Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
|
|
 Скачать 1.6 Mb.
|
На третьем этапе — технологическом — осуществляется практическая реализация программы коррекционной работы. На основе индивидуальных карт (маршрутов) медико-психолого-педагогической диагностики и сопровождения определяются функции и содержание деятельности учителей начальных классов, родителей, педагога - психолога, учителя физкультуры, учителя - логопеда, медицинского работника. Учителя за счет часов внеурочной деятельности проводят индивидуальные и групповые коррекционные занятия, направленные на развитие зрительно-моторной координации, речи, внимания, памяти, пространственного восприятия, мышления, используя упражнения из системы учебников «Перспективная начальная школа». Педагог - психолог в процессе индивидуальных и групповых занятий для коррекции когнитивной сферы, эмоционально-личностного развития ребенка, регуляции собственных действий использует следующие приемы: создание положительного эмоционального фона, заслуженное поощрение, организующая помощь, наращивание темпа деятельности на доступном материале, привитие навыков самоконтроля. Учитель физкультуры обеспечивает коррекцию физического развития и пространственной ориентации, проводит занятия по физкультуре. Медицинский работник осуществляет профилактику соматического состояния, коррекцию учебных и физических нагрузок, контролирует выполнение медицинских рекомендаций. В соответствии с индивидуальными картами медико-психолого-педагогического сопровождения специальные виды коррекционной деятельности осуществляют другие субъекты образовательного процесса. - Учитель - огопед формирует звуковую сторону речи в сфере произношения, восприятия и выразительности. Развивает самостоятельную развернутую фразовую, диалогическую и монологическую речь. Развивает понимание речи и совершенствует лексико – грамматические средства языка. Четвертый этап — заключительный (аналитико-обобщающий) — включает в себя итоговую диагностику, совместный анализ результатов коррекционной работы, рефлексию. 2.4.5. Планируемые результаты работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями Результатом коррекционной работы является достижение ребенком с ООП целей и задач программы коррекционной работы. К планируемым результатам относятся: - создание системы выявление и удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ООП; - реализация комплексного индивидуально ориентированного психолого-медико-педагогического сопровождения в условиях образовательного процесса всех детей с ООП; - создание специальных условий воспитания, обучения детей с ООП, безбарьерной среды жизнедеятельности и учебной деятельности; - наличие системы регулярного, углубленного, комплексного и разностороннего изучения детей в процессе различных видов деятельности на уроке, во внеурочное время, в семье; - интеграция полученных в ходе медицинского, психологического и педагогического изучения ребенка данных, объединяемых в симптомокомплексы; объединение усилий педагогов, медицинских работников в оказании всесторонней помощи и поддержки детям с ООП; - разработка и реализация педагогических технологий (диагностико-информационных, обучающее - образовательных, коррекционных, реабилитационных). 3. Организационный раздел В соответствии с ФГОС ООП, организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации Программы. Организационный раздел включает: учебный план начального общего образования; календарный учебный график; план внеурочной деятельности; систему условий реализации Программы. 3.1. Учебный план начального общего образования на основе «Перспективной начальной школы» Учебный план начального общего образования на основе «Перспективной начальной школы» (далее – учебный план) обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС НОО, определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, формы промежуточной аттестации обучающихся (пункт 22 статьи 2 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Учебный план бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад № 5» на 20 __/20__уч. г 1.Пояснительная записка: Учебный план муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад № 5» нормативный документ, определяющий общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности. Учебный план распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам, ориентирован на освоение учебных программ начального общего образования для учреждения работающего по системе «Перспективная начальная школа», которая обусловлена концепцией развивающей личностно-ориентированной системы обучения, отраженной в структуре учебно-методического комплекта, в том числе: - присвоением системой учебников нового содержания: системное изложение научных понятий в той или иной предметной области уступило место способам организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в едином комплекте учебников, объединенных межпредметными связями образовательного и воспитательного процесса; - учетом планируемых результатов как основы системы оценки достижения требований ФГОС: опорная система знаний, умений и компетенций («выпускник научится») и система учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему («выпускник получит возможность научиться»); - дополнением программы аудиторной нагрузки программой внеурочной деятельности, которая стала неотъемлемой частью образовательного процесса (например, программы научных клубов младших школьников «Ключ и Заря», «Мы и окружающий мир», предусматривающие проектную деятельность, общение по почте и Интернету, экскурсии, олимпиады и др.). «Перспективная начальная школа» определяет содержательные линии индивидуального развития младшего школьника, которые нашли отражение в программах каждого учебного предмета в следующих положениях: - признание решающей роли содержания образования, включающего