Текст №36 (По В. Костомарову). Все знают, что часовая стрелка на циферблате движется…
|
|
 Скачать 138.05 Kb.
|
|
Текст №36 (По В. Костомарову) . Все знают, что часовая стрелка на циферблате движется… (1)Все знают, что часовая стрелка на циферблате движется, но увидеть, как она движется, нельзя. (2)То же происходит и с языком. (3)Он изменяется. (4)Но мы не чувствуем, как это происходит. (5)Сейчас в нашей истории наступил такой момент, когда мы видим, как меняется русский язык. (6)И это не может не пугать. (7)Мы так хотим во что бы то ни стало отойти от предшествующей эпохи нашей жизни, построить новые общественные отношения, новую экономику, что нам даже хотелось бы иметь новый язык. (8)Когда-то говорили «отмежеваться», теперь – «дистанцироваться», нам надоело выражение «сойти с ума» – мы говорим «крыша поехала». (9)Или разонравилось слово «встреча», стали говорить «тусовка».(10)Русский язык, по словам А.С. Пушкина, «переимчив и общежителен», он легко принимает иностранные слова, если они нужны. (11)И в этом нет ничего страшного, когда всё делается в меру. (12)А мера утеряна. (13)В нашей речи возникают «сэндвичи», «ленчи», «дисплеи». (14)Обычно меняются 20-30 слов в год, а у нас сейчас появляются, может быть, 20 слов в неделю. (15)Кроме того, немаловажно, из каких источников появляются новые слова языка. (16)Сейчас, например, идёт поток слов из довольно сомнительных источников, в частности уголовного жаргона: «разборка», «халява». (17)Многие печатные органы используют «непечатные» слова, которые, кстати, так и называются, потому что их печатать не надо. (18)В Думе несколько лет обсуждался «3акон о русском языке». (19)Закон, конечно же, нужен. (20)Но если серьёзно говорить о законе, то должен быть и механизм наказания за его нарушение. (21)Однако представляется несерьёзным предложение создать филологическую милицию, учредить штрафы за ошибки в русском языке. (22)Что ни говори, делает язык народ, а его трудно заставить подчиняться административным нормам в отношении языка. (23)Были уже такие тщетные попытки. (24)В своё время, в XIX, да и в XX веке, образцовый язык давала художественная литература. (25)Если человек не знал, как правильно говорить, то он открывал Тургенева и там находил ответ. (26)Сейчас, конечно, не художественная литература формирует наш языковой вкус. (27)Тон задают теперь в первую очередь телевидение и радио. (28)Это касается и произношения звуков, и ударения, и интонации. (29)А современным дикторам нравится американская интонация. (30)И молодёжь начинает им подражать. (31)Бывает, ведущий бог знает что и как говорит, а людям нравится. (32)Это относится, безусловно, не ко всем передачам, каналам, дикторам, но многие из них подвержены моде.(33)Мы сейчас недовольны языком, но здесь очень важно разобраться – язык в этом виноват или что-то другое. (34)Ведь язык подчиняется людям, которые им пользуются. (35)Он приспосабливается к потребностям общества. (36)Если в нашем обществе сегодня существует потребность думать о будущем, о крепкой семье, о счастье детей – то язык пойдёт в эту сторону, будет давать нам средства для этого. (37)Если у нас главное – как, не работая, заработать миллион, секс, насилие, наркотики, то язык повернётся сюда. (38)За что его ругать? (39)Он отражает состояние общества. (40)Так что не язык надо сейчас исправлять. (По В. Костомарову) «…Статья известного языковеда В.Г. Костомарова посвящена не собственно лингвистическим, а скорее социальным проблемам. Задача автора – дать объяснение некоторых явлений и их оценку. При этом В.Г. Костомаров часто прибегает к вводным словам, выражающим его отношение к проблеме. Важную роль играют такой приём, как _____ (например, в предложениях 36 – 37), и троп- _____ (в предложениях 1 – 4). Выразить авторскую оценку явлений помогают такие лексические средства, как _____ («сэндвичи», «ленчи», «дисплеи» в предложении 13), _____ («что ни говори», «бог знает что»), риторический вопрос и другие». Список терминов:
