«Служебный транспорт»
|
|
 Скачать 37.13 Kb.
|
|
Тема: «Служебный транспорт» Задачи:
– формировать представление о служебном транспорте – учить выделять отличительные особенности служебного транспорта (наличие спец. приспособлений, цвет, специальный сигнал, особый номер телефона) – ввести в словарь детей обобщающее понятие «Служебный транспорт» 2) коррекционно-развивающие: – развивать слуховое восприятие (прослушивание записи) – развивать мыслительные операции (сравнение) – развивать избирательность и предметность зрительного восприятия (наложенные контурные изображения)
– воспитывать понимание значимости служебного транспорта Материал: Демонстрационный: запись автомобильного шума, сирены; игрушка Незнайка; сигнальные карточки служебного транспорта с отличительными особенностями; картинка с ситуацией ограбления, больной человек, пожар; телефон; Раздаточный: цветные картинки служебного транспорта; картинка наложенные контуры служебных автомашин Структура занятия:
II. Основная часть 1) «Отгадайте загадки» 2) «Сравнение специальных машин » 3) физкульт.минутка и гимнастика для глаз 4) «Телефон» 5) «Кто внимательный?» III. Заключительная часть (подведение итогов, оценка деятельности детей) I. Вводная часть (объявление темы, мотивация) Из-за дверей слышен автомобильный шум. Что это за шум, сейчас посмотрю. Незнайка, что случилось? Н.: «Да я из школы иду, там про машину скорой помощи, полицейскую машину, пожарную машину говорили и каким-то странным словом называли, я и не запомнил даже, а вы знаете, дети?» П.: Кто из вас подскажет Незнайке это слово? Д.: Это специальный транспорт. П.: Знаешь, что, Незнайка, ты посиди на нашем занятии, дети у нас в садике много знают, и ты узнаешь. Только сиди тихо и слушай внимательно. II. Основная часть 1. «Отгадайте загадки» П.: У каждого из вас картинка, на которой нарисован специальный транспорт. Я загадаю загадку. Тот, у кого картинка с отгадкой — поднимет ее и назовет ответ. Если кто-то заболел, Срочно нас зовет на помощь, Набери скорей ноль-три... И приедет... (скорая помощь) Я мчусь с сиреной на пожар, Везу я воду с пеной, Потушим вмиг огонь и жар, Мы быстры, словно стрелы (пожарная машина) Замигает синим глазом И в погоню рвётся сразу. (Полицейская машина) 2. «Сравнение специальных машин » П.: Машина скорой помощи, полицейская машина, пожарная машина–это не простые машины - они наши помощники. Их называют «специальным транспортом». Чем отличаются специальные машины? (Выкладываем сигнальные карточки, выслушать ответы детей). Ребята, посмотрите у каждой машины свой цвет. Поднимите карточку такого цвета, какого цвета ... (например, пожарная машина). Почему специальный транспорт имеет особую окраску? Еще у специального транспорта есть специальные приспособления: у пожарной машины - мигалка, пожарная выдвижная лестница, шланг; у полицейской машины: мигалка и на машине полоса синего цвета; скорая помощь имеет мигалку и красный крест на машине. У каждой специальной машины свой номер. (Показываем на карточки). У пожарной машины 02, у полицейской машины - 01, у скорой помощи - 03. Сейчас я буду называть номер, а вы несите машину. Специальный транспорт можно узнать не только по специальным приспособлениям, цвету, но и по специальному сигналу. Послушайте, как звучит сигнал специального транспорта. Он называется «сирена». (Включить запись «Транспорт: сирена»). Зачем сигнал нужен специальным машинам? У каких машин есть похожий сигнал? Могут ли специальные машины проезжать на красный цвет? (Ответы детей). Все водители должны уступать дорогу, если специальные машины едут с сиреной. 3. физминутка и зрительная гимнастика На улице нашей Машины, машины. (Дети двигаются из одного конца кабинета в другой, держа в руках воображаемый руль) Машины-малютки, Машины большие. Спешат грузовые, Фырчат легковые. Торопятся, мчатся Как будто живые (Делают разворот, двигаются в противоположную сторону). - Эй, машины, полный ход! (Маршируют) Я — примерный пешеход: Торопиться не люблю, Вам дорогу уступлю. На дороге надо быть внимательными. Поиграем с глазками. Снимите очки. Закройте глазки. Откройте. Поморгайте. (Повторить 3 раза). 4. «Телефон» (На столе телефон). Ребята, если вы увидите вот такой случай (картинка с ситуацией ограбления, больной человек, пожар), на какой номер нужно звонить? Я буду показывать ситуацию, а вы бегите и набирайте номер, звоните. 5. «Кто внимательный?» Предъявляется картинка наложенные контуры автомашин. Найдите среди всех машин специальную, обведите ее через кальку. III. Заключительная часть (подведение итогов, оценка деятельности детей) П.: Ну что, Незнайка, ты запомнил, как звонить в скорую помощь, в полицию, пожарную службу? Незнайка, тебе понравилось на нашем занятии? Н.: Да, понравилось. Дети такие молодцы, я сейчас каждому пожму руку. |