План-конспект открытого урока по предмету «Столярное дело» тема урока: «Элементы и формы зубьев пилы». Класс 7 Дата проведения 15. 02. 2011 г. Учитель Мельников С. А

Скачать 83.44 Kb. Название План-конспект открытого урока по предмету «Столярное дело» тема урока: «Элементы и формы зубьев пилы». Класс 7 Дата проведения 15. 02. 2011 г. Учитель Мельников С. А Дата 12.02.2016 Размер 83.44 Kb. Тип План-конспект

Государственное образовательное учреждение Республики Марий Эл «Нартасская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида» План-конспект открытого урока по предмету «Столярное дело» тема урока: «Элементы и формы зубьев пилы». Класс – 7 Дата проведения – 15.02.2011 г. Учитель - Мельников С. А. п. Нартас 2011 г. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Предмет – столярное дело Класс – 7 Дата проведения– 15 февраля 2011 года Время – 90 минут ТЕМА: Пиление древесины ручными инструментами. ТЕМА УРОКА: «Элементы и формы зубьев пилы». ТИП УРОКА: комбинированный (повторение, освоение новых знаний, обобщение и систематизация изученного). ЦЕЛЬ УРОКА: Освоение учащимися новых общетрудовых знаний, умений, навыков и развития технического мышления. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ УРОКА: Повторить и закрепить знания учащихся о пилении древесины, разновидностях (видах) пил и их правильном применении, приспособлениях для пиления. Дать учащимся технико-технологические сведения об элементах и форме зубьев пил. Систематизировать знания учащихся по правилам безопасности при работе с ручным режущим инструментом (пилой). КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ УРОКА: Научить работать с различными видами пил, уметь различать виды пиления, правильно пользоваться при работе приспособлениями для пиления. Научить соблюдать правила безопасности при пилении, закрепить навыки Техники Безопасности при работе. Привить навыки рационального использования п/материалов. Коррекция и развитие кистей рук, коррекция движения, контроль усилия рук и направление движения при пилении ножовкой, работе рубанком. Коррекция и развитие мыслительной деятельности, развитие глазомера, пространственного мышления при сборке изделия. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ УРОКА: Воспитывать бережное отношение к инструментам, материалам. Воспитание у детей аккуратности, добросовестного отношения к порученному делу, воспитывать любовь к труду, уважения к людям труда. Воспитание хозяйственной предприимчивости, приобщение детей к посильному труду, самостоятельной работе. Профессиональная ориентация учащихся, необходимая при выборе будущей профессии (профессия станочник - распиловщик). МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: Словесные: – рассказ-беседа, объяснение, устный опрос. Наглядные: – демонстрация (показ) изучаемых объектов (зубья пил), изделия – скворечник; - показ приемов и способов пиления. Практические: - практическое выполнение трудового задания; - самостоятельная работа учащихся. ОБОРУДОВАНИЕ: инструменты для работы, заготовки для учащихся, образец готового изделия, сборочная единица, эскиз изделия на классной доске, технологическая карта на изделие. ЛИТЕРАТУРА: Учебник – «Столярное дело» для учащихся 7-8 классов вспомогательной школы / Под ред. Б. А. Журавлева. Издательство «Просвещение» .1989 г. ХОД УРОКА Организационный этап урока. Организационный момент (3 мин). Проверка учащихся по готовности к уроку (рапорт дежурного, определение отсутствующих), подготовка рабочих мест, рабочего инструмента и заготовок, проверка наличия спец. одежды, раздаточного материала. Повторение пройденного материала (3-5 мин). Тема: «Пиление древесины ручными инструментами. Виды пиления. Виды пил». Проверка домашнего задания. Фронтальный опрос учащихся. Контрольно-проверочные вопросы: Какую операцию называют пилением древесины? Дать понятие «пила». Назвать виды пил (указать их назначение и устройство). Назвать виды пиления, показать форм зубьев для данного вида пиления (макет ножовки). Подготовка учащихся к усвоению нового материала. - Мотивационный этап. Чтобы правильно, точно и красиво изготовить любое изделие из древесины, нам нужна операция пиления, инструмент (пила, ножовка) и умение грамотно ей пользоваться, готовить пилу к работе (затачивать, делать развод зубьев, фугование пилы). Уход за пилой тоже необходим. Но чтобы все это уметь применять, нам необходимо знать и устройство пилы и то, как она работает. Поэтому сегодня на уроке мы изучим элементы полотна пил, форму и углы зубьев пил, их параметры. Сообщение темы и цели урока. Основная часть – изложение нового материала (10 мин). Рассказ-беседа. Человек пользовался пилой с незапамятных времен. Изображение пиления металлической пилой датируется 1700 г. до н. э. Пила – многорезцовый режущий инструмент с зубьями-резцами, которые образуют пропил. Зуб – основной элемент пилы. Элементы зубьев пилы и их форма. Пила для ручного пиления древесины имеет форму ленты различной ширины и толщины, на одной стороне которой наре­заны зубья — резцы. У каждого зуба две или три ре­жущие кромки — передняя узкая и две боковые. Пилы выпускаются для продольного, поперечного и смешан­ного пиления древесины. Зубья инструмента для продольного пиления, а) имеют форму косоугольного треугольника с острым углом 45—60°; для поперечного— равно­бедренного треугольника с углом 60—70°. Зубья пил