Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
|
|
 Скачать 1.6 Mb.
|
Учебный план реализуется в полном объеме и не превышает предельно допустимой нагрузки учащихся. Реализация учебного плана обеспечена необходимым количеством квалифицированных кадров. Выполнение учебного плана обеспечено УМК «Перспективная начальная школа», программами, учебниками, методическими рекомендациями, дидактическими материалами. Учебный план имеет стандартное государственное финансирование в соответствии со статусом. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе – без домашних заданий (п.10.10), во 2-3 классах - 1,5 ч., в 4-х классах - 2 ч. (п.10.30 СанПиН 2.4.2.2821-10). 3.2. Календарный учебный график Календарный учебный график определяет чередование учебной деятельности (урочной и внеурочной) и плановых перерывов при получении образования для отдыха и иных социальных целей (каникул) по календарным неделям учебного года: - даты начала и окончания учебного года; - продолжительность учебного года, четвертей (триместров); - сроки и продолжительность каникул; - сроки проведения промежуточных аттестаций. Информация о календарном учебном графике размещена на официальном сайте. Руководствуясь с п. 9 ст.2 ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», п. 10 приказа Министерства образования и науки Российской федерации от 30.08.2013 №1015 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- начального общего,основного общего и среднего общего образования» и решением педагогического совета (протокол № 01 от 29.08.2014 г.) установить: Начало учебного года: 1 сентября 2015 года. Завершение учебного года:1-4 классы - 28 мая 2016 года Продолжительность учебного года: в 1-х классах - 33 недели во 2 - 4 классах - 34 недели продолжительность I четверти -8 недель продолжительность II четверти -8 недель продолжительность III четверти -10 недель продолжительность IV четверти - 8 недель Сроки продолжительности каникул в течение учебного года: осенние- 26.10.2015 по 01.11.2015 г. (7 дней) зимние- 30.12.2015 по 12.01.2016 г. (13 дней) весенние - 25.03.2016 по 03.04.2016 г. (10 дней) дополнительные каникулы для 1-х классов - 15.02.2016 - 21.02.2016 г. Проведение промежуточной аттестации: во 2-4 классах - по четвертям. Проведение итоговых контрольных работ: с 11.05.2016 по 20.05.2016 г. Система оценок: пятибалльная Режим работы школы: - продолжительность недели: 1 кл. – 5 дневная; 2-4 класс-6 дневная -сменность занятий: в 1 смену, начало занятий 1-ой смены 830 Сведения о сменности занятий на 2015-2016 учебный год
- продолжительность урока: в 1-м классе используется "ступенчатый" режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре) - 3 урока по 35 минут каждый, (в ноябре -декабре)- 4 урока по 35 минут каждый; во втором полугодии (январь - май) - 4 урока по 45 минут каждый.
3.2. План внеурочной деятельности Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в учреждении. План обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности по 5 направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, в том числе через такие формы как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий учащихся и по письменному согласию (заявлению) их родителей (законных представителей). Рабочие программы, представляющие данные направления, предназначены для обучающихся 1 – 4 классов. Ведут внеурочные занятия учителя начальных классов и учителя – предметники (учитель информатики, музыки и физической культуры). Форма оплаты за проведение занятий внеурочной деятельности осуществляется согласно тарификации. Внеурочная деятельность проводится в таких формах, как групповая и индивидуальная, проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, интеллектуальные марафоны, общественно полезные практики, секции, соревнования и т. д. На внеурочную деятельность в 1-4 классах отводится по 10 часов в неделю. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки учащихся. Занятия внеурочной деятельности начинаются через 40 минут, после проведения динамической паузы. Продолжительность занятий не более 45 минут (один академический час). Спортивно-оздоровительное направление реализуется через рабочую программу: «Юные туристы». Цель данного направления: - содействие физическому развитию младших школьников. Задачи направления: - познакомить с влиянием физических упражнений на состояние здоровья и работоспособность; - сохранять и укреплять здоровье детей, улучшать осанку; - пробуждать в детях желание заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью); - формировать знания о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания); Программа «Юные туристы» в 1 классе рассчитана на 33 часа в год, во 2-4 классах на 34 часа в год. Занятия проводятся еженедельно с обучающимися по группам. Время проведения занятий на каждую группу по 1 часу в неделю. Форма организации занятий – спортивная секция, руководитель программы - учитель физической культуры, место проведения – спортивный зал школы, стадион. Общекультурное направление представлено рабочими программами: «Путешествие в мир экологии» и «Ключ и заря» Цель данного направления: - Овладение учеником основами практико – ориентированных знаний о природе родного края, освоения норм и способов сотрудничества и общения со сверстниками и родителями, формирование ценностно – смысловых ориентиров по охране окружающей среды. Задачи направления - Развивать любознательность, формировать интерес к изучению природы методами искусства и естественных наук; развитее способностей учащихся, дающих возможность выражать свое отношение к окружающему миру природы различными средствами; воспитание ответственного отношения к природе, осознания необходимости сохранения окружающей среды. -Развивать исследовательские и коммуникативные умения личности, самобытность ребенка его стремление к самораскрытию и творческой самореализации, умения делать самостоятельный выбор и принимать решения, объяснять и доказывать собственное мнение, воспитывать активную самостоятельную личность с развитым чувством собственного достоинства. Программа «Путешествие в мир экологии» рассчитана на 66 часов в год в 1 