, поэтому произошла революция. 2. Прочитайте документы и ответьте на вопросы. Слайд №38 Из речи М.С.Горбачева на Пленуме ЦК КПСС 11 марта 1985 г. Стратегическая линия, выработанная на XXVII съезде, последующих Пленумах ЦК при деятельном участии Юрия Владимировича Андропова и Константина Устиновича Черненко, была и остается неизменной. Это линия на ускорение социально-экономического развития страны, на совершенствование всех сторон жизни общества. Речь идет о преобразовании материально-технической базы производства. Речь идет о совершенствовании системы общественных отношений, прежде всего экономических. Речь идет о развитии самого человека, о качественном улучшении материальных условий его жизни и труда, его духовного облика. Из воспоминаний М.С.Горбачева «Жизнь и реформы» Речь шла не о революции, а именно о совершенствовании системы. Тогда мы верили в такую возможность. 1.Чем была вызвана необходимость масштабных преобразований советского общества в середине 80-х г.г.? Перестройка была необходима из индустриальной стадии в постиндустриальную, из тоталитарного политического режима в демократический, из командной экономической системы в рыночную от этого зависело, будет ли Россия на стадии застоя или будет стремится стать передовым государством. За застой выступала партийная номенклатура, но это было губительно для экономики в период «Холодной войны». Подобные преобразования проводились в России Петром I, И.В.Сталиным, но они проводились под жестким контролем государственных властей. А перестройка началась с политики гласности. Любые реформы народ принимает как посягательство на традиционные устои и критикует все новое и чуждое для него. Ответы на письменные задания. Тест №1. Слайд №4. Ответ – 2. Тест №2. Слайд №8.Ответы: 1-1; 2-4; 3-2. Тест №3. Слайд №28.Ответы:
Тест 4. Слайд №30.Ответы – 3. Тест 5. Слайд №31.Ответы :
  
|
||||||||||||||||