План-конспект урока по чтению. Тема урока : А. Л. Барто «Верёвочка». Цели урока : Обучающие: ознакомить детей с биографией и творчеством А. Л. Барто
|
|
 Скачать 42.33 Kb.
|
|
План-конспект урока по чтению. Тема урока: А.Л. Барто «Верёвочка». Цели урока: Обучающие: ознакомить детей с биографией и творчеством А.Л.Барто. Развивающие: развивать навыки выразительного чтения; память, внимание, воображение. Воспитательные: воспитание любви к природе родного края. Оборудование: использование презентации «Барто-Детям». Ход урока:
Выразительное чтение стихотворения С. Михалкова «Мой щенок».
А) Сообщение темы урока. Б) Вводная беседа. 1 слайд -Агния Львовна Барто родилась в 1906 год в Москве в семье врача-ветеринара. Учась в школе, она одновременно посещала театральное училище, хотела стать актрисой. Писать стихи начала рано: это были озорные эпиграммы на учителей и подруг. Цикл стихотворений «Игрушки» появился в 1936 году. В годы Великой Отечественной войны Агния Львовна Барто ездила на фронт – выступала перед бойцами, писала для газет. А в эвакуации, в городе Свердловске, работала на заводе в токарном цехе. Конец войны связан с горем в семье Агнии Барто – в мае 1945 года погиб её сын. Но Агния Барто не перестала писать стихи для детей и о детях. Она очень много сделала для чужих детей, стала вести на радио передачу «Найти человека», где потерянные во время войны дети рассказывали о себе, о том, что они помнят. Сейчас на телевидении есть передача «Жди меня». Та передача была такой но, только по радио. Шла она в течение 9 лет и соединила за это время 927 семей. Стихи А.Л. Барто переведены на многие языки и печатаются в разных странах. Но больше всего они издаются в нашей стране, где Барто знают и любят все – «от двух до восьмидесяти». В) Актуализация знаний учащихся. 2 слайд. -Какие стихи А.Л. Барто вы знаете? -Постарайтесь вспомнить. Из каких стихов Агнии Барто эти слова. Подбери к стихотворениям рисунки. ( Используется презентация «Барто-Детям». Учитель начинает читать стихотворение, а дети продолжают хором.) 3 слайд, 4 слайд. «Уронили Мишку на пол, Оторвали мишке лапу…(Хором: Всё равно его не брошу – Потому что он хороший». 5 слайд, 6 слайд. «Идёт бычок, качается, Вздыхает на ходу:…(Хором: - Ох, доска кончается, Сейчас я упаду!» 7 слайд, 8 слайд. «Спать пора! Уснул бычок, Лёг в кроватку на бочок…(Хором: Сонный мишка лёг в кровать, Только слон не хочет спать. Головой кивает слон, Он слонихе шлёт поклон». 9 слайд, 10 слайд. «Самолёт построим сами, Понесемся над лесами…(Хором: Понесемся над лесами, А потом вернемся к маме». 11 слайд, 12 слайд.. «Я люблю свою лошадку, (Хором: Причешу ей шёрстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости». 13 слайд, 14 слайд. «Наша Таня громко плачет: (Хором: Уронила в речку мячик. - Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч.». 15 слайд, 16 слайд. «Зайку бросила хозяйка – (Хором: Под дождём остался зайка. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок». 17 слайд, 18 слайд. «У меня живёт козлёнок, Я сама его пасу…(Хором: Я козлёнка в сад зелёный Рано утром отнесу. Он заблудится в саду – Я в траве его найду». 19 слайд, 20 слайд. «Матросская шапка, Верёвка в руке, (Хором: Тяну я кораблик По быстрой реке. И скачут лягушки За мной по пятам И просят меня: - Прокати, капитан»! 21 слайд, 22 слайд. «Нет, напрасно мы решили Прокатить кота в машине: (Хором: Кот кататься не привык – Опрокинул грузовик». 23 слайд. Прочитайте. ( Рекомендации по выбору произведений А.Л. Барто для самостоятельного чтения.) 4. Физкультминутка. 5.Работа над произведением «Верёвочка». -Что происходит в природе с наступлением весны? Чем занимаются люди с приходом весны? - В какие игры вы играете весной? -У поэтессы Агнии Львовны Барто есть стихотворение, которое даже так и называется «Веревочка». Первичное чтение стихотворения. А) Чтение стихотворения учителем. -Какое настроение вызывает это стихотворение? -О чем оно? Перечислите все приметы весны, о которых пишет Барто. Нравится ли ей весна? Б) Выразительное чтение стихотворения детьми. -Перечитай начало стихотворения, где автор описывает приход весны. Какие слова создают весёлое настроение? Выдели их голосом при чтении. -Какие приметы весны подметила А.Л. Барто на улицах Москвы? -Почему А. Барто озаглавила стихотворение «Верёвочка», а не «Весна», «Весенние деньки» или «Девочки»? -С чем сравнивает трамвайные звонки? Почему дается такое сравнение? -Чем занимаются девочки? Где они скачут? -Прочитайте, кто во дворе может добиться звания чемпиона или мастера? -Можно ли Лиду назвать чемпионом двора? Почему? Кто из вас наблюдал такую картину? Какие соревнования были в вашем дворе? Есть ли у вас во дворе чемпионы и мастера? Чтобы открыть тайну поэтической речи, попробуй выполнить следующее задания. Найдите строки, где автор описывает, как скачет Лида через верёвочку. -Прочитай их вслух, при этом прохлопай в ладоши ритм. -Как вы думаете, детям нравится весна? Почему так решили? Прочитайте. Это хорошо, что все дети так радуются. Какое у вас было настроение, когда вы читали это стихотворение? Какова тема этого произведения? А главная мысль? Чтение стихотворения в лицах. Работа в парах. Повторное чтение стихотворения в лицах. 6. Итоги урока. Домашнее задание. Подготовиться к выразительному чтению стихотворения «Веревочка». |