Ответ: Задание 1. Прочитайте текст. Каждый из нас связан с другими людьми системой коммуникаций. Эта плотная сеть буквально пронизывает человечество. Именно она делает нас одним целым: мы можем обмениваться мнениями не только с соседом, но и с жителями другой стороны земного шара, и при этом совсем необязательно вступать в прямой контакт. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Коммуникативная система пронизывает все человеческие отношения. 2) В современном мире можно общаться, не вступая в прямой контакт. 3) Человечество воспринимается как единое целое благодаря развитой системе коммуникаций. 4) Развитая система коммуникаций объединяет человечество, позволяя людям прямо общаться друг с другом. Задание 2. (1)... (2)Самое раннее изображение водолаза, обнаруженное на месопотамских надгробиях, датируется рубежом 5-го и 4-го тысячелетий до н. э. (З)Примерно на восемь веков моложе сходные по тематике рисунки, сохранившиеся на стенах гробниц древнегреческого города Фивы. (4) В V веке до н. э. афиняне использовали водолазов при осаде Сиракуз. (5)Спустя несколько десятилетий великий Аристотель сконструировал водолазное снаряжение в виде колокола, с помощью которого его не менее великий воспитанник Александр Македонский погружался в средиземноморские воды: таким путем он лично знакомился с подводными заграждениями финикийского города Тира, готовясь напасть на него с моря. (6)... после успешной подводной разведки город был захвачен войсками молодого царя-полководца. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении? 1) Потому что 2) Однако 3) Несмотря на это, 4) Вскоре Задание 4. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) изОгнутый 3) создАлась 2) дОлжностей 4) красивЕе Задание 5. В каком предложении вместо слова ЖИЛИЩНЫЙ нужно употребить ЖИЛОЙ? 1) Перед многими молодыми семьями встает ЖИЛИЩНАЯ проблема. 2) Этот многоквартирный ЖИЛИЩНЫЙ дом был построен довольно быстро. 3) Ответ на вопрос о праве собственности на квартиру можно найти в ЖИЛИЩНОМ кодексе. 4) ЖИЛИЩНЫЕ условия семьи были весьма неблагоприятными. Задание 6.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) с пятидесятью рублями 3) высохла 2) оденьтесь теплее 4) спелых абрикосов Задание 8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) обозн…чение, задр..жать, т…инственный 2) обог…щаться, к…ричневый, прик…сновение 3) зап..х, г..реть, раск…ленный 4) обл…котиться, б..гровый, прил…жжение Задание 9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) под…брать, пр…образ, н…илучший 2) пр…обретенье, пр…светлый, пр..рост 3) в..лелеять, обе…доленный, ра…грести 4) вз…скательный, от..скать, по…сковый Задание 10. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. приветл…вый Б. обид..ться В. ноздр…ватый Г. благоустра…вать 1) А, Б, Г 3) В, Г ' 2) А, Б, В 4)А, Г Задание 11. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я? 1) люб…щие разговаривать, пассажиры дремл…т 2) стро…щийся дом, иголки кол…тся 3) крас…щие вещества, травы стел…тся 4) пен…щиеся волны, соседи разбуд…т Задание 12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И? Честный исследователь н(1) может, чем бы он н(2) занимался, оказаться в ряду лжеучёных: он н(3) пойдёт н(4) на обман коллег, н(5) на искажение фактов. 1) 2, 4, 5 2) 2 3) 1, 2, 3 4) 4, 5 Задание 13.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) ЧТО(БЫ) воспитать щенка, необходимо много усилий, ЗА(ТО) сколько радости он вам доставит! 2) Младший сын ТАК(ЖЕ) любил книги, как и все в нашей семье, (ПО)ЭТОМУ у нас не возникло сомнения в том, что подарить ему в день рождения. 3) ЧТО(БЫ) рыба клевала ТАК(ЖЕ) хорошо, как вчера, я накопал свежих червей. 