Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе для детей с ффн «Наряжаем елочку»
|
|
 Скачать 67.03 Kb.
|
|
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе для детей с ФФН «Наряжаем елочку» Подготовила: учитель-логопед Яндуганова Э.К. г. Нефтекамск, 2014 г. Цели:
Оборудование: Елка на магнитной доске; колокольчики с заданиями (на обратной стороне картинки); артикуляционная гимнастика в картинках; предметные картинки; схемы для ориентировки на плоскости; шкатулка; раскраски. Ход занятия:
Логопед: Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть! Раз, два, три, четыре, пять- Будем мы сейчас опять: Смотреть, слушать, размышлять, Но друг другу не мешать. Внятно, четко говорить, Не вертеться, не шалить. Логопед: О чем мы будем с вами говорить, и что делать вы догадаетесь сами, если разгадаете загадку: Зимой и летом В одном платье ходит, В Новый год она, В гости к нам приходит. Дети: Елка! Логопед: Сегодня мы будем украшать елочку. «Елочка, елочка, колкая иголочка» Какой звук слышится чаще других? Дети: Звук Л! Логопед: Дети, а какой у нас звук Л? (Дается характеристика звука: гласный-согласный, твердый - мягкий, звонкий - глухой). Выбирается фишка синего цвета, т.к звук Л согласный, с колокольчиком т.к. звонкий, если дети затрудняются, проверить звонкость ладошкой, приставленной к горлышку- горлышко дрожит-звук звонкий. Логопед: Посмотрите на елку, дети, чего на ней нет? Дети: Игрушек! Логопед: Давайте мы с вами будем украшать елку колокольчиками, вот такими, не простыми, они с заданиями.
1-й колокольчик - «Дятел» Дятел на суку сидит Клювом по нему стучит! Логопед: Это значит, мы должны повторить упражнения для язычка. Садитесь перед зеркалом. Дети выполняют упражнения:
Логопед: Молодцы, справились с заданием! Можно украсить елочку, повесив колокольчик на елку! (Ребенок украшает елку). Давайте возьмем еще один колокольчик.
2-й колокольчик - «Самолет» Логопед: Поиграем в самолеты. Встали самолеты на полосу, показали крылья самолета (руки в стороны). Полетели! Каждый летит своим маршрутом, не касаемся друг друга, не сталкиваемся. Л-Л-Л-Л-Л- язычок за верхними зубами. -На посадку идут самолеты. Возьмите следующий колокольчик. 4. Проговаривание слоговых рядов с различными интонационными ударениями 3-й колокольчик - «Ушко» Логопед: Поиграем в игру «Эхо» Дети внимательно слушают, стараются правильно передать интонационное ударение. ЛА-ла; ЛО-ло; ЛУ-лу; ЛЫ-лы; ЛА-ла-лапа; ЛА-ла- лама; ЛО-ло- ложка; ЛО-ло-лодка; ЛУ-лу-лужа; ЛУ-лу- Луша; ЛЫ-лы-Лыжи; ЛЫ-лы-лыко; Логопед: А теперь нам помогут пальчики правильно сказать: Крепко пальчики сжимаю, Твердо звук я называю. ЛА-ЛА-ЛА - лак; ЛО-ЛО-ЛО - лоб; ЛУ-ЛУ-ЛУ - лук; ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ - лыжник; Логопед: Молодцы! Вы очень хорошо проговаривали слоги и слова, можете украсить елочку еще одним колокольчиком. 5. Дидактическая игра «Доскажи словечко» 4-й колокольчик - «Снежинка» Логопед: - Как на тоненький ледок Выпал беленький …….. Дети: СНЕЖОК! Логопед: - С неба все скользят пушинки- Серебристые ………. Дети: СНЕЖИНКИ! Логопед: - Выпал снег, лежат снежинки, Серебристые пушинки, Ты снежинку подними , И в ладошке подержи. (Дети поднимают бумажные снежинки). 6. Глазодвигательные упражнения (выполняют со снежинками в руках) Логопед: - Мы посмотрим далеко, Мы посмотрим близко, Мы посмотрим высоко, Мы посмотрим низко. Задание выполнено, можно украсить елочку. 7. Подбор слов со звуком Л в начале слова. 5-й колокольчик - «Шкатулка» Логопед: - Чтоб шкатулку нам найти, Надо поле перейти, Шаг шагни - слово назови, Кто первый дойдет, Шкатулку найдет. Дети называют слова, с каждым шагом – называют слово на заданный звук. Первый ребенок обнаруживает шкатулку. Логопед: - В ней картинок много всяких, Выбрать нужно лишь со звуком Л! Дети называют слова, выкладывают картинки на своих столах. Самый быстрый и умелый украшает елочку еще одним колокольчиком. 8. Измени предложение по образцу 6-й колокольчик - «Чей, чья, чье?» Логопед: - Нужно назвать картинку у товарища, сказать «Чья это картинка?» Например: У Славы лошадка. Это чья лошадка? Это Славина лошадка. Дети по очереди называю картинки друзей. Логопед: - Очень хорошо поиграли! Можно украсить елочку. Физминутка. Мы слепили снежный ком, Ушки сделали потом, Вместо глаз Угольки нашлись у нас, Вышел зайчик как живой, И с хвостом, и с головой, За усы не тяни, Из соломы они, Тонкие, блестящие, Словно настоящие! 9. Пространственная ориентировка на листе, использование предлогов 7-й колокольчик – «Схема» Логопед: - На столах у вас картинки. Сейчас внимательно послушайте и правильно расположите их на схемке. Возьмите картинку и разместите ее в левом верхнем углу.
Задание выполняется всеми детьми со своими картинками. Логопед: - А сейчас посмотрите, все клеточки в схеме закрыты? Ваня, скажи в правом нижнем углу у тебя какая картинка? – Лук! Полным ответом отвечаем так: ЛУК находится в правом нижнем углу, Что находиться над ним? Над луком, сверху находиться лодка. Логопед: - Хорошо отвечали, молодцы, нашли место каждой картинки, можно украсить елочку колокольчиком. ИТОГ Посмотрите, какая у нас стала елочка? Дети: Красивая, нарядная, праздничная…… Логопед: - Что мы делали сегодня, чем занимались? Слова с каким звуком подбирали? Как старались его произносить? (Четко, внятно, правильно). Молодцы, вы все очень старались и вот какая елочка у нас получилась! Елка в гости к нам пришла, И подарки принесла…… Логопед достает из-под елки раскраски для детей. |
