Методической разработки
|
|
 Скачать 222.3 Kb.
|
|
Районный отдел образования администрации муниципального района Янаульский район Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей станция юных техников г. Янаул муниципального района Янаульский район Республики Башкортостан   Выполнила: педагог- организатор дополнительного образования Саляхова Алия Рафаэловна 2012г. СОДЕРЖАНИЕ 1.Описание методической разработки. ----------------------------- 3-5 2.Введение. -------------------------------------------------------------- 6-8 3. Основная часть. ------------------------------------------------------ 9- 17 Разработка на тему: «Здравствуй лагерь!». 4.Заключение ------------------------------------------------------------ 18 5.Список использованных источников ---------------------------- 19 6.Приложение. а) Презентация б) Музыкальное сопровождение.
Описание методической разработки Тема методической разработки: «Игровые технологии в педагогическом сопровождении лагеря с дневным пребыванием детей» Аннотация Данная методическая разработка посвящена игровым технологиям в лагере с дневным пребыванием детей. В процессе изучения данной темы игровая деятельность выполняет такие функции: - развлекательную (это основная функция игры - развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес);
- социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития. Ежегодно для детей нашей станции юных техников проводится оздоровительная смена в летнем оздоровительный лагере с дневным пребыванием детей «Страна Сютландия ». В нем отдыхают дети младших и средних классов. Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, детей –сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей. . Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к ЗОЖ. Пребывание здесь для каждого ребенка– время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. А главное оздоровление и получение навыков здорового образа жизни. Данная разработка заинтересует педагогов дополнительного образования, организаторов и вожатых. Цель методическая: обобщить опыт по внедрению игровых технологий в воспитательный процесс, показать эффективности метода, создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга детей во время оздоровительного сезона. Задачи:
Основные принципы организации игры:
для педагогов важен перенос основного смысла игровых действий в реальный жизненный опыт детей;
Особенности роли педагога:
Мероприятие, проводимое в игровой форме, требует определенных правил. Предварительная подготовка. Надо обсудить круг вопросов и форму проведения. Должны быть заранее распределены роли. Это стимулирует познавательную деятельность. Обязательные атрибуты игры: оформление, карта города, корона для короля, соответствующая перестановка мебели, что создает новизну эффект неожиданности и будет способствовать повышению эмоционального фона урока. Обязательная констатация результата игры. Компетентное жюри. Обязательны игровые моменты необучающего характера (спеть серенаду, проскакать на коне и т. п.) для переключения внимания и снятия напряжения. Главное - уважение к личности ребенка, не убить интерес к работе, а стремиться развивать его, не оставляя чувства тревоги и неуверенности в своих силах. Технологические особенности (технические условия, используемое оборудование и т. д.): Мультимедийный комплекс (ПК, проектор), музыкальное оформление, фонограмма песни, сборник игр, сундучок желаний, карточки Формы организации деятельности- групповая, фронтальная, парная и индивидуальная. Тема мероприятия: «Здравствуй, лагерь!». Цель мероприятия: получить как можно больше информации о ребятах, знакомить с традициями и законами лагеря. Материально-техническое обеспечение занятия: Мультимедийный комплекс (ПК, проектор), музыкальное оформление, фонограмма песен, сборник игр.  Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности В.