Конспект комплексного занятия-сказки "паровоз"
|
|
 Скачать 22.39 Kb.
|
|
КОНСПЕКТ КОМПЛЕКСНОГО ЗАНЯТИЯ-СКАЗКИ "ПАРОВОЗ" ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ ИЗ СТРОИТЕЛЬНОГО МАТЕРИАЛА, ИЗ БУМАГИ (нетрадиционное) ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ЦЕЛЬ: создать коллективную постройку железной дороги. Образовательные задачи: Продолжать знакомить детей с железной дорогой. Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, совмещая стороны и углы, сглаживая линию сгиба. Продолжать учить правильно держать ножницы и действовать ими, разрезать поперек широкую полоску бумаги, получая новые формы (квадраты). Закреплять умение ритмично располагать квадраты на полосе и приклеивать их, используя необходимое количество клея. Развивающие задачи: Развивать конструктивные навыки. Воспитательные задачи: Воспитывать у детей отзывчивость, сочувствие к игровым персонажам, вызывать желание помогать им. ХОД ЗАНЯТИЯ: На ковре расположены игрушки (щенок Бимка, зайчиха с зайчатами и медвежата, на расстоянии 2-3-х метров, в зависимости от количества детей, сидит доктор Айболит). Воспитатель рассказывает: -Иду я сегодня в детский сад и встречаю на дороге щенка Бимку. Грустный такой плетется, хвост опущен, даже поскуливает тихонечко. -Что случилось?- спрашиваем. -У зайчика живот болит, мне его очень жалко, - говорит. -А врача к зайчику позвали? - спрашиваю. -Не идет врач в лес, говорит, чтобы зайчика сюда привезли. А привезти-то не на чем. У них так в лесу ни автобусов, ни троллейбусов нет, ни поездов нет. И все зверята с больным зайчонком сидят, а животик у него все болит и болит, - и Бимка совсем расскулился. Начала я его утешать, гладить, смотрю - ко мне мама-зайчиха бежит. Вид у нее тревожный, глазки красные. -Пожалуйста, - просит, - сделайте нам вагончики, и помогите медвежатам проложить железную дорогу. -Хорошо, - говорю, - я сейчас пойду к детям и попрошу их. Мама-зайчиха благодарит, лапки к груди прижимает. А Бимка обрадовался, прыгает и скачет: -Ура! Ребята обязательно помогут, они нам всегда помогали. У нас будут вагончики! Ура! Мы повезем зайчика лечиться, а потом будем на поезде кататься!" Воспитатель выясняет, согласны ли дети взяться за такое сложное дело. Получив их согласие, уточняет задание. В начале воспитатель показывает как из кубиков (рельсы) и пластин (шпалы) проложить железную дорогу, и дети приступают к коллективному конструированию дороги. Затем воспитатель показывает готовую поделку вагона и предлагает детям подумать, как ее сделать. Задает детям вопросы, как расположены окна, двери, одинаково ли они расположены с двух противоположных сторон. После объяснения задания воспитатель предлагает начать конструирование. По окончании занятия воспитатель с детьми ставят вагончики на рельсы и везут зайчика к доктору. Воспитатель благодарит детей за помощь: -Теперь наш зайчик обязательно поправится, спасибо ребята. |