Ход собрания. Слово учителя. Я предлагаю вам сейчас обратиться к вашему родительскому опыту с целью осознать качества характера своего ребенка. Тренинг. Упражнение 1
|
|
 Скачать 58.54 Kb.
|
|
Классный час. Воспитание ребенка в семье Цель :помочь родителям осознать качества характера своего ребенка. Ход собрания. 1.Слово учителя. Я предлагаю вам сейчас обратиться к вашему родительскому опыту с целью осознать качества характера своего ребенка. 2.Тренинг. Упражнение 1. Подумайте, пожалуйста, в течение одной минуты, как можно продолжить фразу «Мой ребенок …».А теперь свяжите эту фразу с чертами характера своего ребенка и в течение 5 минут 10 раз продолжите ее в разных вариантах, указывая черты характера своего ребенка. Например, «Мой ребенок аккуратен», «Мой ребенок невнимателен». Родители выполняют задание. Посмотрите на качества, которые вы написали. Разделите их на 2 группы. 1 – те. которые вас устраивают в вашем ребенке; 2 – те, которые вы бы хотели изменить. Посмотрите ,каких из них больше – положительных или отрицательных? Выберите, с какими из отрицательных качеств вы хотели бы сейчас поработать. Упражнение 2. Теперь я предлагаю вам обратиться к своему житейскому опыту. Представьте, что вы сейчас находитесь перед большим современным супермаркетом. В нем три этажа. 1 этаж. Продаются товары с заведомым браком, низкого качества. 2 этаж. Обычные товары средней цены и качества. 3 этаж. Продаются самые лучшие, качественные ,добротные, шикарные вещи. -На каком этаже вы бы хотели приобрести товар?(Родители отвечают по очереди). Когда у нас появляется ребенок, мы всегда хотим, чтобы они соответствовали «третьему этажу» - был умным, добрым, посещал музыкальную школу или школу с углубленным изучением иностранного языка. Может быть, воплотил бы наши несбывшиеся мечты. Но к сожалению, в жизни не всегда так бывает. Каждый ребенок уникален. И ваш ребенок не исключение. В нем есть то, что вам , и то, что вам хотелось бы изменить. Упражнении 3. Работа проходит в группах по 5-6 человек. Группы делятся по любому признаку – на усмотрение учителя. Посмотрите на качества ,которые вы бы хотели изменить. Выберите 2 из них, которые являются общими для группы. Я предлагаю вам сейчас прорекламировать эти качества с целью продажи – то есть найти в этих качествах, чертах характера положительные моменты, чтобы другие захотели их купить. Время для работы – 10 минут. Процедура: один человек от группы представляет качества, которые он хотел бы продать , участники остальных групп отмечают те качества, которые они хотели бы купить. Упражнение 4 Обсуждение в кругу. -легко ли вам было выполнять эту работу? В чем сложность? -увидели ли вы что-то новое в этом качестве характера вашего ребенка? -согласны ли вы с тем .что эти черты характера нужны в жизни? В процессе обсуждения учитель подводит участников группы к пониманию того, что все эти качества необходимы в жизни каждого человека; происходит смена иррациональных родительских установок. 3.Заключительная часть. Притча о двух ангелах. Однажды по земле путешествовали 2 ангела: старый и молодой. В один из вечеров, уставшие и обессиленные.они попросились на ночлег в дом к богатому человеку. Он пустил странников, но, будучи скупым и негостеприимным человеком, предоставил им ночлег в сарае. Там было холодно, сыро, темно. Несмотря на усталость, молодой ангел долго не мог уснуть. А когда ему все-таки удалось погрузиться в сон, его вдруг разбудил какой-то шум. Проснувшись, он увидел, что старый ангел старательно заделывает дыру в стене. Молодой ангел был удивлен, он несколько раз предлагал старому ангелу бросить это дело и постараться отдохнуть перед предстоящей дорогой, но получил упорный отказ. На следующий день ангелы остановились у дома бедного человека. Хозяин радушно встретил их, поделился своим ужином и даже предоставил им единственную кровать в доме, а сам с женой ушел в сарай. Утром ангелов разбудил крик хозяина и плач его жены. Оказалось, что в эту ночь у них умерла корова – единственная кормилица и надежда семьи. Молодой ангел, испытывая крайнее удивление, обратился к старому: - Почему ты не поможешь бедному человеку ? На что старый ангел ответил: -Не все является тем, чем кажется. Продолжая путешествие