А. Сухомлинский Учебный год для детей связан с довольно серьезными физическими и психическими нагрузками. Поэтому ожидание каникул – это мечта о любимых занятиях. Дети хотят вдоволь накупаться, почитать, поиграть, просто погулять. Педагог должен давать детям возможность добровольно выбирать занятия, развивать самостоятельность и самоуправление в организации жизни, пробуждать интерес к социально ценным видам деятельности. Ведущим средством пробуждения такой заинтересованности в каникулярное время выступает игра. Она обеспечивает условия для всестороннего, гармоничного развития личности. Посредством игровой деятельности педагог решает определенные воспитательные задачи, направленные на развитие коммуникативной культуры, на создание благоприятного микроклимата в коллективе, на раскрытие личностных качеств детей и подростков и способности к адаптации в сложившейся ситуации. Нахождение ребенка в лагере позволяет создать единое воспитательное пространство, построить единую систему требований в соответствии с общественными нормами и ценностями. Нетрадиционный характер взаимодействия детей по содержанию и по форме позволяет включить ребят в те или иные сферы деятельности, что способствует проявлению инициативы и социальной активности. Игровая деятельность – особая сфера детской активности. Без игры и романтики детям жить скучно, неинтересно. По словам С.Т. Шацкого, «серость жизни детей и подростков вызывает у них нечто вроде настоящего заболевания». Игру не зря называют королевой детства, при умелом ее использовании она может стать незаменимым помощником педагога. О воспитательном значении игры говорили такие педагоги, как А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, И.П. Иванов и другие. Ребенок в игре познает радость познания, радость творчества, радость общения. В совместной игровой деятельности наблюдается повышение жизненной энергии в результате взаимодействия, сопереживания, сотрудничества. Эффективность игры в условиях лагеря обусловлена тем, что в процессе отдыха на природе, вступая в игровое общение со сверстниками и взрослыми, каждый ребенок проявляется наиболее естественным образом, реализуя потенциал своих позитивных качеств. Участники игрового взаимодействия реализуют взятые на себя роли, содержащие определенные правила. Добровольное подчинение последним – важнейший момент игры. В игровой деятельности у детей и подростков формируется произвольное поведение и новые личностные ценности. Игровые отношения опосредованно (а иногда и прямо) оказывают влияние на коррекцию навыков неигрового общения детей и вне игровой деятельности. В процессе игрового взаимодействия взрослому может отводиться роль руководителя-организатора, партнера, комментатора, наблюдателя. Последняя роль чрезвычайно важна для составления так называемого портрета отряда. Особый интерес могут представлять поведенческие проявления детей в момент переживаний удач и неудач, вербальной и невербальной связи, проявление интереса к игровому общению, отношение со сверстниками и взрослыми в процессе игры. Сами дети не осознают игру как специальный педагогический прием: они с удовольствием участвуют в игровых действиях, разыгрывают ситуации, которые помогают им критически взглянуть на свою жизнь и осмыслить ее перспективы; с радостью разбирают коллизии отношений в отряде. Дети не замечают, а мы, педагоги, говорим, что игра – важнейшее средство развития коллектива, его нравственного воспитания. Она дает возможность сплачивать коллектив, гибко и мягко воздействовать на внутренний мир детей и подростков, укреплять добрый и бодрый дух отряда. Игровые технологии являются и сегодня актуальными. Ориентируясь на интересы детей оздоровительного центра (а они выявляются каждое лето в ходе проведения входящей и итоговой диагностики), а так же на потребности социума, авторы разрабатывают новые, инновационные формы игровой деятельности и наполняют их новой тематикой и нестандартным содержанием. Разработка осуществляется даже не целиком на летнюю смену (все сезоны), а на каждую оздоровительную смену. Часто многие дети в первые дни в лагере чувствуют себя неуютно, им все здесь не знакомо и очень хочется домой, к родным и друзьям. От этого ребята слишком скованы, чуть ли не боятся друг друга, а просьба рассказать о себе воспринимается как что-то невозможное. Чтобы ждать, пока все перезнакомятся сами и подружатся, просто нет времени, ведь в насыщенных событиями днях делать что-то вместе (оформлять уголок, готовиться к открытию и т.