|
|
Новостные истории и их заголовки. Типы сми
Развёрнутый конспект урока.
Дата: 22.11.12
Класс: 7
Тема : Новостные истории и их заголовки. Типы СМИ. /
News Stories. Types of media. Headlines
Цели: Активизация лексики, развитие навыков просмотрового и поискового чтения, аудирования, говорения.
Задачи: Усвоение лексики по теме «Новостные истории и типы СМИ», активизация групповой работы и работы в паре
Материальное обеспечение урока: Учебник Spotlight 7 класс , рабочая тетрадь Spotlight 7 класс, Портфолио Spotlight 7класс(дневник личных достижений), аудио диск для работы в классе Spotlight 7 класс,презентация ppt,созданная самим преподавателем, интерактивная доска, видео материал, раздаточный материал
Ход урока
Stage
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
|
Teacher
Приветствие: Смирно. Я рада Вас видеть. Пожалуйста,присаживайтесь.
Сегодня мы поговорим о типах СМИ, новостных историях и их заголовках.
Warm up. Attention. I’m glad to see you, please take your seat.
Today we’re going to talk about types of media, news stories and their headlines.
Проверка Домашнего задания:
На сегодня Вы приготовили свои страшные истории в портфолио. Я бы хотела вас послушать и узнать,понравилась ли Вам история и кто главные герои.
Checking homework:
As I know you’ve prepared scary stories for today in your portfolio. I’d like to listen to some of them and to know your opinion about these stories.
Мозговой штурм:
Спасибо за ваши рассказы. Прежде всего, скажите мне, какие типы СМИ вы знаете.
Brainstorming.
First of all, tell me please what types of media do you know.
Смотрим, слушаем, обсуждаем
Просмотрите видео и скажите: Какими средствами СМИ обходитесь Вы?
Watching, listening, discussing
Watch and answer: What’s your media diet?= What’s your favourite type of media?
Применение тематической лексики:
a)Посмотрите на слова на доске и скажите: относятся ли они к СМИ? Сопоставьте их с картинками. На какой картинке вы видите телевизионную программку?и тд
Vocabulary revising:
a)Look at the words on the blackboard and say : Do they refer to mass media?
Match them to the pictures. Where can you see TV guide?etc
В) Откройте рабочую тетрадь стр 23 №2. Давайте теперь используем наши слова в предложениях .
b)Open your workbook page 23 ex 2. Let’s use the words in the sentences and do this exercise orally.
Вопросы перед прослушиванием, работа с заголовками новостных историй.
Посмотрите на картинки и заголовки к ним и скажите, где вы можете увидеть 1ый,2ой,3ий тексты?В интернете?в Газете?Журнале?О чём каждый текст?
Pre-listening questions, working with headlines
Look at the pictures and headlines and say where can you see the 1st,2nd, 3rd text? On the internet? In the newspaper? In the magazine?
What is it about?
Аудирование и поисковое чтение:
А)Откройте учебник с 36 №3б. Послушайте и скажите какой текст о а)храбром животном б)небывалом успехе д)звере и храбром человеке
Listening and reading for specific information
a)Open your student’s book page 36 ex 3b. Listen and say which text is about a)a brave pet b)an amazing success c)an unwanted visitor d) a beast and a brave man
Б)Посмотрите на доску и скажите ,правдивы ли предложения(по тексту). Докажите свой ответ.
b)Look at the blackboard and say if the statements are true or false. Prove your answer, find it in the text.
С)Во время урока мы поработали со словами и использовали их в предложениях, мы послушали текст, а сейчас время проверить ,как же вы усвоили новый материал.
Я вам дам листок со словами из текста и карточки с синонимами .Вам нужно будет сопоставить их, приклеив карточку с синонимом напротив нужного слова. Работайте в паре.
c) During the lesson we’ve worked with some words and we’ve used them in the sentences, we’ve listened to the text and now it’s time to start checking your understanding of new vocabulary from the text and getting the marks.
I’ll give you some cards with a column of words from the text and you should match them to their synonyms. Synonyms are in separated small cards, stick them opposite the right word. Work in pairs.
Подведение итогов.
Вы работали усердно сегодня и все из вас получают отличные оценки за работу.
Давайте сделаем вывод: О чём мы сегодня говорили?Было ли это интересно? Что было нового?
Напришите д/з. Раб тетр с 23 №1 с 28 №7а
Спасибо за прекрасную работу.
Урок окончен.
Conclusion.
You’ve worked hard today and you get excellent marks for your job .
Let’s make a conclusion: What was our topic? Was it interesting? What was new?
Write down your homework. Workbook p. 23 ex 1 p 28 ex 7a
Thank you for such a good job.
The lesson is over.
|
Time
1 min
4 min
1 min
2-3 min
5 min
2 min
2 min
3 min
3-5 min
5 min
2 min
|
Student
Мы рады Вас видеть.
We’re glad to see you too!
Ученики рассказывают истории и выражают своё мнение.
Students tell the stories and express their opinion.
Ученики отвечают:
-Я знаю журналы, газеты, интернет и тд.
Students answer:
-I know a newspaper, internet and so on
Ученики отвечают:
-Я использую только компьютер (или) Мой любимый тип СМИ это газета и интернет.
Students answer:
-I use only a computer (or)
My favourite type of media is….
a)-Да.
-Телевизионная программка на 3 картинке и тд.
-Yes, they do.
-I can see TV guide in the second picture (or) I think TV guide is picture number 2 and so on
Б)Ученики выполняют задание.
Students do the exercise.
-Первый текст возможно увидеть в интернете итд..
Первый текст о медведе итд.
I can see the 1st text on the internet etc.
The first text is about a bear etc..
Ученики слушают и отвечают на вопросы.
Students listen and answer the question
Ученики выбирают правда/неправда, доказывают, находят ответ в тексте, подходят к доске и проверяют себя, кликая на ответ.
Students choose true/false and prove their answer reading it in the text, come to the blackboard and click
Ученики работают в паре и приклеивают синонимичные выражения.
Их результаты размещаются на доске и проверяются.
Students work in pairs and stick the synonyms.
Their results are on the blackboard. We check them
Ученики делают вывод, отвечают на вопросы.
Students make a conclusion, answer the question.
|
|
|
|
Скачать 60.42 Kb.