классе, во 2-4 классах на 34 часа. Занятия проводятся еженедельно. Продолжительность занятия – 1 час. Форма организации – кружок, руководитель программы – учитель начальных классов, место проведения занятий – школа. Программа «Ключ и заря» рассчитана на 66 часов в год в 1 классе, во 2-4 классах на 68 часов. Занятия проводятся еженедельно. Продолжительность занятия – 1 час. Форма организации – кружок, руководитель программы – учитель начальных классов, место проведения занятий – школа. Духовно-нравственное направление представлено рабочими программами: «Веселые нотки» и «Радуга ». Цель данного направления: -создание условий для формирования высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее, будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях нашего многонационального народа. Задачи направления: - научить действовать, отвечать за свои поступки; - уважать и понимать ценности семьи и общества; - любить свой народ, свой край и свою Родину; - быть готовым самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей, обществом, уметь слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; Программа «Веселые нотки» рассчитана на 33 часа в год в 1 классе, во 2-4 классах на 34 часа. Занятия проводятся еженедельно. Продолжительность занятия – 1 час. Форма организации – кружок, руководитель программы – учитель музыки, место проведения занятий – школа. Программа «Радуга » рассчитана на 33 часа в год в 1 классе, во 2-4 классах на 34 часа. Занятия проводятся еженедельно. Продолжительность занятия – 1 час. Форма организации – кружок, руководитель программы – учитель изобразительного искусства , место проведения занятий – школа. Социальное направление представлено рабочей программой «Город мастеров» Цель данного направления: - Формирование готовности и способности учащихся к саморазвитию; самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установку на здоровый образ жизни; экологическую культуру: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально – нравственную отзывчивость. Задачи направления - накопление практического опыта художественно – декоративной и конструкторской деятельности; - формирование эстетического понимания труда, в том числе уникальности ручного ремесла родного края; - развитие эмоционально – эстетических качеств через осмысление результатов деятельности; - формирование материально – духовной, художественно – эстетической картины мира; - развитие мотивации успеха в художественно – конструкторской деятельности. Программа «Город мастеров» рассчитана на 33 часов в год в 1 классе, во 2-4 классах на 34 часа. Занятия проводятся еженедельно. Продолжительность занятия – 1 час. Форма организации – кружок, руководитель программы – учитель технологии, место проведения занятий – школа. Общеинтеллектуальное направление представлено рабочими программами: «Расчетно – конструкторское бюро» и «Путешествие в компьютерную долину». Цель данного направления: - изучение окружающего мира математическими средствами, формирование способности детей применять полученные на уроках математики и информатики знания в ситуациях, отличных от тех, в которых происходило их становление. Задачи направления - формирование готовности у учащихся отвечать на вопросы, которые предлагает жизнь на основе систематизации знаний по математике; становление внутренней позиции на основе положительного отношения к школе; ответственности человека за общее благополучие; начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире; целостного социально ориентированного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур; - обеспечить формирование целостного, социально – ориентированного взгляда на мир обсуждая понятие «информация», ее источники, поиск, преобразование и обработка; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе информационной деятельности: развитие навыков сотрудничества со взрослыми, сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций Программа «Расчетно – конструкторское бюро» рассчитана на 66 часов в год в 1 классе, во 2-4 классах на 68 часов. Занятия проводятся еженедельно. Продолжительность занятия – 1 час. Форма организации – кружок, руководитель программы – учитель начальных классов, место проведения занятий – школа. Программа «Путешествие в компьютерную долину» рассчитана во 2-4 классах на 34 часа. Занятия проводятся еженедельно. Продолжительность занятия – 1 час. Форма организации – кружок, руководитель программы – учитель информатики, место проведения занятий – школа. План внеурочной деятельности на 2015-2016 учебный год
3.3. Система условий реализации Программы В соответствии с ФГОС, система условий реализации Программы разрабатана на основе требований направленных на обеспечение достижения планируемых результатов. Система условий учитывает организационную структуру образовательной организации, а также его взаимодействие с социальными партнерами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия). Кадровые условия реализации Программы включают: 1. Укомплектованность образовательной организации квалифицированными кадрами: педагогическими, руководящими и иными работниками. 2. Уровень квалификации педагогических работников- соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности. 3. Непрерывность профессионального развития педагогических работников обеспечивается освоением работниками дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов, не реже чем каждые пять лет. Кроме того:
Психолого-педагогические условия реализации Программы обеспечивают: 1. Преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к дошкольному и начальному общему образованию. 2. Учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся, который находит свое выражение: - в принципах и подходах к использованию содержания образования, которые показаны в системе «Перспективная начальная школа»; - в технологиях личностно-ориентированного развивающего обучения; - в предлагаемой модели внеурочной деятельности; - в используемой системе контроля и оценки образовательных достижений обучающихся начальной школы. 3. Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родительской общественности — во взаимосвязи с кадровыми условиями. 4. Вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления). 5. Диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения). 6. Вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза). Финансовые условия реализации Программы : 1. Обеспечивают учреждению возможность исполнения требований ФГОС. 2. Обеспечивают реализацию обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса вне зависимости от количества учебных дней в неделю. 3. Отражают структуру и объем расходов, необходимых для реализации Программы и достижения планируемых результатов, а также механизм их формирования. Материально-технические условия реализации Программы обеспечивают: 1. Возможность достижения обучающимися установленных ФГОС требований к результатам освоения Программы. 2. Соблюдение: - санитарно-гигиенических нормобразовательного процесса (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т. д.); - санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест личной гигиены и т. д.); - социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской, комнаты психологической разгрузки и т. д.); - пожарной и электробезопасности; - требований охраны труда; - своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта. 3. Возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ОВЗ к объектам инфраструктуры учреждения. Информационно-методические условия реализации Программы направлены на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информациии предусматривают: 1. Обеспечение учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам Программы. 2. Доступ образовательного учреждения к печатным и электронным образовательным ресурсам, в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных. 3. Комплектование библиотеки учреждения печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана, фонда дополнительной литературы. Согласно ФГОС интегративным результатом реализации указанных направлений это создание комфортной развивающей образовательной среды: - обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся; - гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; - комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам. Среди критериев эффективности системы условий можно назвать: - достижение планируемых результатов освоения Программы всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья; - выявление и развитие способностей обучающихся через систему клубов, секций, студий и кружков, организация общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности учреждений дополнительного образования детей; - работа с одаренными детьми, организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности; - участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в разработке Программы, проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в формировании и реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся; - эффективное использование времени, отведенного на реализацию части Программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации; - использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа; - эффективное управление образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования. Для реализации вопросов комплексной безопасности в учреждении организуется следующая работа: Для соблюдения анитеррористической безопасности - Тревожная кнопка (время работы - круглосуточно),автоматическая пожарная сигнализация (АПС) с выходом на пульт пожарной охраны , камера видеонаблюдения., на входе оборудован пост охраны , ограждение территории по периметру Пожарной и электробезопасности безопасности - автоматическая пожарная сигнализация (АПС) с выходом на пульт пожарной охраны, для тушения пожара – огнетушители - санитарно-гигиенических норм образовательного процесса- кабинеты, оборудованные мебелью, требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму и т. д. ; - санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест личной гигиены и т. д.); - социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской, комнаты психологической разгрузки и т. д.); - требований охраны труда; - своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта Организуется работа в области ГО и защиты от ЧС Для реализации Программы в учреждении используются Оборудование: ученические столы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр., настенные доски для вывешивания иллюстративного материала; технические средства обучения (предметы и устройства, которые выполняют информационную, управляющую, тренирующую, контролирующие функции в учебно-воспитательном процессе) - классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок; - демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (компьютер/компьютеры, телевизор, музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор, экспозиционный экран и др.); - вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности, в т.ч. принтер, сканер, фото- и видеотехника (по возможности) и др.; экранно-звуковые пособия, передающие содержание образования через изображение, звук; - дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием учебных предметов; библиотечный фонд (книгопечатная продукция Приложение 9) - учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/преподавание учебных предметов (комплексная программа, учебные пособия для обучающихся: учебники, рабочие тетради,хрестомаиии, словари по русскому языку и литературному чтению; методическая литература для учителя и др.); - специальные дополнительные пособия для учителей и литература, предназначенная для оказания им информационной и методической помощи; - научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным разделам учебных предметов; - хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием учебных предметов; - энциклопедическая и справочная литература; - художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным разделам учебных предметов; печатные пособия, в т.ч. картографические издания, иллюстративные материалы, включая портреты выдающихся людей России, портреты поэтов и писателей, таблицы. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||