д.) нужно уже с первого дня. И не очень приятно, если дети обращаются друг к другу: «эй!», «девочка в желтой кофте» или «э, иди сюда». Лучше ведь, когда называют своим родным именем, которое так ласкает слух. Да и для вожатого очень важно с первых минут запомнить всех детей по именам, а так же получить первое представление о ребенке. Бесспорно, быстрее познакомиться помогут «визитки» (бэджы) для каждого ребенка и совместная деятельность (та же подготовка уголка). Но лучше всего знакомиться в процессе игры. В данной разработке собраны игры, которые помогут в первые дни снять «зажатость», преодолеть стеснение и узнать друг друга. Поэтому здесь представлен блок игр и на запоминание имен, и на выявление интересов детей, и на выявление лидеров, как деловых, так и эмоциональных. Это необходимо для того, чтобы вожатый мог в своей дальнейшей деятельности опираться на них. С одной стороны, это облегчит работу вожатого, а с другой, даст возможность ребенку реализовать свои лидерские способности. РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЯ Тема: Здравствуй, лагерь! . Цель: объединить коллектив, преодолеть барьер между детьми, привить навыки общения и знакомить с традициями и законами лагеря. Задачи:
Оборудование: мультимедийный комплекс (ПК, проектор), музыкальное оформление, фонограмма песни, карточки, сундучок желаний, связка волшебных ключей, дневник лагеря. Ход мероприятия: Добрый день, дорогие ребята и взрослые! Песня “Круто ты попал” СЛАЙД №1 Поздравляю вас с открытием лагерного сезона. Желаю вам весело провести время, проявить все свои самые лучшие способности, укрепить свое здоровье, отлично отдохнуть и найти новых друзей. Все мы собрались в детском оздоровительном лагере «Страна Сютландия», где царит дух творчества, радости и общения между взрослыми и детьми. Именно здесь вы сможете познакомиться с удивительными людьми, которые не представляют себе жизни без хорошего настроения, улыбок и, конечно же, звонкого детского смеха! СЛАЙД №2 Мы приветствуем всех тех, кто хотел прийти и пришел, кто не хотел прийти и пришел, кто хотел прийти и не пришел, кто не хотел прийти и не пришел. Мы очень рады видеть вас всех. Давайте поприветствуем друг друга. - Парам-паре-ра! - Хей! - Парам-паре-ра! - Хей! - Парам-паре-ра! - Хей! Хей! Хей! - Настроенье каково? - Во! - Все такого мнения? - Да! - Все без исключения? - Да - Молодцы? - Ура! Мальчики - покажитесь; девочки - улыбнитесь мальчики - наклонитесь; девочки - отзовитесь; мальчики - потянитесь; девочки - причешитесь; мальчики - похлопайте; девочки - потопайте; мальчики - попрыгайте; девочки - помашите ручкой. Песня “Изгиб гитары желтой” А теперь познакомимся воспитателями лагеря. Я вижу, что здесь собрались самые шустрые, самые непоседливые ребята. Надеюсь, что эти ребята талантливы во всем, с ними не соскучишься! СЛАЙД №3 Им под стать и воспитатели: неугомонные, с вечно горящими глазами и молодыми сердцами, не воспитатели, а вечные двигатели - Ахметьянова Роза Рафкатовна и Яляева Лилия Юзиковна! В нашем лагере есть человек, который координирует действия всех! Это педагог - организатор – он в лагере главный, он строгий, но добрый, серьезный и славный! Знакомтесь это я Саляхова Алия Рафаэловна! Песня “Настоящий друг” А теперь давайте познакомимся друг с другом. Предлагаю поиграть в игру «Снежный ком». Правила игры таковы: первый называет свое имя и увлечение, т.е. любимое занятие, а второй имя первого, свое имя и увлечение и.т.д. ( меня зовут Алия, я люблю вязать). - Ребята, в то время, когда следующий из вас говорит свое имя, первый записывает на ленте свое имя и завязывает ленту на голову или же вокруг пояса. - Ребята, я думаю, всё у нас будет интересно. Ведь целых двадцать один день мы будем все вместе! Наш лагерь называется «Страна Сютландия» и каждый день в нем особенный. Каждый новый день мы будем открывать волшебным ключиком. Вот связка волшебных ключей – на каждом из них название дня, который открывает этот ключ. СЛАЙД №4 Как уже сказали каждый день особенный, в каждом из них своя изюминка и все они посвящаны к тематике года году Российской истории в России и благополучного детства и семейных ценностей в Республике Башкортостан.