для сме­шанного разрезания материала, в) имеют форму пря­моугольного треугольника с углом заточки 50—60°. У каждого зуба-резца пилы различают следующие режущие кромки; переднюю и две боковых, Эти кромки образованы передней, задней и боковыми гранями. Элементы полотна пилы: 1 — боковые режущие кромки; 2 — линия основания зубьев; 3 — полот­но; 4 —вершина зуба; 5 — пазуха; 6 — передняя короткая режущая кромка; 7 — передняя грань. Форма и углы зубьев пил: а — для продольного пиления; б — для поперечного пиления; в — для смешанного пиления, Размер зубьев пил зависит, от шага и высоты зубьев. Шаг — это расстояние между вершинами зубьев, т. е. между передними режущими кромками; высота — это кратчайшее расстояние от вершины до основания зуба. Прямая линия, соединяющая вершины зубьев, называется линией вершин зубьев. Между вершинами и основанием зубьев имеется выемка, называемая пазухой. Линия, ограни­чивающая дно пазух, называется линией пазух. Каждый зуб пилы имеет следующие углы: б - угол резания; β - угол заточки; γ-передний угол; ά – задний угол. Параметры зубьев пил: δ —угол резания; β— угол заточки; γ —передний угол; α —задний угол. В ходе изложения нового материала учащимся демонстрируются наглядные изображения: макет полотна пилы для продольного, поперечного, смешанного пиления, а также образцы реза деталей (заготовок) различных видов пиления, элементы пропила. Словарная работа (ввод новых понятий, их смысловое закрепление). Понятия – (технические термины) – «ШАГ», «ПАЗУХА», «УГОЛ ЗАТОЧКИ» (работа с таблицами). Профориентация учащихся: профессия станочник-распиловщик. Станочник – ведущая профессия деревообрабатывающего производства. Станочник-распиловщик на ленточнопильных и круглопильных станках ведет продольную, поперечную, комбинированную распиловку бревен, кряжей, брусьев на п/материалы, требуемых размеров, ведет раскрой фанеры ДВП и ДПС. Он устанавливает и правит пилы, регулирует работу станка и осуществляет его наладку и уход за ним. В ходе урока - работа с учебником п. 18, стр. 136-137 ВЫВОД: Зуб – основной элемент пилы. Он имеет две или три режущие кромки, которые и осуществляют непосредственно операцию пиления. Физкультминутка (выполнение трех несложных упражнений с 3-4 повторами – 1 минута). Первичное закрепление знаний (3 мин). Выборочный опрос. Вопросы: Что такое «Шаг пилы»? Сколько режущих кромок имеет зуб пилы? Назовите основной элемент пилы. Почему пилу называют многорезцовым режущим инструментом? Закрепление полученных знаний. Цель – закрепление полученных на уроке знаний. Индивидуальная работа учащихся по карточкам-заданиям. Практическая работа (выполнение учащимися трудового задания). Конечная цель задания: изготовление изделия – скворечник. Оборудование: инструмент для работы общего пользования, сверлильный станок 2М112, заготовки, материалы, приспособления, готовое наглядное изделие (образец) - скворечник, эскиз, технологическая карта на изделие, индивидуальные карты-задания по изготовлению деталей изделия. Метод выполнения учебной работы: индивидуально-звеньевой (учитывается уровень подготовки и трудовые возможности отдельных учащихся с учетом индивидуально-типических особенностей). Звено получает одно трудовое задание (объект труда - скворечник) при этом учащиеся выполняют изготовление деталей изделия индивидуально. а) Предварительная ориентировка в задании (формирование в уме ориентиров, с помощью которых будет осуществляться планирование и выполнение задания). б) Демонстрация готового изделия (основной ориентир для учащихся – образ будущего результата работы). в) Мотивационный этап работы (от результатов работы отдельного ученика зависит конечный результат совместной работы по изготовлению всего изделия). г) Требования к изделию (размеры, качество изделия). д) Порядок и содержание выполняемой работы. е) Самоконтроль (взаимоконтроль при сборке изделия) - Осуществление коррекционных задач урока. - Групповой инструктаж по Правилам Техники Безопасности по видам работ (строгание, пиление древесины, сверление отверстий, работа с эл. инструментом). В ходе практической работы с учащимися проводится индивидуальный текущий инструктаж по Технике Безопасности. ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПИЛЕНИИ Пиление проводите исправной, хорошо разведенной и остро заточенной пилой, пользуйтесь приспособлениями (упором, стуслом и др.) Обеспечьте надежное закрепление заготовки Пилите лучковой пилой зубьями «от себя» Не допускайте резких движений в процессе работы, не держите левую руку близко к полотну пилы После окончания пиления кладите пилу на верстак зубьями от себя Не сдувайте опилки и не сметайте их рукой, а пользуйтесь щеткой-смёткой Не пробуйте остроту заточки зубьев пальцами рук Выполнение учебной работы учащимися. Заключительная часть урока (5-7 мин). Анализ работы. - Проверка и оценка практической деятельности каждого учащегося, звена (группы) в целом. Указание характерных ошибок в работе, отметить лучших в работе учащихся. Сообщение оценки за письменную работу по карточкам-заданиям. - Подведение итогов работы класса на уроке. Домашнее задание: п. 18, стр.136-137 (разбор и запись домашнего задания). Вопросы к учителю. Окончание урока. Уборка учащимися рабочих инструментов, рабочих мест, уборка дежурным помещения кабинета (5-7 мин). Приведение в порядок спец. одежды. Организованный выход учащихся из кабинета.