Цели: Знакомство с зарубежными сказочниками. Развитие творчества и воображения. Формирование умения работать в коллективе. Оборудование
|
|
 Скачать 27.54 Kb.
|
|
Конспект интегрированного занятия по знакомству с художественной литературой и конструированию по сказке Г.Х.Андерсена «Дюймовочка» Цели:
Оборудование: Портрет писателя, оформленная выставка книг писателя, предметы-рисунки (горошина, санки, бумажный корабль, крапива, утиное яйцо). Квадраты бумаги разного цвета и размера, клей, ножницы, бумага для дополнительных деталей. Ход занятия: - Прозвенел звонок, начинается урок! Давайте улыбнемся друг другу, приготовимся работать на уроке. -Вы помните, какого писателя мы изучали на прошлом занятии? (Андерсен Г.Х.) - Какие вы знаете сказки, которые написал этот писатель? Ответы детей: "Гадкий утенок", "Дикие лебеди", "Снежная королева", "Принцесса на горошине". Сейчас я загадаю вам загадку: угадайте из какой сказки эти слова. «Появилась девочка в чашечке цветка, И была та девочка чуть больше ноготка. В ореховой скорлупке та девочка спала И маленькую ласточку от холода спасла» Почему девочку назвали Дюймовочкой? (её рост 2,5 см – дюйм). Какая она была (малюсенькая, крохотная, небольшая…). Давайте вспомним содержание этой сказки. Что выросло из зернышка, которое посадили в цветочный горшочек? (Цветок на котором сидела Дюймовочка). Что послужило Дюймовочке озером, по которому она плавала на лепестке тюльпана? (Тарелка). Кто похитил Дюймовочку? (Жаба). Что можно казать о жабе и ее сыночке. Какие они (ужасные, безобразные, некрасивые, отвратительные) «У неё только две ножки! Жалко смотреть! У нее нет усиков! Какая у нее тонкая талия. Фи! Она совсем как человек! Как некрасиво!» (жучки-барышни) Не понравилась жукам Дюймовочка, посадили они ее на полянку и улетели. Вокруг Дюймовочки было много цветов. Кто так говорил: "Пустяки! Только не капризничай! А то я укушу тебя – видишь, какие у меня острые белые зубы?" (Мышь - Дюймовочке). Вам понравилась полевая мышь. Какая она (добрая, отзывчивая, приветливая…) Чем занималась Дюймовочка в доме у мыши? (Убирала комнаты и рассказывала сказки). Какой птице помогла Дюймовочка, а потом она помогла девочке? (Ласточка). Чем закончилась сказка? Кого встретила наша героиня. Что предложил ей эльф? Сегодня к нам на занятие прилетели герои сказки - Дюймовочка и Эльф. Кто скажет, что им нравилось больше всего делать? (перелетать с цветка на цветок). Я предлагаю сделать для наших сказочных героев цветочную поляну. У нас могут быть любые цветы, в том числе и сказочные, волшебные. Дети приступают к работе. Звучит музыка из мультфильма «Дюймовочка». Представьте, что вы волшебники и скоро вы сумеете создать волшебную поляну, где растут чудесные цветы разнообразного оттенка. Нашим героям уже не терпится очутится на этой волшебной поляне. Не забывайте, что у каждого цветка есть стебель, листья. Для этого приготовлена бумага, ножницы. Не забывайте помогать своим друзьям, если у них что-то не получается. Подумайте, в каком месте нашей поляне будет расти ваш цветок. Можете сделать еще другой цветок. Не забывайте, приклеивать свою работу аккуратно, убрать свое рабочее место за собой. А сейчас мы разместим наших героев на полянке. Им очень понравились цветы, которые вы сделали! Итог занятия: Вспомните, ребята, какую сказку мы сегодня повторили? Кто автор? Что мы делали на уроке? Молодцы! Вы хорошо поработали, Дюймовочка и Эльф говорят вам спасибо. До свидания. |