А обо всем интересном, что произойдет в этот день, мы будем рисовать и записывать в «Дневнике лагеря». Вы должны дать торжественную клятву, перед тем, как откроется наша лагерная смена. Песня “Прекрасное далеко” СЛАЙД №5 Клянемся не нарушать покой воспитателей! Клянемся не рвать провода выключателей! Клянемся поедать все супы и котлетки! Клянемся не сломать ни одной ветки! Клянемся беречь родную природу! Клянемся не смотреть на проезжую дорогу! Клянемся соблюдать указы и правила! Клянемся, чтоб скука нас оставила! Клянемся родителям быть здоровыми! Клянемся прийти домой с силами новыми! СЛАЙД №6 Клянемся быть добрыми и дружными. Клянемся быть веселыми и задорными. Клянемся быть помощниками старших. Клянемся делать по утрам зарядку и заниматься спортом. Клянемся не вешать нос, не лениться, не плакать, не стонать, не жаловаться на трудности и скуку. Клянемся! Клянемся! Клянемся! Песня “Дорогою добра” СЛАЙД №7 Если нарушу эту клятву, то пусть (отряды говорят по – очереди)… - Меня навсегда лишат денег на мороженое! - Порвутся мои любимые джинсы! - Сядут батарейки в моем любимом телефоне! - Меня перестанут пускать на улицу играть с друзьями! - Запутаются шнурки в моих любимых кроссовках! - Проиграет моя любимая команда! - Пройдет бульдозер по моим любимам дискам! - Как вы думаете, насколько каждый из присутствующих в зале удачлив и верит в свою фортуну? А давайте мы это проверем?
- Ребята, кто знает Считалочки? - А кто знает самую короткую считалочку. (Эники- веники, ели вареники). - Мы должны с вами разделится на 4 команды (обруч). Ребята, сегодня у нас должно родится названия отрядов и девиз вашего отряда. Чтобы быстро решить эту проблему, я вам предлагаю несколько вариантов названий отряда и девиз. - Пожалуйста, выберите понравившийся для вас название и девиз и огласите его. Вам для этого даю 2 минуты. Сейчас мы с вами познакомимся с лагерем. Для этого я вам раздам карточки, где указаны маршруты нашего путешествия по «Стране Сютландия». На каждой указанной станции вас ждут интересные задания и игры. Жеребьевка СЛАЙД №8 Песня “Воспитание”
Изобразить походку человека: хорошо пообедавшего; как вас облили супом в столовой; как жарится котлета; у вас нет ложки. СЛАЙД №9 Песня “В каждом маленьком ребенке”
Нужно сесть так, как садится: обезьяна; пчела на цветок; как на вас в лесу напала стая комаров; мимикой и звуками изобразить: разгневанного поросенка. СЛАЙД №10 Песня «В лесу родилась елочка» 3. Станция “Музыкальный зал” Исполнить один-два куплета песни «В лесу родилась елочка» так, как ее спели бы:
СЛАЙД №11
Изобразить танец: маленьких котят; щенят; поросят; обезьянок. СЛАЙД №12 Песня “Усатый нянь”
Для тех, кто не знаком с распорядком лагеря давайте познакомимся с режимом дня. СЛАЙД №13 8.30 – 9.00 Доброе утро, страна! (сбор детей, зарядка) 9.00 – 9.15 Как прекрасен этот мир, посмотри (утренняя линейка) 9.15 – 10.00 Кашу маслом не испортишь (завтрак) 10.00 – 12.00 Дело мастера боится (работа по плану отрядов, общественно-полезный труд, работа кружков и секций) 12.00 – 13.00 Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья (Оздоровительные процедуры) 13.00 – 13.30 Пол часа для нас (свободное время) 13.30 – 14.30 Хороша ложка к обеду (обед) 14.30 Завтра нам снова в путь! (уход) У каждого лагеря есть свои законы и обязанности. Какие законы и обязанности у нас есть, вы можете ознакомиться на экране СЛАЙД№14
Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.
