Урок «Отряды птиц»
|
|
 Скачать 83.08 Kb.
|
|
Урок «Отряды птиц». Цели урока:
Форма урока: урок исследование Тип урока: урок изучения нового материала Оборудование: таблицы «Тип хордовые. Класс птицы», таблицы и рисунки с изображением представителей отрядов птиц, учебник «Биология животные» под редакцией В.В. Латюшина, В.А. Шапкина, электронное пособие «Птицы России», компьютеры, дополнительная литература, карточки с заданиями для групп, использование мультимедийной презентации. Методы:
Прогнозируемый результат:
Ход урока1.Организационный момент Запись домашнего задания: параграф 29, параграф 30. Организация рабочего места учащихся в работе по группам (учащиеся разбиваются на 5 групп, команды получают фото птиц, которые они будут изучать). (Слайд №3) 2.Подготовительный этап (Актуализация знаний учащихся) Выполнение задания №1 в группе по вопросам (см. приложение №1) (Слайды № 4-6) 3.Основной этап урока (Изучение нового материала) Выполнение задания №2 в группе по вопросам Упр. 1 письменно (Дайте название птицам, изображенным на фото) Упр. 2 письменно (Назовите отряд, к которому относятся данные птицы?) (см. приложение №2) (Слайды № 7-9) Вопрос учителя Какие признаки являются общими для всех представителей данного отряда? Задание №3: Каждой группе изучить общую характеристику отрядов птиц: 1 группа Отряд Дневные хищные птицы (соколообразные) 2 группа Отряд Совообразные 3 группа Отряд Курообразные 4 группа Отряд Воробьинообразные 5 группа Отряд Аистообразные (по тексту учебника стр. 145-156) Подготовить выступление с характеристикой признаков указанного отряда, заполнение учащимися таблицы в рабочей тетради (см. приложение № 3). (Слайды №10-12) Задание №4. Работа по карточкам с использованием электронного пособия: 1 группа Орел степной 2 группа Сова белая 3 группа Глухарь 4 группа Конек полевой 5 группа Цапля большая белая (см. приложение № 4) (Слайд №13) отчёт групп по заданиям «Оценка работы учащихся в группе» (см. приложение № 5) 4. Закрепление знаний 4.1. Работа учащихся с кроссвордом (Слайды №14-16) 4.2. Викторина «Живые синонимы» (Слайды №17-18) (см. приложение № 6) 5. Подведение итога урока, оценка знаний учащихся 6. Обратная связь (рефлексия) (Слайд №19) Приложения к уроку Приложение № 1 По актуализации знаний учащихся Рассмотрите рисунки птиц разных отрядов. Выполните следующие задания:
 №1.  №2.  №3.  №4.  №5.  №6.  №7. (Ответы: 1- Казуар, отряд Казуарообразные, крупные трехпалые птицы, со слабооперенной головой и недоразвитыми, почти незаметными крыльями; 2- Лебедь шипун, отряд Гусеобразные, ноги с плавательной перепонкой. Несколько отставлены назад. Клюв уплощен, с поперечными роговыми зубчиками, образующими цедильный аппарат. Оперение плотное; 3 –Африканский страус, отряд Страусообразные, самые крупные птицы. Шея длинная, голова небольшая, ноги длинные, мощные, двупалые. Не летают; 4- Казарка краснозобая, отряд Гусеобразные, ноги с плавательной перепонкой. Несколько отставлены назад. Клюв уплощен, с поперечными роговыми зубчиками, образующими цедильный аппарат. Оперение плотное; 5- Серый гусь, отряд Гусеобразные, ноги с плавательной перепонкой. Несколько отставлены назад. Клюв уплощен, с поперечными роговыми зубчиками, образующими цедильный аппарат. Оперение плотное; 6 – Императорский пингвин, отряд Пингвины, задние конечности с перепонками, а передние превращены в ласты (для плавания). Пуховых перьев нет. На суше тело держат вертикально, под водой летят; 7-Американский нанду, отряд Нандуобразные, не летают. Перья мелкие покрывающие шею, голову и бедра, рулевых перьев на хвосте нет. Занесены в красную книгу Казарка краснозобая, Лебедь шипун). Приложение №2 Дайте название птицам, изображенным на фото. Назовите отряд, к которому относятся данные птицы? 1 группа  Ответ-Орел степной. Отряд Дневные хищные птицы 2 группа  Ответ-Сова белая. Отряд Совы 3 группа  Ответ- Глухарь. Отряд Куриные 4 группа  Ответ- Конек полевой. Отряд Воробьинообразные 5 группа  Ответ-Цапля большая белая. Отряд Аистообразные Приложение № 3 Работа в группах
