Модель работы с «трудными» учащимися

МОДЕЛЬ РАБОТЫ С «ТРУДНЫМИ» УЧАЩИМИСЯ

Часть 2

1 этап – Выявление и постановка на учет учащихся данной категории.

• Это самый сложный и продолжительный по времени этап, и его выполнение полностью ложится на плечи социального педагога (если он есть) и классного руководителя. Именно они владеют информацией об учащемся, его семье, досуговой деятельности, круге его общения.

.

• .

2 этап – коррекционная работа.

• На данном этапе к деятельности подключается администрация школы, которая организует работу всех служб с семьей, утверждает нормативную документацию. Родителям на индивидуальных консультациях разъясняется нормативно – правовая сторона проблемы, их ответственность.

2 этап – Взаимодействие социального педагога и психолога

3 этап – малый педсовет (совет по профилактике)

• На заседании малого педсовета классный руководитель предоставляет информацию об учащемся, о проделанной работе, включая и работу администрации учреждения, привлеченных специалистов, подводятся промежуточные итоги с семьей и учащимися, то есть идет обобщение всей собранной информации. Амплитуда решений малого педсовета колеблется от вынесения предупреждения до передачи материалов в КДН и ЗП, ПДН ОВД.

4 этап – Заседание Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Амплитуда решений, принятых на КДН и ЗП, колеблется от предупреждения до вынесения постановлений о направлении материалов в судебные инстанции с ходатайством о помещении несовершеннолетнего в специальное учреждение закрытого типа для несовершеннолетних правонарушений за правонарушения, предусмотренных УК РФ.

• Амплитуда решений, принятых на КДН и ЗП, колеблется от предупреждения до вынесения постановлений о направлении материалов в судебные инстанции с ходатайством о помещении несовершеннолетнего в специальное учреждение закрытого типа для несовершеннолетних правонарушений за правонарушения, предусмотренных УК РФ.

Механизм взаимодействия и коммуникации

Задачи школы по профилактике асоциального поведения:

• Задачи школы по профилактике асоциального поведения:

работа по формированию и поддержанию стремления детей и подростков к позитивным изменениям в образе жизни через обеспечение их достоверными медико-гигиеническими и санитарными знаниями;

• работа по формированию и поддержанию стремления детей и подростков к позитивным изменениям в образе жизни через обеспечение их достоверными медико-гигиеническими и санитарными знаниями;

• развитие сети дополнительного образования, предоставляющей возможности для воспитания, развития творческого потенциала, самоопределения и самореализации подростков;

• организация оздоровительных мероприятий для подростков;

• развитие системы учебных курсов по вопросам правоведения;

• организация досуговой деятельности подростков, нравственного воспитание;

• профориентация и трудовое устройство;

• пропаганда и распространение среди детей здорового образа жизни;

• оказание социальной помощи семьям.

РЕКОМЕНДАЦИИ

• Ознакомительные посещения с целью:

• 1.Характеристика жилищно - бытовых условий семьи.

• 2.Приглашения на мероприятия в школу, СДК

• 3. Контроль за состоянием родителей.

• 4. Выяснение причин и приглашение детей в школу, если они отсутствуют на занятиях.

• 5. Ознакомление родителей с успеваемостью детей.

• 6. Индивидуальные беседы врача, педагогов с целью приглашения родителей для добровольного лечения от алкогольной зависимости.

• 7.Разъяснение статей Конституции об обязанностях и правах родителей на создание в семье условий для нормального развития ребенка как личности.

Журнал индивидуальных бесед с учащимися.

• Предлагаю вашему вниманию «Журнал индивидуальных бесед с учащимися». Он необходим как для профилактической работы, так и для работы с «трудными» учениками. Также он может являться одной из форм отчетности классного руководителя.

• Оформляем страницы для каждого ученика:.

• 1. фотография ученика

• 2. Фамилия, имя, отчество

• 3. Дата рождения:

• 4. Домашний адрес, телефон:

• 5. Фамилия, имя, отчество родителей:

• 6. Другие данные (состоит на внутриклассном, внутришкольном контроле, в детской комнате милиции и т.д.)

• Оформляем лист бесед:

• При каждом посещении школы родителями (индивидуальные беседы, родительские собрания) или при вашем посещении на дому ознакомьте родителей с проведенными беседами и попросите их расписаться «Ознакомлен ч. м. г. подпись».

• Таким образом, данный «Журнал индивидуальных бесед с учащимися» позволяет вам четко работать по каждому проступку, грамотно информировать родителей о поведении их детей, избежать проблем с администрацией школы и всегда держать свою документацию в порядке.