Береги свое здоровье. 3. Закон «Территория» Запрещается выходить за территорию лагеря без сопровождения педагогов. 4. Закон чистоты и красоты. Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря. 5. Закон Уважения. Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим. Будь вежливым в общении с товарищами и взрослыми. Не употребляй нецензурных выражений. Твои действия не должны представлять угрозу окружающим. Песня “Антошка” - Ребята, давайте мы с вами поиграем У дяди Абрама 12 сыновей Они не ели Они не пили Ничего не говорили Не скучали никогда Затем водящий поочерёдно называет части тела, которыми необходимо начать трясти. Продолжаем: у нас в отряде ……делают вот так: правая рука, левая рука (продолжают трясти правой рукой и начинают левой трясти). Далее называют, правую и левую руки, правое и левое плечи, голову, туловище. Песня “В гостях у сказки” Вот мы познакомились с лагерем. А теперь поиграем в игру «Театр экспромтов». Я хочу посмотреть насколько вы артистичны. Раздаются карточки, в которых указано, какую роль должен исполнить каждый. Затем вслух читается текст, артисты изображают услышанное Лукоморье. Стоит дуб. У него развесистая крона. Около дуба собираются пушкинские герои. Первым прибывает Руслан. Он встает около дуба, опирается на него рукой, а другую руку приставляют к глазам и грустно смотрит вдаль, поджидая Людмилу. И вдалеке видит избушку, на курьих ножках. Стоит без окон, без дверей. Там леший бродит, русалка на ветвях сидит. Там ступа с Бабой Ягой идет, бредет сама с собой. А бурый волк ей верно служит. Но Людмила не торопится. Руслан видит, как приближается, еле волоча ноги, царь Дадон под руку с Шамаханской Царицей. Она весело хохочет и строит глазки Руслану. С другой стороны подлетает Золотой петушок. Он машет крыльями пытается клюнуть Дадона в темя. Дадон отмахивается от него. Медленно плетется Старик. Он подходит к морю и кличет Золотую рыбку. В волнах появляется Золотая рыбка. Она лениво подплывает к Старику и говорит: « Чего тебе надобно, старче?», потом машет хвостом и уплывает. В это время появляется старуха и кричит: «Хочу дворец из золота!» Появляется поп, толоконный лоб. Чешет себе лоб. Позвал Балду и говорит: «Будешь служит верно, золочу!» Из камышей выпрыгивает царевна- лягушка. В это время появляется Кот ученый. Он обводит всех взглядом, смотрит на часы, которые висят на дубе, часы бьют 3 удара. Кот взмахивает лапами, идет направо и «песнь заводит Наташи Королевой «Маленькая Страна» а слова песни на экране. Песня “Маленькая страна” СЛАЙД №15 Песня: Есть по улице Азина маленькая страна Там дети с добрыми мыслями Там жизнь поделок полна Там в Сюте все изделия есть там зла и горя нет Там во дворце живут детишки И людям дарят свет Маленькая страна, страна Сютландия Кто мне подскажет, кто расскажет Где она, где она Маленькая страна, страна Сютландия Там где душе светло и ясно Там где всегда УРА! -Ребята, это театр экспромтов был написан из нескольких Пушкинских сказок. Назовите, какие сказки сюда включены? (У лукоморья дуб зеленый, Золотой Петушок, Золотая рыбка, Царевна – лягушка, Балда) Из сказочных героев примем прежний облик, станем обычными детьми (рассаживать по своим местам) и познакомимся с нашей традиционной лагерной речевкой и девизом. СЛАЙД №17 Девиз: Сколько у СЮТА ярких лучей, Столько у нас забот и затей! СЛАЙД №18 Речевка: Раз, два – на планете, Три, четыре – дружат дети, Дружба – это счастье жизни. Дружба – это мир навеки. Пусть о чистом, мирном СЮТе, Помнят дети все на свете! СЛАЙД №19 Песня “От улыбки” - Каждый человек – кузнец своего счастья, творец своей судьбы, мы постараемся, чтобы каждый из вас нашел свое колесо судьбы, свою удачу. - В поисках вам помогут интересные дела, которые