4) Я благодарю Вас, а ТАК(ЖЕ) Вашего секретаря ЗА(ТО), что мне дали возможность изучить этот проект. Задание14.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н? Разработа(1)ые китайскими лингвистами различные проекты перехода на буквенно-звуковое письмо так и не были реализова(2)ы: обществе(3)ость увидела угрозу разрыва с многовековой культурой, воплощё(4)ой в иероглифическом письме. 1) 1, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 4 А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Многие из участников литературного общества «Беседа» были последовательными классицистами ( ) и некоторые из них довели до совершенства традиционные классицистические жанры. 1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Под солнцем (1) соперничая с ним (2) ярко светились необыкновенно высокие, сочные и крупноцветные купальницы (3) похожие на жёлтые розы. 1) 1,3 2) 2 3) 3 4) 1, 2, 3 А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда небо (3) казалось (4) бездонным морем, расстилавшимся перед глазами. 1) 1,2,3,4 2) 1,2 3)3,4 4)1,3 А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Солнце докатилось до края земли и растеклось по небу вишнёвым заревом. 2) Художник писал как городские так и деревенские пейзажи. 3) Пришлось ждать своей очереди и поневоле слушать скучные и надоедливые разговоры. 4) У волнистых попугайчиков нарост у основания клюва может быть голубого или синего цвета. А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают. 1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части. А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду. 1) 1,3 3)2,3,4 2) 1,4 4)2,4 А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Пора было уезжать (1) и (2) когда за нами пришли из города автобусы (3) мы поняли (4) как жаль расставаться с озером. 1) 1,3 3)1,4 2)2,3 4)1,2,3,4 А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? 1) В одиннадцатом классе мы после уроков заходили в кафе, которое находилось на площади у Дворца культуры. 2) Есть люди, которые с самого раннего детства несут на себе какой-то отпечаток избранности. 3) Так как мы не смогли отменить встречу в Лондоне, которая состоится завтра, то было принято решение обменять билеты. 4) По слухам, которые иногда до нас доходили, Женя стал первоклассным военным врачом. ПРОБЛЕМЫ 1Происходящие Процессы в Современном Языке 2 Меры по преодолению Негативных процессов, Связанных с использованием Языка 3 Изменение языка и Его причины ПОЗИЦИЯ АВТОРА Язык не может не изменяться, но изменение должно вести к совершенствованию Современный Язык изменяется Очень быстро и час то не к месту Закон не изменит ситуацию, так как Проблема – в Болезнях общ-ва 1.АРГУМЕНТ Вспомните речь своих одноклассников,какие новые слова появились в их и вашем лексиконе в последнее время? Так уж необходимо ими пользоваться? 2 Аргумент Вспомните слова великих писателей, поэтов о русском языке. Актуальны ли они сегодня? 3 Аргумент Речь какого телеведущего, политика является для вас образцом? А чья речь раздражает? Влияют ли СМИ на языковую ситуацию в обществе? ЯЗЫК ОТРАЖАЕТ СОСТОЯНИЕ ОБЩЕСТВА, ПОЭТОМУ ВСЕ НЕГАТИВНЫЕ ЯВЛЕНИЯ В ЯЗЫКЕ МОЖНО ИЗМЕНИТЬ, ТОЛЬКО ИЗМЕНИВ СИТУАЦИЮ В ОБЩЕСТВЕ. Работа с текстом 1 вариант Все знают, что часовая стрелка на циферблате движется, но увидеть, как она движется, нельзя. То же происходит и с языком. Он изменяется. Но мы не чувствуем, как это происходит. Сейчас в нашей истории наступил такой момент, когда мы видим, как меняется русский язык. И это не может не пугать. Мы так хотим во что бы то ни стало отойти от предшествующей эпохи нашей жизни, построить новые общественные отношения, новую экономику, что нам даже хотелось бы иметь новый язык. Когда-то говорили «отмежеваться», теперь – «дистанцироваться», нам надоело выражение «сойти с ума» - мы говорим «крыша поехала». Или разонравилось слово «встреча», стали говорить «тусовка». Проблема: язык меняется Автор: настораживает то, что нам «хотелось бы иметь новый язык». Я: язык действительно меняется (Привести примеры: жаргон, новые слова по ТВ, реклама и т.