Урок правовых знаний в III-IV классах «Мы и наши права» Цель урока
|
|
 Скачать 38.03 Kb.
|
|
Авторы: Попова М.М. Колпаченко И.М. Урок правовых знаний в III-IV классах «Мы и наши права» Цель урока: дать первоначальные представления о правах ребёнка. Задачи:
Оборудование: шаблоны голубей, ¼ белого листа А4, черновики для синквейна, толковый словарь, ножницы, плакат, книга «Ваши права» (Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г., М., Вита-Пресс, 1996 год), книга «Учимся думать о себе и о других» С-Пб, «Специальная литература», 1997. Ход урока:
Начиная с учителя, каждый ребенок представляется: «Меня зовут..., я люблю ...». Каждый последующий ученик повторяет всю информацию о предыдущих. (Например, «Меня зовут Даша, я люблю мороженое». Следующий должен повторить: «Даша любит мороженое. Меня зовут Андрей, я люблю играть». Третий ученик: «Даша любит мороженое, Андрей любит играть. Меня зовут... Я люблю...» и так далее). Игра развивает внимательность, позволяет детям узнать что-то новое о вкусах и интересах друг друга. Также эта игра создает дружественную атмосферу в классе. Можно провести поочерёдно на каждой колонке; или сократить информацию до одного предыдущего человека. -Все мы разные, у нас разные вкусы, неодинаковая внешность, у каждого человека есть что-то свое, что отличает его от остальных людей. Все мы понимаем, друг друга, у нас есть что-то общее, что нас объединяет. - Что же нас с Вами объединяет? (Принимаются варианты ответов). 2. Чтение рассказа из книги «Учимся думать о себе и о других», Книга «Учимся думать о себе и о других». (С-Пб, «Специальная литература», 1997). А.Усачёв «Приключения маленького человечка» - Послушайте рассказ А.Усачёва «Приключения маленького человечка» и подумайте, что ещё может нас объединять? ( читаю до слов «…никто в городе даже не слышал о Правах Человека.», стр.226) -Что же ещё нас объединяет? (права)
На доске появляется плакат.  Какие ассоциации со словом «права» возникают? (Ответы детей записываются на доске).           -Как понимаете это слово? -Право-система общеобязательных норм, установленных и охраняемых государством. Право появилось с возникновением государства, с выходом первых государственных актов, в которых формулировались правила поведения членов общества, определялся порядок общественной жизни и устанавливались наказания за его нарушение. С момента своего возникновения право выполняло общую охранительную функцию, определяя систему запретов. 4. Продолжение чтения рассказа. Беседа. -чтение (стр.226-230) - Где прописаны наши права? (1948г.) -Как понимаете слово «ДЕКЛАРАЦИЯ»? Зачитать значение из толкового словаря. Декларация - это основные принципы, к которым стремится государство. -Права человека никто не дает, человек получает права от рождения. Все мы люди, и мы все равны, а значит у нас всех одинаковые, равные права. Все основные права, основные принципы, к которым стремится государство, записаны в документе - Всеобщая декларация прав человека. (1948г.) -Права человека есть у всех людей, в том числе и у детей. Специально для охраны прав детей – Конвенция о правах ребенка. - Что значит это слово? Зачитать значение слова «КОНВЕНЦИЯ» из толкового словаря. - Конвенция о правах ребенка принята ООН в 1959году, а Россия приняла в 1990году. В этом году - 20 лет. 5. Знакомство с Декларацией. Работа в четвёрках с книгой «Ваши права». -Сегодня мы начнём знакомство, а продолжим на уроках Окружающего мира. Рассмотрите книгу. Почему начинают с 30 статьи? (основной принцип построения) - Найдите самые важные, главные, значимые, по вашему мнению, статьи и зачитайте их, называя страницу и №. -ВЫВОД: Они все главные. 6. Подведение итогов урока. -Зачем нам нужны права? - Если все будут уважать права других, то не будет войн, все будут жить в мире. - Кто знает, какая птица является символом мира? (голубь) -Сейчас вы с помощью шаблона изготовите этот символ. -Каждый попробует написать синквейн на листочках. Вспомните, что такое синквейн? Синквейн – это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях. Происходит от французского слова «5». Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из 5 строк: Правила написания синквейна?
Какое слово будет первым? (права или человек, по выбору детей). Работа в парах. Примеры синквейнов: Человек. Права. Умный, дипломатичный. Необходимые, равные. Мыслит, дружит, защищает. Даются, регулируют, защищают. У каждого человека есть права. Надо уважать права другого. Индивид. Декларация. Детские работы зачитываются, обсуждаются в парах. Составляется новый синквейн (в паре). Его дети записывают на голубя. 7. Итог урока. Голуби вывешиваются на доску вокруг плаката. |