молодой ангел никак не унимался, он упрекал старого ангела, обвинял его и не мог смириться с происшедшим. - Не все является тем, чем кажется. В прошлую ночь, когда мы были в доме у богатого человека, я увидел в стене сарая клад – и замуровал его, чтобы тот не мог его найти. А в эту ночь приходила смерть за женой бедняка, и я откупил ее ,отдав корову. Хочется надеяться, что эта притча поможет переосмыслить то, что происходит между вами и вашими детьми. Нужно помнить ,сто в мире нет абсолютно хорошего и абсолютно плохого. Все зависит от того, как ты на это смотришь. Классный час. Стиль поведения и методы воспитания ребенка. Цель:выработать вместе с родителями оптимальные требования и условия воспитания для благоприятного психического развития ребенка. Ход собрания. 1.Слово учителя. Я знаю,сегодня на встречу спешили, Дела на потом в суете отложили. Конечно,нельзя нам с вами иначе, Воспитание детей – первоочередная задача. 2.Тренинг.Анализ конкретных ситуаций. Упражнение «Знакомство». Родителям предлагается разбиться на группы и предложить вариант выхода из ситуации с позиции того или иного стиля воспитания,затем следует обсуждение. Ситуации: -вам необходима помощь ребенка, а он занят каким-то интересным для него делом.Как поступите? -к вам пришли гости.Что делать с ребенком?Отправить его погулять?уложить пораньше спать? -ребенок плохо ведет себя на улице или в гостях,то есть в тот момент,когда на вас устремлены взоры других людей.Как вы поступите в такой ситуации? -у ребенка нет желания делиться с вами своими мыслями и бедами.Что делать? -ваш ребенок сообщает вам,что за его неуспеваемость по некоторым предметам вас вызывают в школу.Что вы скажете своему ребенку? -в доме собрались друзья вашего ребенка.Как можно их организовать,чем занять? Упражнение «В гостях у сказки». Родителям предлагается продолжить сказку на воспитательную тему. Разноцветная семья. В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик.Взрослые карандаши – папа,мама,бабушка и дедушка – были цветными.Причем у каждого из них был свой цвет.Маленький карандашик еще не имел своего цвета,ему еще предстояло стать цветным. Каждый день синяя его мама учила его ,как быть синим.Красный папа – как окраситься в красный цвет,потому что чаще всего его выбирают,рисуя прекрасные картины.Желтый дед спорил со всеми,говоря о важности желтого цвета, а зеленая бабушка брала внука за руку, и на какое –то мгновение он зеленел.Так проходил день за днем ,и вот… Упражнение «Скажи «нет». Выбирается водящий,он идет по кругу, и каждый участник,напротив которого он останавливается,высказывает ему свои просьбы с детской точки зрения9можно попросить родителей озвучить то ,что чаще всего просят у них дети).Задача водящего – дать достойный отказ. Упражнение «Мои сильные стороны». Каждый из родителей по кругу называет сильные свои стороны.которые помогают ему справляться с трудными ситуациями в воспитании ребенка. Упражнение «Задумаемся о себе». Участникам предлагается по кругу продолжить предложение: «Я хороший родитель,потому что…» Упражнение «Обратная связь». Проводится в завершение занятия. Каждый родитель говорит о том, что он вынес из родительского собрания. Заключительная часть . Советы детей своим родителям. -нам не хватает свободы,конечно,не безграничной , а в определенных рамках.Поэтому позволяйте нам больше,ребенка нельзя всегда держать на «коротком поводке»,он должен учиться жить сам. -мы знаем.что не всегда ведем себя примерно и нередко достойны хулы из ваших уст. Но очень уж обидно,когда родители срываются на нас по пустякам просто потому.что уних плохое настроение.Конечно,вы устаете на работе и настроение вам тоже кто-то испортил,но мы же не всегда в этом виноваты. -родители,почему вы такие? Почему вы видите в каждом из нас не человека, а лишь своего ребенка?С одной стороны,это хорошо, но это убивает доверие и откровенность. А мы хотим говорить со своими родителями на любые темы, как с обычными людьми, а не только как с родителями. -наказание - один из методов воспитания,но наказание угнетает нашу личность,вызывает обратную реакцию.Конечно, вы знаете об этом, на почему же вы так часто им пользуетесь и даже не пытаетесь его заменить на другие, например на поощрение? |