Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Зимовье лесных зверей»
|
|
 Скачать 64.56 Kb.
|
|
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Зимовье лесных зверей» Цель: Воспитание просодических компонентов речи: дыхания, голоса, темпа речи, выразительности. Развитие подражательности, выдержки, зрительной ориентировки на говорящего, активности на материале темы «Дикие животные». Уточнить и расширить представление детей об образе жизни лесных зверей (белка, заяц, волк, медведь). Сформировать умение выделить и охарактеризовать особенности внешнего облика животных. Активизировать словарь, коррекционную деятельность детей. Учить детей отвечать на вопросы полным предложением, последовательно излагая свои мысли. Воспитывать бережное отношение к природе. Лексический материал: «нора», «дупло», «берлога», «логово», «хищник», «жилище», «шкура», «шерсть». Оборудование: картинки с изображением зверей, наборное полотно, маски животных. Ход занятия. I. Организационный процесс: Логопед: сегодня мы поедим в лес. Вспомните, какое сейчас время года. Дети: зима Логопед: значит и в лес мы поедим в зимний и волшебный. Давайте же собираться в дорогу. А какую же одежду мы с вами будем одевать? Дети: зимнюю. Логопед: Слава! Что\ты наденешь? Таня! А что ты надеваешь? Саша! Что ты надеваешь? Егор! А что ты надеваешь? И т.д. Ответы детей: Я надеваю шапку; меховые сапоги; тёплую кофту; пуховый свитер; Логопед: сначала мы поедим на поезде. Осмоторщик вагонов проверь вагоны. Ребёнок постукивает по колёсам и повторяет за логопедом: «Тук-тук-тук» всё в порядке. Поезд готов к отправлению. Логопед: разрешаю отход поезда Дети: У-у-у-у, пошёл, пошёл, пошёл. Так- так-так, тук- тук- тук. Деток поезд наш везёт В лес и на полянку Будут дети там гулять Повстречают зайку Так- так- так- так, так- так- так Все колёсики стучат У- у- у, белку встретим и лису. Едим, едим мы быстрей, не боимся мы зверей Паровоз идёт потише Остановка близко У- у- у, стоп! Логопед: приехали, поезд выпустил пар: ш- ш -ш- ш. Дети: ш- ш- ш- ш. Логопед: дальше пойдём пешком. Пойдём осторожно, тут глубокий снег. Дети идут высоко поднимая ногами, с трудом вытаскивая ноги из сугроба Логопед: какой снег? Дети: белый, пушистый, серебристый, мокрый, лёгкий, липкий, холодный, сверкающий. Логопед: что бывает только зимой? Дети: мороз, снег, лёд, сугробы, холод, вьюга, гололёд, иней. Логопед: какая бывает погода зимой? Дети: холодная, снежная, вьюжная, морозная, ветреная. Физкультминутка. Мы пришли в зимний лес, сколько здесь вокруг чудес. Справа берёзка в шубке стоит, слева ёлка на нас глядит. Снежинки в небе кружатся и на землю красиво ложатся. Вот и зайка проскакал, от лисы он убежал. Это серый волк рыщет, он себе добычу ищет! Все мы спрячемся сейчас, не найдёт тогда он нас! Лишь медведь в берлоге спит, так всю зиму и проспит. Пролетают снегири, как красивы они! В лесу красота и покой, а нам пора идти дальше. Логопед: А вот полянка чистая от снега. Замёрзли? Погреемся. Дети: мы погреемся немножко. Мы похлопаем в ладошки: хлоп, хлоп, хлоп. Ножки тоже мы погреем, мы потопаем скорее: топ, топ, топ. Рукавички мы надели, не боимся мы метели! Да, да, да. Игра драматизация. Логопед: дети мы попали в волшебный лес. Сидите тихо не спугните хозяев леса. Смотрите, заяц появился, не заметил нас, на снегу запрыгал (надеть на ребёнка маску зайца). Ребёнок (зайчик) - Я зверь лесной, Я заяц не простой Я зайчик попрыгайчик Длинные ушки, Короткий хвост. Про меня говорят Будто я трусоват, Но пусть не думают лиса и волк Что это так. У меня вот сколько храбрости. А спасают меня от врагов зоркие глаза, Чуткий нос и быстрые ноги (поскакал дальше). Ребёнок (медведь)- Я зверь лесной, Я сплю зимой, В лесу хозяином живу, Свои владенья обхожу Да за порядком гляжу (Уходит подражая походке