Использование икт на уроках в начальной школе по фгос
|
|
 Скачать 49.06 Kb.
|
|
Использование ИКТ на уроках в начальной школе по ФГОС Открытое интегрированное занятие по предметам окружающий мир, доноведение, информатика 1 класс «В»  Разработала и провела Храмцова Елена Анатольевна учитель начальных классов I квалификационной категории МБОУ СОШ № 60 Советского района г. Ростова-на-Дону 2012-2013 учебный год Использование ИКТ на уроках в начальной школе по ФГОС Открытое интегрированное занятие по предметам окружающий мир, информатика, доноведение 1 класс «В» Тема занятия. «Значение воды в природе и жизни человека. Знакомство с цифровым микроскопом» Цель: обобщить знания обучающихся о значении воды в жизни человека; рассмотреть причины загрязнения водоёмов; познакомить детей с мерами охраны водоёмов от загрязнения; воспитывать бережное отношение к воде; прививать интерес к окружающему миру; развивать логическое мышление, воображение, восприятие; учить пользоваться цифровым микроскопом, формировать умения использовать информационные технологии в процессе обучения; Оборудование: компьютер, ноутбуки для обучающихся и учителя, интерактивная доска, презентация, фильмы «Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит», «Микроорганизмы в воде», цифровые микроскопы; сахар, соль, мука, песок; ткани разного плетения. Ход занятия: 1. Организационно - мотивационный момент. *** Учитель: Если руки наши в ваксе, Если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, Снимет грязь с лица и рук? Без чего не может мама Ни готовить, ни стирать, Без чего, мы скажем прямо, Человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли, Чтоб варились кисели, Чтобы не было беды – Жить нельзя нам без…(воды)! - Дети, назовите тему занятия. 2. Сообщение темы занятия. Совместное открытие новых знаний. Слайд 3 А) Актуализация знаний и постановка проблемы. - Дети! Вы слыхали о воде? Говорят она везде! Где встречается вода? Вы расскажите нам? - Да! (Дети читают стихи о воде.) *** Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает. Ледником в горах зовётся, Лентой серебристой вьётся Средь высоких стройных елей, Рушится потоком селей На плите у вас кипит, Паром чайника шипит, Растворяет сахар в чае. Мы её не замечаем, Мы привыкли, что вода – Наша спутница всегда! Без неё нам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить: Без воды нам не прожить! Вы её в пруду найдёте И в сыром лесном болоте. Путешествует всегда Наша спутница – вода. Б) Дети, отгадайте загадки и назовите водоёмы. - Какие вы знаете водоёмы в нашем крае? Слайды 4-7 В) Значение воды в природе и жизни человека Слайд 8 - Где и как использует человек воду? - Подумай, что произошло бы в природе твоей местности, если бы в ней совсем исчезла вода? (Где нет воды, там нет и жизни. Если комнатное растение совсем не поливать, оно засохнет. Трава, деревья, животные не могут жить без воды. И человек без воды тоже погибает. Вода нужна человеку не только для питья и приготовления пищи. Водой мы моемся, в ней стираем бельё. Она необходима для поддержания чистоты в жилищах, общественных зданиях, на улицах. По воде человек передвигается на лодках и пароходах, перевозит продукты и машины, сплавляет лес. Вода приводит в движение машины, вырабатывающие электрический ток. Она нужна фабрикам, заводам и железным дорогам. Воды очень много в природе. Она везде: в океанах, морях, озёрах и реках на поверхности суши; в недрах земли; в воздухе над землёй.) - Ребята! Какую воду для жизни использует человек? - А в каких водоёмах вода пресная? - Любую ли пресную воду можно использовать для питья? - Почему? Слайд 10 Г) Просмотр фильма «Микроорганизмы в воде» - Какие действия человека приводят к загрязнению водоёмов? - Как это влияет на экологию? Слайды 11-12 3. Работа с интерактивной доской. Просмотр фильма «Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит». - Как вода из реки попадает к нам в дома? - Как сделать воду пригодной для питья? - Почему нельзя сливать использованную воду сразу в реку? - Расставить правильно картинки.    4. Физминутка. *** К речки быстро мы спустились, Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре! Вот как славно освежились! А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно: Вместе – раз, это - брасс. Одной, другой – это кроль. Все как один плывём, как дельфин. Вышли на берег крутой. 5.Работа с микроскопом. 1) Знакомство с микроскопом. - Ребята! Какой прибор помогает людям увидеть микроорганизмы в воде? - Что ещё можно рассмотреть при помощи микроскопа? - Для каких целей использует человек микроскоп? Слайды 13-15 При помощи цифрового микроскопа вы сможет рассмотреть как готовые препараты, так и любые предметы из тех, что вас окружают. Научившись пользоваться микроскопом, вы приоткроеете для себя удивительные тайны микромира с безграничным полем для исследований! Цифровой микроскоп позволяет передать фото- и видеоизображения на компьютер. 2) Инструктаж по работе с микроскопоМ 3) Рассматривание под микроскопом гранул сахара, соли, песка, плетения тканей. 6. Итог занятия. - Что нового сегодня узнали? Что понравилось? |