«Монастырь»
|
|
 Скачать 44.65 Kb.
|
|
Тема урока : «Монастырь» Учебник: А.В. Кураев «Основы православной культуры» Цель урока: знакомство учащихся с православными монастырями, их значением в духовной культуре русского народа; особенностями монастырской жизни. Задачи: • дать учащимся первоначальные представления о православном монастыре и его жителях; • развивать нравственные качества личности; • сформировать навыки поведения в монастыре; • развивать коммуникативные, информационные компетенции. Личностные : Прививать интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; формулировать общие для всех людей правила поведения в монастыре. Познавательные : Формировать умение отбирать главное, синтезировать; оценивать услышанное и увиденное с целью подготовки к последующему изложению данного материала в виде творческой работы; Коммуникативные: Формировать умение договариваться, находить общее решение; развивать способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу во время работы. Формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, строить монологическое высказывание. Предметные: Воспитание у учащихся любви к своему Отечеству, уважению к историческому прошлому и настоящему нашей Родины; формирование устойчивого интереса к предмету, желания больше узнавать о православной культуре России. Тип урока: урок формирования новых знаний. Формы работы учащихся: беседа, театрализация, выборочное комментированное чтение, работа в парах, работа с иллюстративным материалом (презентация, картинки учебника). Необходимое техническое оборудование: . Мультимедийный проектор. Экран для просмотра слайдов. Компьютер для воспроизведения диска с материалами урока. Диск с материалами урока. (Презентация). Ход урока
-Ребята, где мы можем слышать колокольный звон? (Ответы детей) -Верно, и в монастыре. Монастырь – это особый мир, там свои законы и правила. Туда приезжают люди, чтобы поклониться святыням, очистить свою душу. Монастырь – это место, где небо сходится с землей. Это и чувствует душа человека, отворившего скромную деревянную дверь, разделяющую мир и монастырь и ступившего на его благодатную землю. Некоторые люди едут за советом в трудной жизненной ситуации, за исцелением от болезни. А некоторые люди связывают свою жизнь с Богом и остаются в монастыре совершать свой подвиг благочестия. 2. Основная часть урока. (Входит Странник). Странник: Здравствуйте, милые дети! Сколько путей я прошел, сколько дорог – сколько святых мест посетил! Я – Странник, паломник, хожу по монастырям, чтобы обрести Божью благодать. И к вам зашел, чтобы загадки загадать и рассказать много нового. Но сначала узнаем, как одеваются люди, которые живут в монастырях.. У них одежда отличается от мирской, то есть обычной. Рассмотрим их облачение и узнаем названия предметов одежды. Клобук - именуется шлемом спасения и напоминает о том, что монах должен защищать свой ум от плохих мыслей . Мантия – с одной стороны, она означает охраняющую и покрывающую силу Божию, с другой, - неуклонное исполнение монахом правил избранного им образа жизни. Мантия очень просторна и может свободно развеваться, чем напоминает крылатых быстродвижных ангелов и обозначает, что монах, как ангел, должен быть всегда готов ко всякому Божьему делу. Пояс - является символом того, что монах постоянно должен быть готов к подвижническому деланию. Чѐтки - называемые при этом мечом духовным, и теперь монах должен непрестанно молиться, перебирая узелки чёток, что помогает ему сосредоточиться на молитве Первая загадка: В черном, с четками в руках, О душе своей в слезах Богу молится … (монах). Вторая загадка: Ряса, клобук, параман Говорят о многом нам: Так одет монах, друзья, Жить, как все, ему нельзя! Инок, мантией одетый, Давший Господу … (обеты). Молодцы, детишки, а теперь смотрите и запоминайте. Слово «монах», происходит от греческого слова «монос» - один. Монахами становятся люди, которые решили посвятить свою жизнь служению Богу, для которых главным призванием в жизни является всегда быть с Богом. Монах в своем послушании Богу подобен самим ангелам, бесплотным духам, являющимся посланцами Бога. Стать монахом непросто, для этого он проходит определѐнные этапы жизни в монастыре. 3.Работа с учебником Откройте страницу 81 учебника и найдите этапы жизни в монастыре. (Предполагаемый ответ) - Как вы думаете, чем занимаются монахи в монастыре? (Ответы учащихся). - Их главное правило «Трудись и молись». Утро в монастыре начинается рано, иногда даже в 3 – 4 часа, вы еще спите, когда монахи уже совершают утреннюю молитву. Прием пищи происходит только два раза в день, в особенные дни даже один раз в день. В перерывах между молитвами монахи усердно трудятся, выполняют послушания, - работают на полях, на огородах , в монастырской кухне или ремонтируют здания монастыря. Но, ребята, монастырь – это святое место, где нужно себя по-особенному вести. Давайте разработаем правила поведения в монастыре.(Учащиеся делятся на группы, в диалогах обсуждают правила для юных паломников, записывают в рабочий лист урока.) Примерные рекомендации «Правила поведения в монастыре»: В монастыре запрещается:
Далее учащимся предлагаются тестовые задания на отдельных листах. Эта работа проводится по усмотрению учителя. Тестовые задания: 1. Закончите предложение: Люди уходят в монастырь, когда 1) ..у них не ладится в жизни; 2) им хочется, чтобы ими восхищались; 3) чувствуют потребность постоянного общения с Богом. 2. Закончите предложение: Основным в монашеской жизни является 1) труд и молитва; 2) желание быть лучшим в монастыре; 3) самоистязание и самолюбование. 3. Закончите предложение: Монашеская жизнь скучна 1) так как нечем заняться; 2) не отличается от обычной; 3) по-своему радостна, так как направлена к Богу. Итог урока: -Что такое монастырь? -Кто там живёт? Чем они занимаются? Как одеваются? - Зачем люди уходят в монастырь? |