д.) 2 вариант Русский язык, по словам А.С.Пушкина, «переимчив и общежителен», он легко принимает иностранные слова, если они нужны. И в этом нет ничего страшного, когда всё делается в меру. А мера утеряна. В нашей речи возникают «сэндвичи», «ленчи», «дисплеи». Обычно меняются 20 30 слов в год, а у нас сейчас появляются, может быть, 20 слов в неделю. Проблема: процесс заимствования в языке Автор: утеряна мера Я: слышу много слов, которые не понимаю. Привести примеры 3 вариант Кроме того, немаловажно, из каких источников появляются новые слова. Сейчас, например, идёт поток слов из довольно сомнительных источников, в частности уголовного жаргона: «разборка», «халява». Многие печатные органы используют «непечатные» слова, которые, кстати, так и называются, потому что их печатать не надо. Проблема: негативные процессы в языке: засилье новыми словами ограниченной лексики. Автор: эти слова не нужны в языке Я: сам, к сожалению, употребляю. 4 вариант В своё время, в 19, да и в 20 веке, образцовый язык давала художественная литература. Если человек не знал, как правильно говорить, то он открывал Тургенева и там находил ответ. Сейчас, конечно, не художественная литература формирует наш языковой вкус. Тон задают теперь в первую очередь телевидение и радио. Это касается и произношения звуков, и ударения, и интонации. А современным дикторам нравится американская интонация. И молодёжь начинает им подражать. Бывает, ведущий бог знает что и как говорит, а людям нравится. Это относится, безусловно, не ко всем передачам, каналам, дикторам, но многие из них подвержены моде. Проблема: путь преодоления негативных процессов – чтение художественной литературы. Автор: сожалеет, что мы утрачиваем языковой вкус. Я: мало читаю 5 вариант В Думе несколько лет обсуждался «Закон о русском языке». Закон, конечно же, нужен. Но если серьёзно говорить о законе, то должен быть и механизм наказания за его нарушение. Однако представляется несерьёзным предложение создать филологическую милицию, учредить штрафы за ошибки в русском языке. Что ни говори, делает язык народ, а его трудно заставить подчиняться административным нормам в отношении языка. Были уже такие тщетные попытки. Проблема: нужен ли закон о языке? Автор: сомневается, закон вряд ли поможет. Я: закон для ТВ, радио… 6 вариант Мы сейчас недовольны языком, но здесь очень важно разобраться – язык в этом виноват или что-то другое. Ведь язык подчиняется людям, которые им пользуются. Он приспосабливается к потребностям общества. Если в нашем обществе сегодня потребность думать о будущем, о крепкой семье, о счастье детей – то язык пойдет в эту сторону, будет давать нам средства для этого. Если у нас главное – как, не работая, заработать миллион, секс, насилие, наркотики, то язык повернётся сюда. За что его поносить? Он отражает состояние общества. Так что не язык надо сейчас исправлять. (По В. Костомарову) Проблема: кто виноват в деградации языка? Автор: нужно изменить ситуацию в обществе, т.к. язык отражает состояние общества. Я: согласен. Как? (читать, не выражаться, поставить цель правильно говорить и писать…) «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык» К.Паустовский «Язык наш беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно» Н.В.Гоголь «Русский язык неисчерпаемо богат и всё обогащается с быстротой поражающей» М.Горький «Язык наш выразителен не только для высокого красноречия, для громкой Поэзии, но и для нежной простоты, для звуков сердца и чувствительности» Н.М.Карамзин «Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песни над колыбелью» А.Н.Толстой |