медведя) Ребёнок (волк) - Я серый волк, зубами щёлк. Я ищу себе еду, я всегда голодный У- у- у. Поскорее побегу, Может, что-нибудь найду. (Уходит подражая повадкам волка) Ребёнок (белка) - Я белка весёлый зверёк по деревьям скок да скок. Но зимой я меняюсь, в шубку серую переодеваюсь. Меньше приходится прыгать скакать, Силы надо беречь, сохранять. Всю осень дупло утепляла, Пуха, соломки туда натаскала. К зиме готовила запас, грибы, ягоды, орехи Чтоб зимой не голодать. Где ж еду в мороз достать? Трудно белки зимовать. Логопед: ребята, давайте поможем белочке сделать запасы на зиму (нанизывание на шнурок грибов, орехов, яблок) Логопед: собрались звери на лесной полянке и начали хвалиться друг перед другом. Игра «Похвалялись звери» Медведь: я медведь, у меня шубка коричневая, у меня уши круглые, я умею рычать, а живу я в берлоге. Заяц: а я заяц, у меня шубка летом серая, а зимой белая. Мои детки зайчата. Волк: а я волк, а у меня шубка серая, у меня зубы острые и я живу в логове. Белка: а я белка, у меня есть бельчата, я умея цокать и живу в дупле. Логопед: кто из вас хочет задать вопросы нашим лесным зверям? Вопросы к зайчику. 1. Что ты умеешь делать? (прыгать, бегать, шевелить ушами, грызть морковку). 2. Зайчик, с чем можно сравнить тебя? (Я пушистый, белый, как снежок, как комочек пуха). 3. Какими ласковыми словами можно тебя назвать? (Зайчишка, зайчонок, заинька, заюшка, зайчик, зайчишка-трусишка). 4. Как зовут твоих детёнышей? (Зайчата) 5. Зайчик, а какие у тебя ушки? (Длинные, а хвост короткий). 6. Какие у тебя ноги? (Быстрые, сильные). 7. Зайчик! А что тебя спасает от врагов. (А спасают меня от врагов зоркие глаза, чуткий нюх и быстрые ноги). Вопросы к медведю. 1. Миша, а какую ты пользу приносишь зимой? (Никакую. Зимой я сплю). 2. Медведь! А какими ласковыми словами можно тебя назвать? (Мишенька, мишутка, медведюшко). 3. А как надо сказать, чтобы было понятно, что ты, мишка, большой? (Медведище). 4. Миша, а какие у тебя глаза? (чёрные, блестящие). 5. Какие у тебя уши? (Круглые, маленькие). 6. Какие у тебя лапы? (Толстые, мохнатые, сильные). 7. А что ты делаешь зимой в берлоге? (сосу лапу). Вопросы к волку. 1. Волк! Где ты живёшь? 2. (Я живу в лесу). 3. В каких русских народных сказках, известных тебе, речь идёт о волке? (Лисичка-сестричка и серый волк, Девочка и лиса) Вопросы к белке. 1. Белочка, а где твой дом? (На ёлке, в дупле). 2. Белочка, а где у тебя ушки? (На затылке с кисточками). 3. Какая у тебя шубка летом, а какая зимой? (Летом - рыжая, а зимой - серая) 4. Белка! Чем ты питаешься? (Орехами, грибами, ягодами, желудями). Логопед: Пора возвращаться из леса в детский сад. Дети: По тропинке пошли - Шишку нашли, Подняли, В корзину положили, Опять пошли По другой пошли - Белкин гриб нашли Подняли, Белке бросили в дупло. Опять пошли. По третьей пошли - Следы зайчика нашли. Остановились, Посмотрели, Дальше пошли Полянку нашли, Вот и поезд. Дети строятся друг за другом «У- у- у! Пошёл, пошёл! Так- так- так, тук- тук-тук, ш- ш- ш-. Логопед: Вернулись мы в детский сад из зимнего волшебного леса и чьи же голоса мы там услышали? Дети: Зверей лесных: зайку, медведя, волка, белку. Логопед: Вы очень хорошо рассказали о жизни диких животных. А теперь я хочу, чтобы Вы друг другу загадали загадки о диких животных. Загадки. 1. У кого из всех зверей хвост пушистей и длинней? (лиса) 2. Кто зимой холодной бродит злой, голодный? (волк) 3. Кто мохнатый и большой спит в берлоге зимой? (медведь) 4. Зимой белый - летом серый? (заяц) 5. Кто с высоких сосен в ребятишек шишку бросил? (белка) 6. Не портной, а всю жизнь с иголками? (ёж) Логопед: Сегодня мы побывали в зимнем лесу. Увидели животных, узнали какие они, где живут, чем питаются. Лесные жители оставили вам гостинца (раздаются яблоки, орехи). До свидания. |