сначала будут проводить для вас вожатые, а со временем у вас появится уникальная возможность в составе инициативной группы самим готовить дела для всего «Стремительного». - По итогам участия в делах и мероприятиях смены вы сможете получить звания: - Самый активный отряд, самый активный участник смены, победитель спартакиады. - Победитель конкурсной программы, лучший организатор и самый талантливый автор дела. - А чтобы добиться таких результатов, мы предлагаем вам жить по следующим принципам: УДАЧА. - Кажется о нашей смене мы знаем уже все. Песня “Да, здравствует сюрприз!” - А сейчас, ребята мы с вами возьмем «Сундучок желаний» загадаем желания на эту лагерную смену, запишем их на листочках и опустим их в «Сундучок желаний». Затем мы его с вами уберем в надежное место до окончания смены. В последний день, при проведении итогов, сундучок откроем и прочитаем свои желания если они сбылись в этой лагерной смене. Песня “Круто ты попал” - Ребята! Вот и подошла к концу наша программа- знакомство. Теперь вы знаете всех, друг – друга, кто работает в лагере Активного отдыха, море впечатлений, солнечных дней и отличного настроения мы желаем мальчишкам и девчонкам нашего лагеря. Удачи всем участникам нашей смены! -Пожелаем вам всем интересной смены – это пожелание множества открытий, побед, достижений. Это пожелание трудного, но удачного пути! ЗАКЛЮЧЕНИЕ Игра всегда выступает одновременно как бы в двух временных измерениях: в настоящем и будущем. С одной стороны, она служит для удовлетворения назревших актуальных потребностей, дарит детям сиюминутную радость. С другой – игра направлена в будущее, так как в ней либо моделируются некие жизненные ситуации, либо закрепляются качества, свойства, состояния, умения, способности, необходимые личности для выполнения социальных функций. Игра оказывает мажорное воздействие на оптимистическое мироощущение ребенка в сегодняшнем дне. Бодрый, жизнерадостный, целеустремленный, игровой стиль жизни детского коллектива – непременное условие для существования последнего. Ведь игра это и самостоятельная деятельность, способствующая всестороннему развитию личности, и средство формирования и сплочения коллектива, и метод организации других видов деятельности, и эмоциональное состояние, и способ общения. Последнее утверждение особенно важно, ведь вне контактов, взаимодействия никакой игры между людьми быть не может. Одновременно общение можно рассматривать и как основной энергетический источник игры, питающий ее эмоциональную сторону. Энергия, направляемая на поддержание игрового действия, может довольно быстро угасать или быть практически неиссякаемой в зависимости от состава участников (только мальчики, только девочки, смешанная группа), от характера межличностных отношений в игре, от того, соблюдаются ли в игре не только правила, но и культура общения: отсутствуют окрики, пресекается грубость, насмешки и т.д. Необходимые спутники игр – соревнование, состязание – рождают увлеченность, неутомимость, азарт. Педагог должен следить за тем, чтобы эмоции не переросли в конфликтную ситуацию, а разрешение спорных вопросов должно проходить в рамках гуманности и уважения достоинства личности. Многие социальные чувства и нормы поведение – товарищество, взаимопомощь, дисциплинированность, подавление эгоизма, честность, справедливость и др. – наиболее интенсивно закрепляются в игровой деятельности, т.к. ей сопутствует разбор конфликтов, столкновений и противоречий, связанных с соблюдением игровой морали, появление общественного мнения. С.Л. Рубинштейн говорил: «В игре совершаются лишь те действия, цели которых значимы для индивида по их собственному внутреннему содержанию». СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
|