Урок русского языка в 9 классе по теме «Подготовка к написанию сжатого изложения»
|
|
 Скачать 24.36 Kb.
|
|
Урок русского языка в 9 классе по теме «Подготовка к написанию сжатого изложения». Цель урока: научить учащихся вычленять главное в информации, сокращать текст разными способами, кратко излагать свои мысли; подготовить учащихся к написанию сжатого изложения; подготовить учащихся воспринимать текст на слух. Оборудование: дидактический материал( у каждого ученика на столе один экземпляр изложения, инструкция «Как писать сжатое изложение») Ход урока. 1.Организационный момент. 2.Учитель сообщает тему урока, ставит перед учащимися цели урока. Учитель: Ребята, каждый из вас должен научиться воспринимать и правильно интерпретировать содержание исходного текста, вычленять микротемы , воспроизводить содержание каждой микротемы исходного текста в собственном письменном произведении. - Ребята, вспомните, что такое микротема? 3.Работа с текстом, который лежит на столе у ученика. Учитель читает текст, ученики воспринимают его как целое, выделяют главное и второстепенное, усваивают сюжетную линию. 4.Анализ текста. А) Ребята, назовите признаки текста? ( предложения объединены одной темой) Б) Какова тема данного текста? ( самым значительным изобретением ученые признали книгу) В)Сколько абзацев у текста? С какой целью это сделано? (каждый абзац имеет свою микротему, в тексте четыре микротемы) Г) Определим микротему каждого абзаца и составим план. Примерный план текста. 1.Значительное изобретение. 2 Надежный носитель информации. 3. Закрепленное слово на бумаге. 4.Ум ограничен без книг. 5. Определите тип данного текста. Докажите. ( тип текста: рассуждение, потому что автор рассуждает и доказывает, что самым значительным изобретением человечества является книга). 6. Работа над сжатием текста. На доске высвечивается таблица.
7. Учитель: Ребята, мы начинаем работать с текстом. Перечитайте текст, подумайте, что можно исключить в каждой части, от каких подробностей можно отказаться? (Взяв в руки карандаш, ученики в тексте зачеркивают ненужную информацию.) 8. На экране появляется текст .Ученики сравнивают свой текст с текстом на экрана. Примерный текст: Какое изобретение стало самым значительным? Ученые единодушно решили, что это – книга, потому что появление самолета, корабля стало возможно именно благодаря изобретению книги. Сегодня книга не утратила своего значения. Она по –прежнему остается самым надежным носителем и хранителем информации, из поколения в поколение просвещает людей. Многие думают, что обучать можно устно. Услышанное слово очень скоро стирается, уходит из памяти, прочитанное слово сохраняется. Люди стремились сохранить и обобщить свои знания. Именно в книгах накопился опыт десятков поколений. Недаром предки говорили: «Ум без книг как птица без крыльев». 9.Ребята, какими способами сжатия вы пользовались? ( обращение к таблице) 10. Подведение итогов. |