Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят»
|
|
 Скачать 44.95 Kb.
|
|
Занятие по развитию речи Тема: Рассматривание картины « Дети кормят курицу и цыплят» Задачи: Помочь детям понять содержание картины, осмыслить взаимоотношения между персонажами. Учить самостоятельно делать выводы. Воспитывать интонационную выразительность речи, умение слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, при повторном рассказывании добавлять отдельные и фразы (Клюйте, клюйте зернышки. Они вкусные!). Употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей (курица – цыплёнок – цыплята). Продолжать учить детей согласовывать слова в роде, числе, падеже (курочка клюет – два цыпленка клюют). Активизация словаря: активизировать в речи детей слова – клевать, сыпать. Обогащение словаря: миска, на корточках. Развивать мышление и наблюдательность у детей. Воспитывать доброжелательное отношение к персонажам картины, желание ухаживать за домашними птицами. Материал: картина «Дети кормят курицу и цыплят», «лучик солнышка», маски цыплят по количеству детей, маска курицы, гнездо, разборное яйцо, игрушка цыплёнка, косынка, миска, фланелеграф Ход: 1 часть: Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое весёлое солнышко заглянуло к нам в окошко! Нравится? Светит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнатку Мы захлопали в ладошки, Очень рады солнышку! (Дети хлопают в ладошки) -Солнышко такое довольное, что мы ему так обрадовались, что подарило нам свой лучик! Лучик этот не простой, а волшебный! Закройте все глазки, а лучик вас приласкает и вы увидите. Что будет (Дети закрывают глаза, воспитатель надевает на головы детей маски цыплят и одному ребёнку завязывает косынку, даёт миску в руки, называя при этом детей каждого по имени) - Откройте глаза. Ой, да вы уже не ребятки, а цыплятки! Давайте поиграем! Эля у нас будет хозяйка, будет кормить нас, заботиться о нас. Пошла мама курица во двор, и зовёт своих цыплят «квох – квох». Цыплятки прибежали к маме, а хозяйка зовёт « цып – цып», курица с цыплятками клюют зернышки. Но тут вдруг внезапно потемнело, загремело. Дождик скачет по дорожке… все цыплятки к маме – курице побежали Воробей живет под крышей, В тёплой норке – домик мыши. У лягушки дом – в пруду, Домик пеночки в саду. - Эй, цыпленок, где твой дом? - Он у мамы под крылом! -Где дом цыплёнка! (у мамы под крылом) -Кончился дождик, никого не намочил? Пошли цыплятки вместе с мамой гулять, подошли к «курице», закрыли глазки (воспитатель снимает маски) - Вы теперь не цыплятки, а ребятки! (Дети садятся на стульчики) 2 часть: Воспитатель: Ребята, чтобы курочка и цыплятки прибежали клевать зернышки, как их надо позвать? (цып – цып – цып) -Вот так и позвала курочку с цыплятками девочка Таня. Как вы думаете, прибежали они? - Сейчас мы проверим. (Воспитатель снимает салфетку с фланелеграфа и показывает картину «Курица с цыплятами») -Прибежали цыплятки? ( прибежали) -Посмотрите внимательно на картину, что делают дети? (ответы детей) -Дети кормят курицу и цыплят. Картина так и называется «Дети кормят курицу и цыплят». Посмотрите на картину и скажите, что у Тани в руках? (блюдо, чашка, в них зернышки) -А по-другому можно сказать миска. Что у Тани в руках? (хоровые и индивидуальные ответы) - Что можно сказать про курочку? Какая она? (большая, пестрая) - А про цыплят, что можно сказать? Какие они? (маленькие, желтенькие, пушистые комочки, так и хочется потрогать) - Чем заняты цыплята? ( два