способы организации образовательной деятельности и приемы формирования учебного сотрудничества, в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; - ориентация на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения УУД (познавательных, регулятивных, коммуникативных) и предметных результатов, освоенных учащимися в ходе изучения учебных предметов; - формирование познавательных интересов школьников и готовности к самообразовательной деятельности на основе учета индивидуальных склонностей к изучению той или иной предметной области; - развитие умственных способностей, творческого мышления, готовности к самостоятельной, в том числе проектной, деятельности; - воспитание и развитие таких качеств личности, которые отвечают требованиям современного информационного общества, а именно: готовности брать ответственность на себя, принимать решение и действовать, работать в коллективе ведомым и ведущим, общаться как в коллективе сверстников, так и старших или младших по возрасту; обоснованно критиковать и адекватно реагировать на критику, доказывая собственное мнение; оказывать помощь другим; - воспитание физической культуры: осознание ценности здорового образа жизни, понимание вреда курения, алкоголя и наркотиков, повышение осведомленности в разных областях физической культуры, развитие навыков обеспечения безопасности жизнедеятельности; - формирование эстетического сознания и художественного вкуса: способности видеть и чувствовать красоту окружающего мира и понимать смысл и красоту произведений художественной культуры; - социально-нравственное воспитание: формирование основ российской идентичности, формирование чувства любви и уважения к близким и окружающим; развитие чувства сострадания и сопереживания ближнему (слабому); формирование умения различать и анализировать собственные эмоциональные переживания и переживания других людей; воспитание уважения (терпимости) к чужому мнению; обучение правилам поведения в обществе и семье; ознакомление с этическими нормами, их культурно-исторической обусловленностью и формирование осознанного понимания их ценности и необходимости.
Учебный план составлен с учетом основных положений концепции муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад № 5», целью которой является разностороннее развитие личности. Учебная программа каждого предмета базируется на интегрированной основе общего содержания, отражающей единство и целостность научной картины мира. Создаваемый с учетом особенностей системы «Перспективная начальная школа», учебный план реализует цели и задачи, определенные в комплекте и сформулированные в пояснительной записке Программы, с ориентацией на планируемые результаты. Учебный план состоит из двух частей: обязательной (инвариантной) и вариативной, формируемой участниками образовательного процесса. Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации Программы и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Вариативная часть учебного плана (2–4 классы) используется: для более основательного изучения предметов обязательной части; для изучения предметов, связанных с рассмотрением региональных особенностей Кемеровской области. При составлении учебного плана учтены принципы гуманизации и гуманитаризации образования; в связи с этим процесс обучения является и процессом развития и воспитания учащихся. Также опорным принципом при составлении учебного плана является принцип преемственности и непрерывности. Особое место в образовании младших школьников занимают интегративный курс окружающий мир (естествознание и обществознание). Содержание курса «Основы безопасности жизнедеятельности» включено за счет интеграции в следующие предметы: окружающий мир, физическая культура, технология. Учебные предметы выстраиваются по принципу возрастающей сложности с учетом возрастных психологических особенностей и возможностей учащихся: при этом адаптируются методы, приемы, формы изучения программного материала. Учебный план определяет:
С целью профилактики утомления нарушения осанки, зрения учащихся должны проводиться на уроках физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике. Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации. Содержание образования на уровне начального общего образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения. 3. В соответствии с Уставом образовательного учреждения: 4. Учебный план обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования, является базой, фундаментом всего последующего обучения. Целью начального общего образования является оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик является равноправным участником процесса обучения. Решаются следующие задачи: - формировать универсальные учебные действия, обеспечивающие преемственность образовательного процесса на всех этапах обучения; - оптимально развивать индивидуальные особенности каждого ребенка в условиях специально организованной учебной деятельности; - развивать у ребенка принципы целостности образа мира, практической направленности, прочности и наглядности, охраны и укрепления психического и физического здоровья детей. - развивать и воспитывать обучающихся на основе моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей. продолжительность учебного года для 1 классов -33 недели, для 2-4 классов -34 учебных недели; - продолжительность учебной недели в 1 классе 5-дневная, для 2-4 классов -6 дневная; - продолжительность урока составляет в 1 классе - 35 минут, со второго полугодия - 45 минут, во 2-4 классах- 45 минут; - продолжительность каникул составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель; - для учащихся первого класса устанавливаются дополнительные каникулы во втором полугодии; В первом классе используется ступенчатый режим: в сентябре, октябре по 3 урока в день по 35 минут, остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, физкультурными