Советы родителям Ежедневно выполняйте артикуляционную гимнастику
|
|
 Скачать 80.19 Kb.
|
                  Советы родителям
Мягкие (губы улыбаются) Обозначаем зеленым - Твердые (губы не улыбаются) Обозначаем синим - «Сколько слогов в слове?»,
Глухие Произносим только с шумом без голоса Звонкие Произносим с голосом и шумом Звуковой анализ односложных слов. Напишите слова типа: ДОМ, СОК, КОТ, РОТ, ОСА, МОХ, ДЫМ, НОС и т.п., а ребенок под каждой буквой рисует кружок нужного цвета С О К, П Ё С, О Л Я ( - гласный, - согласный твёрдый, – согласный мягкий)
Памятка для родителей
Звуки При произнесении согласных звуков воздух встречает во рту преграды в виде языка, зубов, губ и преодолевает их. Гласные звуки произносятся с голосом. При их произношении воздух проходит свободно, без преград. Сколько в слове гласных, столько и слогов. [А], [О], [У], [Ы], [И], [Э] (обозначаем красным кружком -  )Дорогие мамы и папы! Пройдет совсем немного времени, и ваш малыш пойдет в школу. Его школьные успехи во многом зависят от того, насколько грамотной будет его речь. Очень важно, чтобы к моменту поступления в школу, ребенок имел достаточный словарный запас, мог правильно объединить слова в предложение, а предложения в рассказ. В норме к пяти годам речь ребенка должна быть в основном сформирована. Однако, у многих детей в речи встречается неправильное употребление грамматических форм, предлогов, ошибки при словообразовании. Мы предлагаем вам словесные игры, с помощью которых вы обогатите словарный запас детей и научите их правильно говорить. Игры рекомендуемые для развития лексико-грамматического строя речи дошкольников «Скажи ласково»  Цель: обучение образованию существительных и прилагательных с уменьшительно-ласкательным значением. Солнце-солнышко; Платье-платьице; Стул-стульчик; Маша - Машенька; Красный цветок-красный цветочек; Добрая мама - добренькая мамочка. «Что из чего сделано?» Цель: обучение образованию относительных прилагательных от существительных. Матрешка из дерева – значит она какая? Деревянная; Шуба из меха – меховая.  «Скажи про много» Цель: обучение правильному согласованию существительных с наречием «много». Один стол – много столов; одна пчела – много пчел. «Прятки» Цель: обучение правильному употреблению предлогов, построению предложений с предлогами Котенок спрятался (где?) за диваном; Котенок вылезает (откуда?) из-за дивана; Жук сидит (где?) под кустом; Жук выползает (откуда?) из-под куста. «Назови семью» Цель: обогащение словарного запаса. Утка , селезень, утята; Заяц, зайчиха, зайчата. «Чей? Чья? Чьи?» Цель: обучение образованию притяжательных прилагательных от существительных. Уши зайца – значит они чьи? – заячьи; Хвост лисы – значит он чей? – лисий; Голова медведя – значит она чья? – медвежья.  «Подбери признак» Цель: обучение подбору прилагательных к существительным, согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже. Лимон (какой?) желтый, кислый, овальный, сочный, полезный. Лиса (какая?) рыжая, хитрая, ловкая, дикая. «Подбери слово-действие» Цель: обучение подбору глагола к существительным. Машина (Что делает?) едет, сигналит, тормозит, подъезжает, заезжает, въезжает; Птица (Что делает?) летает, клюет, вьет, порхает, и т. п.. Надеемся, что эти игры помогут вам в работе по развитию речи вашего ребенка! Желаем вам удачи! МБ ДОУ Центр развития ребенка «Детский сад №101»  Учителя-логопеды: Вебер Н.В., Трач Н.Е., Степанова Л.А., Кытина Т.Б.  г.Новокузнецк 2013 Твердые согласные звуки на схемах обозначаются синим цветом. Мягкие согласные звуки на схемах обозначаются зеленым цветом. Подбирая слова для игр со звуками, следует помнить, что звонкие согласные звуки оглушаются в конце слов (гриб) и перед глухими согласными (кружка).  МБ ДОУ Центр развития ребенка -Детский сад № 101 г. Новокузнецк    Учителя-логопеды: Вебер Н.В., Трач Н.Е., Степанова Л.А., Кытина Т.Б. Обучая ребенка чтению и развивая фонематический слух, следует помнить: Наша речь состоит из предложений. Предложение - это законченная мысль. Предложения состоят из слов. Слова состоят из слогов, а слоги из звуков. Звук - это то, что мы слышим и произносим. Буква - это то, что мы видим и пишем. Звук на письме обозначается буквой. Звуки бывают гласные и согласные. Гласные звуки - звуки, которые можно петь голосом (выше-ниже), при этом воздух, выходящий изо рта, не встречает преграды. В русском языке шесть гласных звуков: [а] [у] [о] [и] [э] [ы]. На схемах гласные звуки обозначаются красным цветом. Гласных букв - десять: «а» «у» «о» «и» «э» «ы» «я» «ю» «е» «ё». Шесть гласных букв - «а» «у» «о» «и» «э» «ы» - соответствуют звукам. Четыре гласные буквы - «я» «ю» «е» «ё» - йотированные, то есть обозначают два звука: («я» - [йа], «ю» - [йу], «е» - [йэ], «ё» - [йо]) в следующих случаях: в начале слова (яма, юла); после гласного звука (маяк, заюшка); после мягкого и твердого знаков (семья, подъем). В остальных случаях (после согласных) йотированные гласные буквы обозначают на письме мягкость впереди стоящего согласного звука и гласный звук: «я» - [а], «ю» - [у], «е» - [э], «ё» - [о] (береза, мяч). Согласные звуки - звуки, которые нельзя петь, так как воздух, выходящий изо рта при их произнесении, встречает преграду. Глухость и звонкость согласных звуков определяются по работе голосовых связок и проверяются рукой, положенной на горло. Глухие согласные звуки (голосовые связки не работают, то есть горлышко не дрожит): [к] [п] [с] [т] [ф] [х] [ц] [ч] [ш] [щ]. Звонкие согласные звуки (голосовые связки работают, то есть горлышко дрожит): [б] [в] [г] [д] [ж] [з] [й] [л] [м] [н] [р]. Твердость и мягкость согласных звуков определяются на слух. Согласные звуки [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х] могут быть твердыми (если после них стоят гласные буквы «а» «у» «о» «э» «ы») и мягкими (если после них стоят гласные буквы «и» «е» «ё» «ю» «я»). Всегда твердые согласные: [ж] [ш] [ц]. Всегда мягкие согласные: [й] [ч] [щ].  |
||||||||||||
