Конспект индивидуального логопедического занятия по теме: "Автоматизация звука [р] в словосочетаниях и предложениях"
|
|
 Скачать 39.5 Kb.
|
|
Учитель-логопед Чиркова А. Л. Конспект индивидуального логопедического занятия по теме: “Автоматизация звука [р] в словосочетаниях и предложениях” Цель: Закреплять навык правильного произнесения звука [р] в, словосочетаниях и предложениях Задачи: Развивать подвижность органов артикуляционного аппарата. Закреплять умение определять местоположения звука в словах. Формировать у детей навык определения смысловой основы предложения. Учить составлять предложения по картинкам Развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику Оборудование: макет города, игрушки паровоз , автомобиль, разрезная картинка с изображением автомобиля, логопедическое лото «Магазин», предметные картинки на звук Р. План занятия: 1. Организационный момент 2. Отгадывание загадок на звук Р 3. Артикуляционная гимнастика 4. Автоматизация звука в чистоговорках 5. Автоматизация звука в словах по картинкам 6. Автоматизация в предложениях 7. Работа с деформированной фразой 8. Пальчиковая гимнастика 9. Звуковой анализ (определение местоположения звука в слове) 10. Составление предложения по картинкам 11. Заключительный этап, подведение итогов, оценка деятельности Ход занятия 1. Орг. момент: - Здравствуй, сегодня у нас необычное занятие, мы отправляемся в путешествие Для того, что бы узнать на чем мы туда отправимся, собери картинку. Ребенок составляет из частей картинки автомобиль. -Так на чем мы поедем? -Это волшебный автомобиль, для того, чтобы туда попасть нужно отгадать загадки: 2. Загадки Разноцветное коромысло Что это за зверь лесной Через реку повисло Строит хатки под водой (Радуга) (бобер) Сам алый, сахарный, Кафтан зеленый, бархатный (Арбуз) Основной этап - Мы отгадали все загадки и и теперь можем сесть в автомобиль. Первая наша остановка- веселый зоопарк. 3. Артикуляционная гимнастика «Зоопарк»: «заборчик, рупор, трубочка, наказать язычок, качели, «чистить зубки», «Вкусное варенье», «маляр», «лошадка», гармошка, дятел, барабан, кучер. -А теперь скажи, каких зверей ты знаешь, в названии которых есть звук Р? Назвать зверей на звук «Р»: мартышка, тигр, рысь, носорог. Логопед: -Продолжаем наше путешествие, пока мы едем повторим чистоговорку, которую учили на прошлом занятии: 4. Повторить чистоговорку: Ра-Ра-Ра- Маше спать уже пора Ро-ро-ро-у Тани новое ведро Ру-ру-ру- поиграем мы в игру Ры-ры-ры-у нас воздушные шары -Следующая наша остановка- магазин 5. Логопедическое лото «Магазин». Ребенку предлагается игровое поле с картинками и маленькие карточки, соответствующие картинкам на игровом поле. Если ребенок правильно называет слов, то логопед отдает ему картинку, которую ребенок кладет на соответствующее поле большой картины. - Снова садимся в автобус , едем, следующая остановка «Школа». Незнайка просит, чтобы мы проверили его домашнее задание: 6. Игра «Игра исправь ошибки незнайки»»: По небу летит….корова На лугу пасется ….корона У королевы золотая… ворота На ёлке сидит ….ракета На улице открыты…..корова 7. Игра «Исправь предложение». В розах растут сады. Мусор убирает Рому. Арбуз угостил Артема. Куры кормят Марусю. Рыба поймала рыбака. В помидорах и огурцах растут огороды. -А теперь мы остановились передохнуть перед клумбой с цветами». 8. Гимнастика для пальчиков «Цветки»
-А теперь садимся в автобус и едем дальше. -Ой, что это? На пути нашему автобусу встретился паровозик. Паровозик вез картинки , вагончики перевернулись и все картинки перепутались, давай поможем паровозу разложить картинки по вагончикам. 9. Игра «Веселый поезд» Определить местоположение звука в словах. Картинки для предъявления: рубашка, рыбак, раковина, ручей, рыба, ромашка; кормушка, крошки, ворона, огород, морковь, горох; самовар, сыр, пар, сахар, шар, комар, топор. 10. Игра «Составь предложение по картинкам» (составить предложения по предъявленным ранее картинкам). 11. Итог занятия : - Пора нам возвращаться домой и последняя остановка будет детский сад. Вот и закончилось наше путешествие. Тебе понравилось? -Скажи, какой звук сопровождал нас на занятии? |