занятиями, развивающими играми, в ноябре- декабре - 4 урока по 35 минут каждый; январь – май 4 урока по 45 минут каждый; - количество часов в неделю для 1 класса -21 час, для 2-4 класса 26 часов. Обучение осуществляется в соответствии с требованиями Стандарта и основной образовательной программой муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа – детский сад №5» и направлено на формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных сферах, которые создают условия развития личности, её самореализации и самосовершенствования посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Обучение с первого по четвертый класс ведется на основе системы учебно-методического комплекса «Перспективная начальная школа» и программы для начальных классов: «Программы по учебным предметам. Перспективная начальная школа», Москва, Академкнига/Учебник 2011г. под редакцией Р.Г. Чураковой, рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации, в соответствии с федеральным перечнем учебников. Приоритетами при формировании учебного плана являются:
Учебный план состоит из обязательной части и части формируемой участниками образовательного процесса. Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения и представлена следующими образовательными областями и предметами. Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:
Образовательное учреждение самостоятельно в организации образовательного процесса, в выборе видов деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические занятия, экскурсии и т. д.). В обязательной части учебного плана полностью реализуются требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Набор учебных предметов не нарушает единого образовательного пространства Российской Федерации, что гарантирует соблюдение Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» и даёт возможность учащимся перейти в другое общеобразовательное учреждение, не испытывая затруднений в дальнейшей учёбе. Предметная область «Филология» представлена учебными предметами: «Русский язык», «Литературное чтение», « Иностранный язык»( английский) Учебный предмет «Русский язык» направлен на формирование функциональной грамотности детей младшего школьного возраста. На его изучение отводится 5 часов в неделю. Учебный предмет «Литературное чтение» способствует речевому развитию школьников, формированию речевой культуры, развивает интерес к самостоятельному чтению. На его изучение отводится 4 часа в неделю. Учебный предмет «Иностранный язык» (английский) изучается со 2 класса по 2 часа в неделю, с делением класса на группы во втором и третьем классах. Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом «Математика». Учебный предмет «Математика» направлен на развитие образного и логического мышления, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач. На его изучение отводится в 1-4 классах 4 часа в неделю в обязательной части. Предметная область «Обществознание и естествознание» представлена учебным предметом «Окружающий мир». Учебный предмет «Окружающий мир» изучается в 1-4 классах по 2 часа в неделю из обязательной части и является интегрированным. В нём объединены знания о природе, человеке, обществе, истории России и родного края, вопросы изучения основ безопасности жизнедеятельности. Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» представлен по выбору учащихся и их родителей (законных представителей) учебным модулем «Основы светской этики», который направлен на формирование осознанного нравственного поведения, основанного на знании культурных традиций и представлений о светской этике многонационального народа России и уважения к нему. На изучение данного предмета отводится 1час в неделю в 4 классе. Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Музыка» и «Изобразительное искусство». Изучение данных предметов направлено на формирование у учащихся художественно-эстетического кругозора, воспитания музыкальной и зрительской культуры как части духовной культуры. На каждый учебный предмет отводится по 1 часу в неделю. Предметная область «Технология» представлена учебным предметом «Технология», является комплексным и интегрированным курсом, который предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы. На его изучение отводится 1 час в неделю в 1-4 классах. Предметная область «Физическая культура» представлена учебным предметом «Физическая культура», который направлен на увеличение двигательной активности учащихся, формирование физической культуры учащихся. На изучение данного предмета отводится по 3 часа в неделю в 1- 4-х классах. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся (в 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует), используется на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся. Увеличено количество часов на изучение дисциплин: литературного чтения, математики, информатики. 1 час в неделю «Литературное чтение» включается дополнительно во 2 и 3 классах для формирования позитивного и целостного мировосприятия и более глубокого формирования всех видов речевой деятельности. 1 час в неделю «Математика» включается дополнительно во 2-4 классах, в части формируемой участниками образовательного процесса для обеспечения возможности саморазвития обучающихся на основе формирования общих учебных умений и реализации ценностных ориентиров, формирование способности к продолжительной умственной деятельности, математической речи и аргументации. «Информатика» представлен 1 часом в неделю в части формируемой участниками образовательного процесса во 2-4 классах с делением на группы во втором классе. Предмет ориентирован на развитие логического мышления, фантазии и творческого воображения, готовит обучающихся к построению информационно-логических моделей деятельности. Учебный план на 2015 - 2016 учебный год
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||