Конспект урока по теме «Многоугольники» Предмет: геометрия Тема урока: «многоугольники» Класс: 8 класс Учебник: Геометрия.§ 1, п. 39,40. Автор учебника: Л. С. Атанасян
|
|
 Скачать 33.94 Kb.
|
|
Конспект урока по теме «Многоугольники» Предмет: геометрия Тема урока: «многоугольники» Класс: 8 класс Учебник: Геометрия .§ 1, п.39,40. Автор учебника: Л.С.Атанасян Учитель: Семакина Елена Серафимовна Многоугольники Урок геометрии в 8 классе Цели урока: - ввести понятие многоугольника, выпуклого многоугольника и рассмотреть четырёхугольник как частный вид многоугольника; - совершенствовать умения находить нужную информацию в тексте; - воспитание ценностного отношения к процессу самостоятельного поиска. Класс делится на группы по 4 человека. Стадия Вызова 1. Учитель предлагает обучающимся посмотреть на доску, где изображены плоские фигуры (слад № 1).  Вопрос: Как можно одним словом назвать эти фигуры? Ответ: Многоугольники. На доске записаны ключевые слова (слайд № 2)  Учащимся предлагается с данными словами составить вопросы, на которые они хотели бы узнать ответ. Вопросы обсуждаются в группах. После чего каждая группа выбирает и озвучивает по 1 вопросу. Вопросы записываются на доске. Стадия Содержания 1. Ученики работают индивидуально с учебником п.39,с.98-99. На полях ставят номера вопросов, на которые нашли ответ и одновременно делают пометки: v- уже знал, + -новая информация, ?- есть вопросы, - -думал иначе (приём INSERT). Стадия Рефлексии 1. Обсуждаются ответы в группах. Группы озвучивают ответ на тот или иной вопрос, другие дополняют. Затем дописывают ключевые слова ( диагональ, внешняя область и т.д.). Стадия Вызова 2. Каждому ученику выдаётся таблица верных и неверных утверждений. В графе «До чтения» ученики должны поставить буквы «В» (верно) или «Н» (неверно), опираясь на имеющиеся знания. Результатами своей работы в таблицах верных и неверных утверждений ученики обмениваются в группах.
Стадия Содержания 2. Учащиеся читают п.40,41 с.99-100 и продолжают делать пометки: v- уже знал, + -новая информация, ?- есть вопросы, - -думал иначе (приём INSERT). Стадия Рефлексии 2. 1. Каждый ученик заполняет графу «После чтения», затем делится результатами своей работы с членами группы. Одна группа сообщает свои выводы классу. Если возникли спорные вопросы, то можно разделиться на 3 группы: «я считаю ответ верным», «я не считаю ответ верным», «сомневаюсь». Идёт дискуссия. После чего учитель предлагает желающим перейти из одной группы в другую. Перешедшие ученики комментируют своё решение. 2. Решение задач. 1) Назовите выпуклые многоугольники (слайд № 3).  2) №366. (Найдите сторону четырехугольника, если его периметр равен 8см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3мм, 4мм и 5мм.) Стадия Рефлексии Учитель просит детей в тетрадях заполнить таблицу INSERT, используя пометки сделанные в п.39-41.
Учитель на доске заполняет графы «новая информация» и «есть вопросы». |