Приложение №4 Озвучить, используя мультимедийный справочник – определитель, видеозапись представителей отрядов в виде монолога животного, указав признаки, распространение, образ жизни, голос данного представителя. 1 группа Орел степной 2 группа Сова белая 3 группа Глухарь 4 группа Конек полевой 5 группа Цапля большая белая Приложение № 5 Таблица «Оценка работы учащихся в группе» Фамилия имя учащегося Рефераты на урок Мыслительная активность учащихся Уровень способности устанавливать контакт в группе Выступление перед аудиторией Оценка выступления группы учащимися класса Итоговая оценка учащегося в баллах Приложение № 6 Работа учащихся с кроссвордом.  Кроссворд «Птицы» По горизонтали: 1. Мелкий представитель воробьинообразных. 2. Нелетающая, но хорошо плавающая и ныряющая птица. 3. Вид дрозда. 5. Крупная нелетающая птица. 6. Птица из отряда воробьинообразных, в песне которой слышится: «Ты Витю видел?». 8. Представитель воробьинообразных, мельче воробья. 9. Крупный дневной хищник. 10. Представитель воробьинообразных, прекрасный певец. 16. Вид крупных говорящих попугаев. 17. Птица из семейства вьюрковых. По вертикали: 4. Птица — дневной хищник. 6. Мелкая утка. 7. Яркоокрашенный представитель курообразных. 8. Птица из отряда воробьинообразных. 11. Представитель врановых. 12. Синица, вьющая гнездо из пуха в виде «варежки». 13. Мелкая сова. 15. Крупная морская птица. А какие из этих птиц действительно могут поселиться в скворечнике? (По горизонтали: 1. Воробей. 2 . Пингвин. 3. Рябинник. 5. Страус. 6. Чечевица. 8. Пищуха. 9. орел. 10. соловей. 14. Скворец. 16. Ара. 17. Чиж. По вертикали: 4. Ястреб. 6. чирок. 7. Фазан. 8. пеночка. 11. ворон. 12. Ремез. 13. Сыч. 15. Буревестник. Ответ: воробей, пищуха, скворец, пеночка.) Викторина «Живые синонимы». Часто в русской речи мы используем слова синонимы, которые могут отразить и характер человека, внешний вид, особенности передвижения, особенности разговора. Например, мы говорим «топаешь как медведь», «это и ежу понятно», «голодный как волк». А с какими птицами сравнивают человека, когда говорят:
Ответы: 1. Воробей 2. Голубь 3. Гусь 4. Ворона 5. Дятел 6. Индюк 7. Лебедь. Обратная связь (Рефлексия) Понравился ли Вам в целом урок? Удовлетворены ли Вы результатом своей работы? Понравились ли Вам задания, выбранные учителем для урока? Нравится ли Вам работать в группах? Список литературы. 1. Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные: Учебник для 7 кл. общеобразоват. учеб, заведений. - М.: Дрофа, 2008 - 304 с.: ил. 2. Латюшин В.В. Биология. Животные 7 класс Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В. Латюшина и В.А.Шапкина «Биология. Животные»: Пособие для учителя 2-е изд.,стереотип-М.: Дрофа, 2003-193 с. 3. И.Ф. Ишкина Биология. 7 класс. Поурочные планы по учебнику В.В. Латюшина и В.А.Шапкина. Издательство «Учитель АСТ», Волгоград 2002. 4. Анашкина Е.Н. Кроссворды для школьников. Биология.- Ярославль.6 «Академия развития», 1997.-128 с. 5. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. –Ярославль: Академия развития, 1997.-240 с. 6. Мультимедийный справочник-определитель. Животный мир России. Птицы. Европкйская Россия, Урал, Западная Сибирь// CD-ROM Авторы: В.К. Рябицев, О.Д. Вепринцева, Н.Ю. Киселева, А.А. Мосалов, Н.П. Овсянникова, С.А. Букреев, О.В. Безюмкина. 7. Фото Императорский пингвин// www.kalitva.ru 8. Фото Африканский страус //subaryata.org.ru 9. Фото Американский нанду// alexsh16.livejournal.com 10. Фото Казуар// vbkfzrjitxrf.beon.ru 11. Фото Серый гусь// en.academic.ru 12. Фото Казарка краснозобая// www.liveinternet.ru 13. Фото Лебедь шипун //zoopark.su 14. Фото Орел степной// pesik.su 15. Фото Сова белая// fotki.yandex.ru 16. Фото Глухарь// www.zoovet.ru 17. Фото Конек полевой //lifecity.com.ua 18. Фото Цапля большая белая// www.omskhunter.com |