Учитель-логопед: Захарова Н. В
|
|
 Скачать 16.17 Kb.
|
|
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение – детский сад комбинированного вида №24 «Солнышко» Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения. Тема:  Учитель-логопед: Захарова Н. В. г. В.Уфалей Программное содержание: Автоматизация звука «р» изолированно, в слогах, словах, чистоговорках; Продолжать развивать фонематический слух, артикуляционную, пальчиковую моторику; Продолжать учить подбирать слова с заданным звуком; Воспитывать интерес к учебной деятельности. Оборудование: мягкая игрушка – щенок, кубики, зеркало, трафарет дорожки, карандаш, предметные картинки на звук Р. Ход: Организационный момент: Л: Послушай загадку: С хозяином дружит, Дом сторожит. Живет под крылечком, А хвост колечком. Р: Собака. Л: А как зовут детеныша собаки? Р: Щенок, Л: К нам на занятие пришел щенок Бимка, чтобы научиться рычать. Сначала мы покажем ему зарядку для язычка. (Ребенок выполняет артикуляционную гимнастику по картинкам): «лошадка», «останови лошадку», «грибок», «дятел». Л: Посмотри, Бимка нам, что-то принес. Нужно дорисовать дорожку для щенка. Произнося звук «р». (Ребенок проводит пальцем, затем карандашом). Л: Бимка устал и хочет отдохнуть, давай построим для него конуру. (Ребенок кладет кубики произнося слоги: ра, ро и т.д.) Л: Пока щенок спит мы тоже отдохнем. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Ор-ор-ор-мы пошли гулять во двор. Ур-ур-ур-во дворе кормили кур. Ра-ра-ра-увидали комара. Ра-ра-ра-убежали со двора. Л: Вот и щенок проснулся и приготовил для нас картинки. Игры: «Помоги Бимке выбрать картинки со звуком Р». «Чего не стало?» «Запомни-повтори». (по три слова). Итог: Л: Вот и подошло к концу наше занятие. Что мы делали? Р: Строили конуру, рисовали дорожку, играли в игры. |