Урок по русскому языку в 8 классе по теме «Безличные предложения» Тема: Безличные предложения. Тип урока: урок изучения нового материала
|
|
 Скачать 55.49 Kb.
|
|
Урок по русскому языку в 8 классе по теме «Безличные предложения» Тема: Безличные предложения. Тип урока: урок изучения нового материала Цель: познакомить учащихся с понятием «безличные предложения» Задачи: 1) Формировать умение определять безличное предложение и характеризовать его. 2) Развивать память, речь, образное мышление учащихся. 3) Воспитывать чуткое отношение к состоянию природы и окружающих нас людей Оборудование: раздаточные карточки, таблица «Способы выражения сказуемого в БП», карточки-примеры, контрольные карточки, портрет В.П.Астафьева, книга «Затеси», картина – зимний пейзаж. ХОД УРОКА. 1. Оргмомент. 2. Лингвистическая разминка. (раздаточные карточки на каждом столе). 1)В каком слове ударение падает на 3-ий слог? а) баловать; б) звонит; в) черпает; г) сверкает. 2) В каком слове пишется окончание –ИТ? а) чист..т; б) подморажива..т; в) рису..т; г) света..т. 3) Укажите словосочетание с подчинительной связью примыканием. а) гулять по лесу; б) мечтает отдохнуть; в) красота природы; г) свой взгляд. 4) Найдите составное глагольное сказуемое: а) казался тёплым; б) будет врачом; в) начал свистеть; г) прогуливается. 5) Укажите односоставные предложения: а) Зимняя стужа хозяйничает в лесу. б) Идёшь по зимнему лесу и любуешься его красотой. в) Искрится и переливается снег в лунном свете. г) За окном завьюжило. 3. Сообщение темы, цели и задач урока. - О чём говорит нам название «безличное» предложение? 4.Работа над предложениями. - Найдите в составе сложного предложения односоставное предложение: 1) Ночью на мокрые деревья упал снег, согнул ветви рыхлой сырой тяжестью, а потом его схватило морозцем, и снег теперь держался на ветках крепко, будто засахаренная вата. - Назовите односоставное предложение в составе СП. - Состояние чего рисует это предложение? 2) Мне не сидится в хате тесной, тянет погулять. - О чём здесь говорит нам безличное предложение? 5. Работа с раздаточным материалом (с целью анализа таблицы «Способы выражения сказуемого в безличном предложении»). - Перед вами предложения, взятые из миниатюр В.П.Астафьева. Обозначьте грамматические основы и укажите, чем они выражены.
- Чем можно объяснить распространённость безличных предложений в художественной речи? - Что сказано красивее: Наступает вечер или Вечереет? 6. Работа по первичному закреплению. 1) дифференцированная работа в группах: 1- найти в тексте БП, сколько их? Чем выражено сказуемое? 2- трансформация БП в ДП. ВЫВОД: о функции БП в художественной речи. 2) анализ – исследование миниатюры В.П.Астафьева «Тоска» Растаял мокрый снег. Осталось на стекле приклеившееся птичье пёрышко. Смятое. Тусклое и до боли сиротливое. Может, птаха малая стучала ночью клювом по стеклу, просилась в тепло, а я, тугой на ухо человек, не услышал её, не пустил. И пёрышко это как укор белеет на стекле. Потом обсушило солнцем стекло. Унесло куда – то пёрышко. А тоска осталась. Должно быть, не перезимовала птичка, не дотянула до тепла и весны, вот сердцу – то и неловко, печально. Залетело, видать, в меня пёрышко. Прилипло к моему сердцу. - Докажите, что пред вами текст. Какова его тема? - Почему текст назван «Тоска»? - Какие вопросы поднимает в своей миниатюре писатель? О чём размышляет? - Все ли типы односоставных предложений представлены в тексте? - Какова функция безличных предложений? Что удаётся передать с помощью этих предложений? - Объясните устно пунктуацию. Почему так много вводных слов? - Объясните и обозначьте графически орфограммы (по цепочке). 3) Контрольные раздаточные карточки.
1) Едем бором, тёмными лесами. (И.А.Бунин) 2) Тихо бреду вдоль пушистых решёток канала (М.Дудин) 3) Красны, ясны и тихи стояли короткие зимние дни (С.Аксаков) 4) От её голоса повеяло теплотой. 5) Вдыхаешь запах морозной прохлады. 6) Пронзительный свист синиц уже часто слышен в доме. 7) В ту ночь никому не спалось. 8) Косые лучи солнца пронизывают весь лес. 9) В избе жарко натопили. 10) В воздухе пахнет сосновой смолой. 7. Творческая итоговая работа (дифференцированная) Составить по картине текст ( группу предложений), используя разные виды односоставных предложений. (2-3 работы - прочитать) ВЫВОД: роль односоставных предложений в художественном тексте. 8. Итог урока. ИГРА «ДА – НЕТ» 1) Изменяются ли безличные глаголы по лицам и числам? (НЕТ) 2) Есть ли подлежащее, т.е. лицо, выполняющее действие, в предложении с безличными глаголами? (НЕТ) 3) Связаны ли понятия безличный глагол и безличное предложение? (ДА) 4) Безличное предложение – это односоставное предложение?(ДА) 5) Можно ли восстановить подлежащее в безличном предложении? (НЕТ) 9. Д/З (дифференцированное) 1.Составить текст с использованием односоставных предложений на тему «Первый снег» 2. Упр.224 |