Конспект нод по развитию речи «Составление рассказа о зиме»
|
|
 Скачать 35.05 Kb.
|
|
МК ДОУ Павловский д/с №11 Конспект НОД по развитию речи «Составление рассказа о зиме» ( с использованием приемов мнемотехники ) Воспитатель Аксененко С.В. 2014-2015 уч.г. Составление рассказа «О зиме». ( 2 младшая группа ) Обучающие задачи: - учить детей составлять короткие описательные рассказы о времени года (зима) с использованием наглядных пособий; - развивать словарный запас – подбирать слова, обозначающие действие (глаголы); - закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает. Развивающие задачи: - продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное мышление; - формировать умение соотносить знакомые символы с образами. Воспитательные задачи: - воспитывать доброе отношение к природе, проявлять заботу о ней, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей – пожалеть, утешить; - приучать детей к выполнению элементарных правил культуры поведения. Наглядный материал: мнемотаблица «Зима», игрушка-котенок, снежинка. Предварительная работа: - экскурсии и наблюдения в природе; - рассматривание и обсуждение символов по мнемотаблице «Зима»; - пение песен про кошечку и про зиму; - чтение стихов, потешек, рассказов, сказок про кошечку, про зиму; - дидактические игры «Времена года», «Когда это бывает?», «Кто что ест», «Кто в домике живет». Ход НОД. Дети стоят полукругом. В. – Я сейчас загадаю загадку, а вы отгадайте – про кого она? Усатенькая, мохнатенькая, На лапках цап-царапки, Молоко пьет, «Мяу-мяу» поет. (кошка) Педагог вносит в группу мягкую игрушку-котенка. В. – К нам пришел в гости котенок. Его зовут Пушок. Сегодня я расскажу вам историю, которая приключилась с маленьким котенком. Проснулся как-то утром Пушок, глаза открыл, потянулся. В комнате было тепло и уютно. Как всегда, полакал из блюдечка молока. Поиграл с фантиком, привязанным на веревку. И решил пойти погулять на улицу. Таня открыла ему дверь, но только котенок сделал несколько шагов вперед, как его лапки провалились во что-то мягкое, холодное и белое. Испугался Пушок. Такого он еще никогда не видел. Скорее отбежал он от дверей и спрятался под кровать. - Ребята, чего же так испугался котенок? Что он в первый раз увидел на улице? (Снег). - Чтобы Пушок не боялся снега, давайте все вместе расскажем ему про него. Какой бывает снег? Дети. – Белый, холодный, пушистый. В. – А из чего состоит снег? Дети. – снег состоит из снежинок. В. – Посмотри, Пушок, это снежинка. Педагог показывает вырезанную из бумаги снежинку. В. –Ребята, расскажите Пушку, какая снежинка? Дети. – Легкая, воздушная, резная, ажурная, белая, красивая. В. – А что снежинки умеют делать? Дети. – Снежинки умеют летать, кружиться, падать, таять. В. – А когда много снега падает с неба, как это называется? Дети – Это называется снегопад. В. – Сколько снега намело – не пройти! Давайте с вами представим, что мы в валенках идем по глубокому снегу. ( Дети имитируют движения.) Возьмите с собой Пушка, мы покажем ему, что ничего страшного в сугробах нет. Дети играют в «Идем по глубокому снегу»: идут с трудом, лепят снежки, бросают снежки друг в друга, едут на лыжах. В. – Молодцы, все дошли. А теперь отряхните снег с пальто, валенок, шапки. С Пушка стряхнем тоже. Не бойся, Пушок, снега. Если снежинки прилипнут к твоей шубке, то в комнате они растают. И снег бывает только зимой. Ребята, кто хочет рассказать Пушку о зиме, какая она? В этом нам поможет наша помощница – таблица. Рассказывание по мнемотаблице «Зима». ( Зимой часто идет снег. Дети любят из снега лепить снеговиков и кататься на лыжах.) Пушок. – Спасибо. В. – Ребята, наш Пушок такой маленький, ему надо к снегу привыкнуть, давайте возьмем его сегодня с собой на прогулку. |