цыплёнка клюют, а остальные не едят, смотрят) - А вот мальчик в белой рубашке, что он делает? (присел на корточки, смотрит на цыплят) -Покажите, как присел мальчик (дети показывают) - Мне кажется, мальчик не только смотрит, но и что-то говорит цыпляткам. Как вы думаете, что он говорит? (выслушав и уточнив высказывания детей, вос - ль предлагает свой вариант ответа) -Мальчик говорит: «Клюйте, клюйте зернышки, они очень вкусные!» - Что говорит мальчик, повторите, (дети повторяют) -Ребята, посмотрите внимательно на картину, и скажите, о чём ещё можно рассказать, глядя на картину? О чём мы ещё не говорили? Что не заметили? (выслушивает и обобщает ответы детей) - Подумайте и скажите, чем еще кроме зернышек можно кормить цыплят? (крошками, червяками, кашей, свежей травкой, кусочками яйца …) - А что пьют цыплятки? (водичку, чай) -Давайте покажем, как цыплятки пьют водичку? (дети показывают) - А как вы думаете, кто ухаживает за цыплятами и курицей? (люди, хозяйка…) - Хозяйка ухаживает, кормит, наливает воду, потому что курицы - домашние птицы, они живут у людей, и люди о них заботятся. -Ребята скажите, глядя на картину, что можно сказать, холодно ребятам здесь или тепло? (тепло, лето, раздеты) -Послушайте рассказ по этой картине. (Воспитатель рассказывает) -Был теплый летний день. Взяла Таня миску с зернышками и вышла во двор. «Цып-цып-цып» позвала девочка, и к ней сразу же прибежали курочка с цыплятками. Таня насыпала зернышек в большое блюдо. Курочка клюёт, и два цыплёнка клюют. Им Таня зернышки на землю сыплет, чтобы клевать было удобнее. А остальные цыплятки почему – то не едят, а смотрят по сторонам. Мальчик в белой рубашке присел на корточки и уговаривает цыплят: « Клюйте, клюйте зернышки, они вкусные!» (воспитатель дважды повторяет рассказ, дети помогают ему, добавляя отдельные слова и фразы) -Ребята, а может кто – то сам расскажет рассказ по картине? (воспитатель помогает вопросами, фразами) -Сегодня мы рассматривали картину, которая называется «Дети кормят курицу и цыплят». (Анализирует, кто как отвечал, добавлял, увидел что – то новое, хорошо повторял, сам рассказывал) 3 часть: - Ребята, а вам не кажется, что кто-то пищит «пи-пи-пи»? Давайте поищем, кто бы это мог быть? (дети находят гнездо с яйцом) -Что это? (яйцо, гнездо) -Может в яйце кто-то пищит, просится наружу? (читает стихотворение) Был белый дом, чудесный дом, И что-то застучало в нём, И он разбился, а оттуда, Живое появилось чудо- Такое теплое, такое – Пушистое и золотое. (Достаёт цыплёнка из яйца) -Кто это? (цыплёнок) -Цыплёнок хочет узнать, откуда он появился? (из яйца) - Откуда взялось яйцо? Кто его снес? (курица) -Кто моя мама? (курица) -Когда я вырасту, кем я стану? (петушком, курицей) -Что у меня будет, когда я стану петушком? (гребешок, бородка, хвост, шпоры) -А как я буду кричать - пи-пи-пи? (кукареку) -А если я стану курочкой, у меня тоже будет большая бородка, шпоры и длинный хвост? (нет, короткий хвост, маленькая бородка и гребешок, кричать ко-ко-ко) -Я очень голоден и хочу есть! Я только появился на свет и не знаю, что мне можно кушать? Воспитатель: Ребята, давайте подскажем цыплёнку, что ему можно кушать! (зернышки, травку, червячков, кусочки вареного яйца) -Теперь мне всё понятно, спасибо ребята, вы многое мне рассказали, я обо всём узнал! Воспитатель: А ты, цыплёнок, оставайся у нас погостить и ребята тебя ещё многому научат! (цыплёнок соглашается) Ребятки, возьмите цыплёнка и покажите ему нашу группу. |