Система языка. Единицы и уровни языковой системы
|
|
 Скачать 35.05 Kb.
|
|
Урок № 7-8 ТЕМА: Система языка. Единицы и уровни языковой системы. ЗАДАЧИ: - дать понятие о языке как знаковой системе, его устройстве, единицах и уровнях; - продолжить развитие навыков краткой записи устного сообщения; - устанавливать связь новой для уч-ся информации о русском языке с ранее приобретёнными знаниями. Технология критического мышления. ХОД 1. Проверка дом. задания: - проверка упр. 14 и выборочно 15 и 16. - что общего и чем различаются ЯЗЫК и РЕЧЬ (по таблице и тезисам, стр.14-17.) 2. ВЫЗОВ. Я вам предлагаю систему вопросов по новой теме урока « Система языка. Единицы и уровни языковой системы»: Работа со словарём. Теорией 5-9 кл. ( § 29 ) 1) Каковы значения слова система? Какое из них применимо к устройству русского языка? 2) Какие элементы, единицы и по какому принципу или их назначению объединены в языке и создают его систему? 3) Рядоположены ли эти единицы? Одинаковое ли у них назначение, функции? 4) Какая из этих четырёх единиц самая простая? И т. д. по возрастающей. Ответы для учителя: 1) Совокупность элементов, единиц, частей, объединённых по общему признаку или назначению. Например, периодическая система элементов Менделеева, международная система единиц) 2) Звуки речи - морфемы - слова - предложения. Общее их назначение - участие в передаче понятий, мыслей, чувств человека. 3) Это многоуровневая система, построенная по иерархическому принципу: из единиц фонетического уровня строятся единицы морфемного уровня, дальше идут единицы лексического уровня, а из лексических единиц - единицы синтаксического уровня. 4) Звук речи - морфема -слово - предложение. 3. РЕАЛИЗАЦИЯ СМЫСЛА. Сообщение учителя по теме урока. Уч-ся записывают основные положения (Учебник, стр. 23) 4. Устно: упр.17 ( текст Ф.М. Березина) рассказать о взаимосвязи лексики и словообразования, словообразования и морфологии. 5. РЕФЛЕКСИЯ. Обобщение на основе ответов на вопросы, чтения учебника на стр.17 и слова учителя: - Назовите основные единицы языка и соответствующие уровни языковой системы. - Каково назначение (функции) звука речи, морфемы, слова, предложения? Дайте их обобщённую характеристику. - Назовите разделы школьного курса русского языка, в которых рассматриваются: А) единицы фонетического уровня языковой системы; Б) единицы морфемного уровня; В) единицы лексического уровня; Г) единицы синтаксического уровня. 6. Дом. работа: - упр.45,46. Тщательно проанализировать содержание трёх последних абзацев лингвистического текста, включённого в упр. 46. - Уч. на стр. 23 + записи = подготовить сообщение о системе языка, взаимосвязи единиц разных его уровней. А на основе текста Л.И. Скворцова (упр.46) сообщение о процессах развития языка на современном этапе. - Упр. 13-16 - для повышения грамотности - письменно. Приложение к урокам № 7-8. Система вопросов по новой теме урока « Система языка. Единицы и уровни языковой системы»: Работа со словарём. Теорией 5-9 кл. ( § 29 ) 1) Каковы значения слова система? Какое из них применимо к устройству русского языка? 2) Какие элементы, единицы и по какому принципу или их назначению объединены в языке и создают его систему? 3) Рядоположены ли эти единицы? Одинаковое ли у них назначение, функции? 4) Какая из этих четырёх единиц самая простая? И т. д. по возрастающей. Приложение к урокам № 7-8. Система вопросов по новой теме урока « Система языка. Единицы и уровни языковой системы»: Работа со словарём. Теорией 5-9 кл. ( § 29 ) 1) Каковы значения слова система? Какое из них применимо к устройству русского языка? 2) Какие элементы, единицы и по какому принципу или их назначению объединены в языке и создают его систему? 3) Рядоположены ли эти единицы? Одинаковое ли у них назначение, функции? 4) Какая из этих четырёх единиц самая простая? И т. д. по возрастающей. Приложение к урокам № 7-8. Система вопросов по новой теме урока « Система языка. Единицы и уровни языковой системы»: Работа со словарём. Теорией 5-9 кл. ( § 29 ) 1) Каковы значения слова система? Какое из них применимо к устройству русского языка? 2) Какие элементы, единицы и по какому принципу или их назначению объединены в языке и создают его систему? 3) Рядоположены ли эти единицы? Одинаковое ли у них назначение, функции? 4) Какая из этих четырёх единиц самая простая? И т. д. по возрастающей. Приложение к урокам № 7-8. Система вопросов по новой теме урока « Система языка. Единицы и уровни языковой системы»: Работа со словарём. Теорией 5-9 кл. ( § 29 ) 1) Каковы значения слова система? Какое из них применимо к устройству русского языка? 2) Какие элементы, единицы и по какому принципу или их назначению объединены в языке и создают его систему? 3) Рядоположены ли эти единицы? Одинаковое ли у них назначение, функции? 4) Какая из этих четырёх единиц самая простая? И т. д. по возрастающей. Приложение к урокам № 7-8. Система вопросов по новой теме урока « Система языка. Единицы и уровни языковой системы»: Работа со словарём. Теорией 5-9 кл. ( § 29 ) 1) Каковы значения слова система? Какое из них применимо к устройству русского языка? 2) Какие элементы, единицы и по какому принципу или их назначению объединены в языке и создают его систему? 3) Рядоположены ли эти единицы? Одинаковое ли у них назначение, функции? 4) Какая из этих четырёх единиц самая простая? И т. д. по возрастающей. |