Формирование образовательной среды для развития одаренных детей, в рамках гбоу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Салтыковского детского дома
|
|
 Скачать 53.35 Kb.
|
|
Формирование образовательной среды для развития одаренных детей, в рамках ГБОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Салтыковского детского дома. Сумей в тени узреть бутон И помоги ему раскрыться И светом радостным пролиться, Когда цветком вдруг станет он….. Выявление и развитие одаренных детей среди воспитанников детского дома - одна из главных целей в системе образования, воспитания и развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Благодаря длительной работе администрации и педагогов Салтыковского детского дома в области формирования образовательной среды для развития одаренных детей, за последние 10 лет, наблюдается увеличение числа одаренных детей из числа воспитанников и выпускников детского дома. Предполагается, что для развития одаренности ребенка следует начинать работу в дошкольном и начальном школьном возрасте. Следует опровергнуть бытуемое мнение. Так, например, многие воспитанники детского дома, поступив в учреждение в подростковом возрасте, обнаружили в себе скрытые таланты: художественные, музыкальные, поэтические, и т.д. Среди воспитанников и выпускников детского дома большое количество детей, которые раскрылись как талантливые люди и продолжают свое развитие и совершенствование во взрослой жизни. Благоприятными условиями для развития одаренных детей является многолетний опыт работы с детьми данной категории, создание среды развивающей таланты детей. Дети - наше будущее, и только от нас и наших действий зависит насколько они будут развиты и на сколько смогут развить свои способности, креативность, одарённость, талант и потенциал. В условиях каждый день ускоряющейся динамики процессов в культуре, экономике, политике, всевозможных сферах профессионально-трудовой деятельности одним из ведущих причин удачливости человека выступает креативность. Данное интегральное качество обеспечивает возможность эффективной адаптации личности к меняющимся реалиям жизни, придания креативного характера труду, досугу, образованию и, в конце концов - самоосуществления человека. Таким образом, постановка и решение задачи формирования творческой активности, ориентирует нас на реализацию приоритетного направления педагогики - развитие у любого ребенка способности к творчеству, образование у него свойств требуемых для творческой самореализации личности в всевозможных видах деятельности. Для достижения вышеперечисленного в Салтыковском детском доме проводится ступенчатое развитие одаренных детей. Сначала ведется работа по общему развитию ребенка с пробами выявления одаренности в разных областях. Эти меры дают возможность выявления конкретных предпосылок к одаренности в той или иной области интересов ребенка. Далее идет развитие и совершенствование с заданным направлением. Примером могут служить воспитанники и выпускники детского дома, добившиеся высоких результатов. Количество успешных выпускников и успешных воспитанников напрямую связано с работой педагогов детского дома, их творческого подхода к работе с детьми, создание среды для развития одаренности и творческих способностей. Допустим , в этом году воспитанница детского дома Вероника поступила в РГГУ г. Москвы. Вероника является председателем Совета детского дома, действующий член молодежной организации города Железнодорожный, творческий и активный человек, хотя при поступлении в детский дом была обычным ребенком со средней степенью развития. Евгений-выпускник 2013 года планирует получать второе образование, хотя начинал развивать свои способности в 12 лет. Надя, студентка медицинского колледжа города Москвы, призер областных конкурсов. Ольга, планирует по окончании училища получить высшее профессиональное образование. Виктор выпускник 2013 года - курсант Тверского военного училища и воспитанник детского дома планирует поступление в высший военно-технический университет. Футбольная команда детского дома в этом году стала победителем 2-го этапа открытого чемпионата России по футболу среди детских домов и школ-интернатов. Александр - Губернаторский стипендиат в области музыкального образования. Кандидат в Губернаторские стипендиаты, в области художественного творчества, Анастасия, является многократным призером областных конкурсов. Надежда за время прибивания в детском доме раскрыла художественные способности и планирует поступление в Гжельский художественно-промышленнй колледж, занимается на дополнительных курсах, выставляет свои работы на ярмарках. Созданные в детском доме многочисленные кружки, разных направлений, дают детям возможность раскрыть свои таланты. Кружок « Агронавты» под руководством Масловой О.С. - инструктора по труду, выпускницы Тимирязевский академии, развивает у детей знания в области сельского хозяйства, экологии. Кружок «Бисероплетение» под руководством Ларшиной Г.Б. - призеры конкурсов и участники ярмарок. «Мастерская» под руководством Брель М.Н., направленная на развитие как у мальчиков так и девочек навыков кройки и шитья . Дети участвуют в разнообразных конкурс, являются неоднократными призерами города, области, готовят сувениры и подарки гостям детского дома. Благодаря работе кружка, воспитанник детского дома Александр принял решение освоить профессию портного и планирует организовать свою работу в области производства одежды. «Изо-студия», оборудованная в детском доме развивает у детей художественные навыки и предпосылки к дальнейшему развитию. Кружок «Кулинария», который посещают дети, развивает знания в области приготовления вкусной и здоровой пищи, основы домоводства. Юноши детского дома по выпуску из детского дома прекрасно умеют готовить и решают получить профессию повара. Работа ансамбля детского дома ежегодно является победителями в конкурсах в том числе и областных. Кружок «Лепка из глины» под руководством Калинина Б.П.уважаемого жителя города Железнодорожный, развивает у детей навыки изготовления скульптур, посуды, предметов интерьера. Танцевальный кружок под руководством Хуснулиной А.А.-призеры ежегодного областного конкурса «Созвездие». «Компьютерный кружок» дает дополнительные знания в области ИКТ, а хорошо оснащенный кабинет дает возможность применить свои знания на практике -дети занимают призовые места в областных конкурсах. Благодаря развивающим, коррекционным, просветительским мероприятиям, которые проводят: логопед Щевьева В.А., психологи Сенаторова Н.Н. и Кириченко С.И., медицинский врач и медицинские работники детского дома, наши воспитанники, грамотно говорят, раскрепощены и свободно общаются со взрослыми и сверстниками, обладают необходимым объемом знаний в области медицины. «Фотокружок» развивает в детях навыки пользования полупрофессиональными фотоаппаратами, приемы использования дополнительного освещения, различными ракурсами и т.д. Так же действуют кружки: «Лоскутная графика, Выжигание, Мир бумаги». Занятия по социализации и профориентации воспитанников помогает подготовить «почву» для самоопределения, выбора профессии, правовая подготовка готовит к будущей самостоятельной жизни. Постинтернатный патронат выпускников является неотъемлемой частью работы. Ежегодные сборы выпускников детского дома, где дети делятся своими успехами, дают для будущих выпускников, стартовую точку отправки в будущую самостоятельную жизнь. Все вышеперечисленное является колоссальной базой для выявления и развития одаренных детей. Так благодаря отработанной системе работы по выявлению и развитию одаренных детей наш детский дом неоднократно награжден грамотами, благодарностями, не только регионального масштаба, но и федерального уровня. Социальный педагог ГБОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Салтыковского детского дома: Бурмистрова Ю.А. |