Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности для детей старшей группы №1 по теме «Зима» (коммуникативная деятельность)
|
|
 Скачать 43.35 Kb.
|
|
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности для детей старшей группы №1 по теме «Зима» (коммуникативная деятельность) Выполнил: воспитатель Рыжкова Д.А. 2015г. «Зима» Задачи:
Ход занятия: Звучит запись «Вьюги» (дети входят в группу) Воспитатель: Ребята, прислушайтесь! Что вы слышите? (ответы детей) - Покажите, как вы замёрзли? (дети показывают) - Ребята, давайте с вами согреемся! Вместе с Детьми: Чтоб не зябли наши ручки Мы похлопаем в ладошки. (хлопают в ладоши) Вот так хлопать мы умеем, Вот так ручки мы согреем. Чтоб не зябли наши ножки Мы потопаем немножко. (топают) Вот так топать мы умеем, Вот так ножки мы согреем. Нам мороз теперь не страшен, Все мы весело попляшем. (дети выполняют танцевальные движения) Вот так мы плясать умеем, Вот так ножки мы согреем. Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите какой-то ящик! Давайте его рассмотрим! Посмотрите к нему прикреплено письмо – я его сейчас прочитаю, но сначала угадаем от кого же эта посылка. Тройка, тройка прилетела. Скакуны в той тройке белой. А в санях сидит царица – Белокожа, круглолица. Как махнула рукавом, Всё покрылось серебром» (ответы детей) Воспитатель: Так значит, посылку прислала нам сама Зима! Ну, тогда прочтем письмо: «Я надеюсь, что вы меня любите и будете рады мне, когда я приду к вам погостить подольше. Но для того, чтобы я пришла, мне нужна ваша помощь. Вы должны показать, что вы обо мне знаете. Для этого нужно выполнить несколько заданий» Поможем? (ответы детей)
- какие признаки зимы вы знаете? - Давайте посмотрим, что же находится в посылке? (дети достают из посылки карточки с рисунками)
Снег (какой?) – белый, мягкий, пушистый, легкий, липкий, искристый и т. д. Лед (какой?) – твердый, толстый, прозрачный, гладкий, холодный, хрупкий и т. д. Зима (какая?) – морозная, холодная, вьюжная, метельная и т. д. Коньки (какие?) – железные, острые, блестящие, детские и т. д. Лыжи (какие?) – желтые, деревянные, длинные, короткие и т.д. Снежинки (какие?) – белые, легкие, мохнатые, пушистые, красивые, прозрачные, холодные и т.д.
Ей очень тяжело дуть на снежинки, когда они летят к нам с неба. Давайте мы ей поможем, подуем на мячик – дыхательная гимнастика.
- Мы видим птиц - Назовите их - (дети поочередно называют) голубь, ворона, сорока, воробей и т.д.: «Я вижу на картине голубя» - Как называются птицы, которые остались с нами зимовать? - Птицы, которые остались с нами зимовать называются зимующими. - Молодцы
Предложения: Дети строят горку. Ребята заливают каток. Дети подкармливают птиц. Малыши расчищают кормушку от снега. Дети расчищают дорожки от снега и мусора. И т.д. Если дети справятся с заданиями быстро, можно предложить им др.задания:
Предложить детям слова, а они должны сказать на какой вопрос это слово отвечает. Пример: зима – что? Санки, лыжи, снежинка, птица, заяц, метель, лиса, дети, сугроб, снеговик и т.д.
Солнце – солнышко Лед – ледок Зима – зимушка Заяц – зайчик Сосулька – сосулечка
Читаем: «Молодцы, ребята! Вы очень много знаете обо мне. Теперь я обязательно к вам приду на целых 3 месяца. До встречи!»
|