План-конспект урока в 3 классе. Учитель: Паршенко В. В. Тема : Еда. Цель : Развивать коммуникативную компетентность учащихся, критическое мышление
|
|
 Скачать 20.77 Kb.
|
|
Разработка обобщающего урока-игры По теме «Еда» Для 3 класса По УМК «Enjoy English» План-конспект урока в 3 классе. Учитель: Паршенко В.В. Тема: Еда. Цель: Развивать коммуникативную компетентность учащихся, критическое мышление. Задачи: Развивать диалогическую речь, совершенствовать навыки чтения. Обучать составлению плана-схемы, систематизировать полученные языковые знания. Воспитывать бережное отношение к еде, продуктам питания, уважительное отношение к близким. Способствовать развитию социокультурной компетенции учащихся. Формировать интерес к изучаемому языку. Ход урока:
- Сегодня мы с вами проведем урок-соревнование и поделимся знаниями по теме «Еда». Поделимся на команды. У кого на карточке PEAR (груша) переходит в 1 команду, а у кого GRAPE (виноград) во 2-ю. Дети читают слово на карточке и переходят в свою команду.
Betty Botter bought some butter, Betty Botter’s butter’s bitter. Посмотрите, кто пришел сегодня к нам на урок . Правильно, это PIGLET, пятачок из знаменитой сказки, но почему-то он очень недоволен и плачет. Спросим, что случилось? Учащиеся произносят скороговорку «Why do you cry, PIGLET?”
PIGLET отвечает :I’m hungry! I’m thirsty! - Предложите ему что-нибудь попробовать поесть. Ученики предлагают продукты (по картинкам) -Would you like to have…? -No, I don’t like it! - PIGLET капризничает. Присядь с нами, может быть, выберешь что-нибудь по вкусу.
- Мы с вами знаем много названий продуктов. Наш гость запутался, не может выбрать. Мы ему поможем. Мы распределим всю еду “Meals” по группам. 1 команда выбирает напитки и блюда “Food & Drinks”. 2 команда - овощи и фрукты “Fruit & Vegetables”. Ученики читают и выбирают названия продуктов в соответствующие группы, заполняя таблицу «Meals» (карточки с названиями продуктов) PIGLET делает выбор: I like to eat … I like to drink…
- Из текста мы узнаем что-то новое про англичан и их особенности в еде. Если нам знакомо, то ставим на полях знак +. Если нам не знакомо, ставим знак -. Ученики читают предложения, переводят, делают пометки.
Составить собственную схему «Еда» по признаку – нравится- не нравится. Используется заготовка таблицы на каждого ученика. 1 команда выясняет информацию из 2 абзаца про кашу, 2 команда – из 3 абзаца про хлеб.
|