«Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником»

№ п/п	Этапы урока	Индивидуальная работа
I	Организация класса на урок Взаимное приветствие - Здравствуйте, ребята! - Здравствуйте! 2.Рапорт дежурного ученика - На урок пришел 5« А» класс. В классе 7 мальчиков. Отсутствующих нет. 3. Психолого-педагогическая настройка. «У УМЕЛОЙ РУКИ ВСЕ РАБОТЫ ЛЕГКИ» Ребята посмотрите на экран и прочитайте пословицу. Как вы понимаете эту пословицу? Вот так на уроках столярного дела, чтобы работа нам приносила удовольствие, следует учиться, получать специальные знания.
II	Зрительная гимнастика . Чтобы не устали наши глаза на уроке проведём зрительную гимнастику. Молодцы. Теперь зоркими глазками посмотрите на рисунок.	Ученики все выполняют зрительную гимнастику.
III	Повторение Как называется этот инструмент? Ответ ученика: Рубанок Расскажите, из каких основных частей состоит рубанок? Ответ ученика: Колодка, подошва, леток, клин, нож, рожок. Какую операцию мы выполняем рубанком? Ответ ученика: Строгание. Как определить на детали широкую и узкую грани? Ответ ученика: По размеру. То значение, которое больше будет широкой гранью, а значение которое меньше будет узкой гранью. 5.Каким инструментом будем пользоваться при определении узкой и широкой граней? Ответ ученика: Линейкой. Ребята давайте поиграем. Я вам называю число в сантиметрах, а вы переводите его в миллиметры. Вспомним сколько миллиметров в одном сантиметре? Правильно в одном сантиметре 10 миллиметров. 1см = 10мм Все размеры в технической документации (на чертежах) дают в миллиметрах. Работа с линейкой. Определение при помощи линейки широкой и узкой граней. 6. Что такое строгание? Выставление оценок. Практическое объяснение приемов строгание с демонстрацией.	Работа по карточкам Мищенко Влад (II группа) – Получает карточку №1 «Напишите название частей рубанка» Мищенко Дмитрий(II группа)- Получает карточку №2 «Выберете правильный вариант работы угольником» Комогоров Сергей (I группа)- Получает карточку №3 «Зачеркни неправильный вариант работы карандашом при разметке детали».
IV	Постановка темы урока.
V	Работа с технологической картой.
VI	Динамическая пауза.
VII	Практическая работа. 1.Работа с технологической картой «Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником». А) Чтение содержания приема детьми в слух. Б) Вопросы детям. В) Демонстрация приёмов. 2. Инструктаж. 3. Повторение правил безопасной работы инструментами в столярной мастерской. 4.Выполнение работы	Учитель контролирует выполнение работы, задает вопросы Какую операцию ты выполняешь? Какую грань ты строгаешь? Каким инструментом ты работаешь?
VIII	Итог урока. Анализ трудовых действий	Анализ работы каждого ученика
IX	Уборка рабочих мест.
X	Организация класса на перемену.

Приложение.

Технологическая карта: «Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и угольником».

Задание №1

Задание №2

Задание №3