«Спасение Василисы-Прекрасной. Знакомство со звуком и буквой Ц»
|
|
 Скачать 56.28 Kb.
|
|
Тема: «Спасение Василисы-Прекрасной. Знакомство со звуком и буквой Ц». Цель: Познакомить детей со звуком и буквой Ц. Задачи: 1.Коррекционно-образовательные: Уточнить и закрепить чёткое произношение звука Ц в слогах, в словах. Продолжать учить определять позицию звука в словах. Упражнять в согласовании числительных с существительными. Закреплять умения выполнять звуковой анализ слова. Отработать умение анализировать словесный состав предложения. 2.Коррекционно-развивающие: Развивать фонематический слух. Развивать мелкую моторику. Развивать психические процессы: память, внимание, мышление. 3.Коррекционно-воспитательные: Формировать навыки сотрудничества. Воспитывать чувство сопереживания. Воспитывать желание говорить правильно. Воспитывать самостоятельность через выполнение заданий. Предварительная работа: Чтение сказки, беседа о сказке. Оборудование: ИКТ, куклы (Иван-Царевич, Василиса Премудрая), зеркала, предметы на звук Ц, камушки, ракушки, песок (песокотерапия) кочки, сундук. Ход занятия: 1)Организационный момент. Звучит мелодия леса. Логопед: -Как вы думаете, куда мы с вами пришли. Дети: -В лес. (Слайд №1-Лес) Логопед: -А вы знаете сказку о Кощее бессмертном, который жил в тридевятом царстве, тридесятом государстве и похитил Василису Прекрасную и запер её в своём замке? (Слайд №2 Кощей с Василисой) Дети:-Да. Логопед: -А кто отправился искать Василису-Прекрасную? Дети: -Иван-Царевич. (Слайд №3 Иван-Царевич) Логопед: Иван-царевич шёл по лесу, шёл и заблудился. Ребята, поможем Ивану-царевичу найти Василису-Прекрасную? Дети: - Поможем. Логопед: - Отправляемся в путь. 2) Выделение звука Ц из слова. Логопед: - Идёт Иван-царевич мимо речки и увидел кого? Ребята, что за эта птица? (Слайд №4-Цапли) Дети: -Цапля. Логопед: -Ребята, какой звук слышится в начале слова цапля? Дети:- Звук Ц. 3) Уточнение артикуляции и произношения звука Ц. Характеристика звука Ц. Дети берут зеркала и произносят звук Ц. Логопед: -Взглянул Иван-царевич на своё отражение в воде и произносит ц-ц-ц. Губки улыбаются, язык поднимается вверх и опускается. Логопед: - Ребята, как вы думаете, звук Ц гласный или согласный, звонкий или глухой, твёрдый или мягкий? Дети: - Звук Ц согласный, глухой, твёрдый. Логопед: - Ребята, запомните, звук Ц всегда твёрдый. Логопед: - Ребята, звук Ц будет сопровождать нас в пути и помогать преодолевать препятствия. 4)Развитие фонематического восприятия. Логопед: -Услышал Иван-Царевич чей-то голос. (Звучит таинственный голос: -Ребятаа ). - Ребята, если вы хотите помочь Ивану-царевичу вы должны выполнить задание. Я буду называть слова, а вы услышав слова со звуком Ц вы должны будите хлопнуть в ладоши. Слова: улица, чайка, огурцы, трава, волчица, цифра, вода, танцы, луна, птица, глаза, цепочка. - Молодцы ребята, вы справились с заданием. 5) Определение позиции звука Ц в словах. Логопед: - Пошёл Иван-Царевич дальше и увидел дерево, а на дереве развешаны разные предметы. Сейчас каждый из вас достанет с дерева одну картинку и определит где находится звук Ц в словах (в начале, в середине или в конце слова). Предметы: Цыплёнок, ножницы, огурец, цветок, пуговица, яйцо, скворец, кольцо, перец, курица. 6) Согласование числительных с существительными. Логопед:-Двигаемся дальше. Дорога привела нас на лесную полянку. Ребята, кого вы видите на полянке? (Слайд №5- Поляна). Дети: (Зайцев, цветов, гусениц). Логопед: -Давайте посчитаем, сколько зайцев, сколько цветков и сколько гусениц на поляне? Дети: -Один заяц,два зайца,три зайца,четыре зайца,пять зайцев и т.д. Физминутка, релаксация. (Звучит мелодия леса). Логопед: - Что-то устал Иван-царевич лёг на полянке, закрыл глазки и отдохнул. 7) Знакомство с буквой Ц. Логопед: - Иван-царевич проснулся и вот что нашёл. Кто догадался, что это? Дети: - Это буква Ц. (Слайд №6-буква Ц) Рассматривание буквы, из скольких элементов состоит буква, на что похожа буква, обведение буквы по контуру, прорисовывание буквы пальцем в воздухе, рисование на песке, выкладывание буквы из камушков. 8) Звуко-буквенный анализ и синтез слова. Логопед:- Ребята, проголодался Иван-царевич, решил он присесть и покушать. А какая же еда у него в рюкзаке, давайте посмотрим? Дети: - Курица. Логопед: - Давайте мы с вами выложим из букв слово курица и выполним звуковой анализ цветными камушками. Выполнение звуко-буквенного анализа слова курица. 9) Чтение слогов. Логопед: - Иван-царевич наелся и отправился дальше. А впереди болото, пройдя по кочкам, мы сможем быстрее добраться до царства Кощея. Логопед: - Прыгая по кочкам нужно прочитать слоги на кочках. Чтение слогов ца-цо-цу-цы-це, ац-оц-уц-ыц-ец. Логопед: - Молодцы дети! Выбрались мы из этого болотистого места. Логопед: - Продолжает Иван - царевич поиски своей Василисы-Прекрасной идет по дороге, торопиться! Как же хорошо спрятал Кощей Василису-Прекрасную, что не может найти ее Иван-царевич. - Как же нам её найти? -Ребята, вот и подсказка. (Слайд №7 - сундук). Логопед: - Ребята, что это? Дети: - Сундук. Логопед: - Вот он, тот самый сундук где Кощей бессмертный спрятал свою жизнь. -Давайте, откроем сундук. Дети: -В зайце утка, в утке яйцо, а в яйце иголка. Иголка это смерть Кощея. (Слайд №8-схема) Логопед: - Если мы с вами сломаем иглу пополам, то мы уничтожим Кощея, и тогда мы спасём с вами Василису-Прекрасную). Подходит один ребёнок и ломает иголку. Логопед:-Вы очень хорошо справились с заданием. Вот и замок. (Слайд №9-замок) 10)Анализ словесного состава предложения. Логопед: -Осталось только встретить Василису-Прекрасную. (Слайд №10-Василиса Прекрасная) -Посмотрите, что написала нам Василису-Прекрасную. Прочитайте, что тут написано. Дети: Спасибо вам, ребята. (Слайд №11-предложение) Логопед:- Сколько слов в этом предложении? Назовите 3 слово, 2слово,1слово. Дети: В предложении Спасибо вам, ребята всего 3слова, 3слово ребята, 2слов вам, 1слово спасибо. Логопед: -Теперь Иван-царевич сможет с ней жить - поживать и добро наживать. (Слайд №12-Иван-Царевич и Василиса Прекрасная) 11)Итог занятия. Оценка работы детей, поощрение. Логопед:-Вы славно потрудились, и помогли Ивану-царевичу. -Что вам понравилось на занятии? -Какой звук и какая буква помогала нам на занятии? Ответы детей. -Логопед: -Василиса-Прекрасная хочет вас отблагодарить и дарит вам блестящие звёздочки. |