«Путешествие в сказку «Цветик-семицветик»»
|
|
 Скачать 36.33 Kb.
|
|
Конспект итоговой непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» в подготовительной группе Тема: «Путешествие в сказку «Цветик-семицветик»» Цель: повторение пройденного материала с целью выявить его усвоение детьми. Программные задачи: совершенствовать умение характеризировать звук, проводить звуковой анализ слова, делить слово на слоги; составлять предложения по картине и подбирать к ним схемы; использовать в речи сложные слова и предложения, обобщающие слова; активизировать словарный запас. Развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, мелкую моторику руки. Воспитывать интерес к родному языку, нравственные качества, взаимоуважение. Оборудование: Демонстрационное: картина для составления предложений, схемы предложений; ребусы; картинка книги; игра «Сложи слово»;синие, зеленые и красные квадратики. Раздаточное: листы в клетку; карандаши; синие, зеленые и красные квадратики. I.Организационный момент. - Ребята, а вы любите сказки? (Да). - Мы сегодня отправимся в сказку. В каждой сказке есть волшебные слова или заклинания. А эти слова из какой сказки: Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. (Это из сказки «Цветик-семицветик») - Кто подарил Жене цветик-семицветик? (старушка) - Старушка- садовница прислала вам письмо. Читается письмо, в котором старушка предлагает детям выполнить задания. За каждое выполненное задание она подарит цветок для букета доброты. -Сегодня мы сможем собрать букет для добрых дел, но для этого нужно выполнить задания. Справимся? (Да) А вот это волшебное ведерко возьмем для помощи, может оно нам пригодится. II.Основная часть 1. Игра «Составь слово» - Я бросаю мячик каждому из вас. Кто ловит мячик, отвечает на вопрос.
- Какие слова у нас получились? (У нас получились сложные слова) (Из волшебного ведерка достаем цветок, ставим его в вазу) 2. Звуковой анализ слова -Чтобы выполнить следующее задание, надо отгадать загадку Она добру нас, дети, учит И никогда нам не наскучит, Поверьте, нет прекрасней мига, Когда раскрыта вами…(книга) Проводится звуковой анализ слова с помощью квадратиков. -Сколько в слове гласных звуков (2) - Сколько в слове согласных звуков (3) - Сколько в слове мягких согласных (1) - Сколько в слове твердых согласных (2) - Сколько всего звуков (5) -Сколько в слове слогов (2) (Из волшебного ведерка достаем цветок, ставим его в вазу) 3. Игра «Заколдованное слово» -На карточках нарисованы картинки. Из первых букв каждой картинки надо составить слово и напечатать его. (Из волшебного ведерка достаем цветок, ставим его в вазу) Физминутка Буратино потянулся. Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развел, Видно, ключик не нашел. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать. 4. «Придумай предложение по картине» - Перед вами картина и схемы. Что изображено на схеме? (Это предложения. Черточки-слова, первое слово - с большой буквы, в конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак.) -Молодцы. А задание такое: составить по картине предложение и подобрать к нему схему. (Из волшебного ведерка достаем цветок, ставим его в вазу) 5. «Ребусы» -Волшебник заколдовал слова. Сможем их расколдовать? (Сможем) (Из волшебного ведерка достаем цветок, ставим его в вазу) 6. Игра «Четвертый лишний» - Среди названных слов надо найти лишнее и объяснить почему это слово лишнее.
(Из волшебного ведерка достаем цветок, ставим его в вазу) III.Итог занятия. -Молодцы, ребята. Со всеми заданиями мы справились. Трудно было? (дети оценивают свою работу). Теперь мы можем с помощью букета совершать добрые дела. |