Тема: Эксперимент познание в действии
|
|
 Скачать 37.23 Kb.
|
|
Внеурочное занятие «Я-исследователь» Тема: Эксперимент – познание в действии. «Почему медведя называют косолапым? Цели: 1. Научить видеть проблему в заданном вопросе, найти ответ на поставленный вопрос. Задачи : Предметные:
Метапредметные:
Личностные: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательные мотивы; учебно-познавательный интерес к новому материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности Ход занятия: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поприветствуйте их. (дети поворачиваются и приветствуют «кивком» головы). - Какое сейчас время года? (осень) - Назовите признаки осени. - Вы любите это время года? - Почему? - А позднюю осень кто любит? - Как вы думаете, любят ли позднюю осень животные? (Да, нет) - Почему? - Смотрите у нас разногласие. Есть ответы «Да», а есть ответы «Нет». Предлагаю заочно посетить лес. ЗВУЧИТ МУЗЫКА (голос леса) - Итак, мы попали в лес. - В лесу нам встретился зверь. А какой мы узнаем отгадав загадку. (загадку загадывает ученик) Он всю зиму в шубе спал, Лапу бурую сосал, А проснувшись, стал реветь. Это зверь лесной … (медведь). Звучит мелодия «рёв медведя». - Мы встретились с медведем, опишите его. (работа с картиной). ( Самый крупный хищник, у него мощное тело, удлинённая голова, сильные лапы с большими когтями, короткий хвост. Обитает медведь в лесах. Высота медведя достигает до 3 м.) - Как называют медведя в сказках? (Миша, Михайло Потапыч, Топтыгин, Косолапый) - Что делает медведь осенью? (готовится к спячке) - Как он готовится? (нагуливает жирок, ищет берлогу) - А, что ещё мы можем узнать про медведя интересного? (предложения детей) - Сегодня мы ответим только на один из вопросов, а какой вы узнаете, собрав слово. 1команда: П О Ч Е М У 2 команда: М Е Д В Е Д Ь 3 команда: К О С О Л А П Ы Й Свои слова крепят на доску, получается вопрос. - Выскажите своё предположение. ФИЗМИНУТКА Медведь по лесу бродит, от дуба к дубу ходит. (Идти вразвалочку) Находит в дуплах мёд и в рот к себе кладёт. («доставать» мёд рукой) Облизывает лапу сластёна косолапый, (имитация движения) А пчёлы налетают, медведя прогоняют. («отмахиваться» от пчёл) А пчёлы жалят мишку: «Не ешь наш мёд, воришка». (слегка пощипать себя за нос и щёки) Бредёт лесной дорогой медведь к себе в берлогу. (Идти вразвалочку) Ложится, засыпает и пчёлок вспоминает. (руки под щеку, наклонить голову) - На его передней лапе кроме пяти пальцевых подушечек есть поперечная мозоль, которая оставляет четкий след на мягкой почве. Когда медведь идет медленно или останавливается, задние ступни отпечатываются вместе с пяткой. А если быстрым шагом или бежит, следы задних лап перекрывают следы передних и пятки не отпечатываются. При ходьбе медведь ставит ступни носками внутрь, пятками наружу (работа по картинкам). Опыт: - Попробуйте пройти по медвежьи. Ступни носками внутрь, пятками наружу (ходьба происходит по массажным коврикам). Вывод: Прозвище у медведя от того, что при ходьбе медведь ставит ступни носками внутрь, а пятками наружу. - Согласно легенде встреча с медведем по пути в Ростов так благотворно повлияла на великого князя Ярослава, что впоследствие на герб Ярославля этот зверь был помещен вместе с золотой секирой. В золотом поле - черный восстающий медведь, держащий левой лапой на левом плече серебряную секиру с червленым древком. Щит венчает ярославская княжеская шапка, соответствующая узаконению 1730 года». - Чтоб не было ему скучно давайте сделаем ему друзей.  Работы крепятся на доску. - Какие разновидности медведей вы знаете? (Бурый, белый, панда..) - Давайте посмотрим видео о белом медведе. ПРОСМОТР ВИДЕО. - На этом наше занятие заканчивается, подойдите к доске отметьте каждый своё настроение. (Смайлики без улыбки, улыбку дорисовывает ученик) - Спасибо за внимание. |