Русский язык мой родной язык
|
|
 Скачать 74.78 Kb.
|
МБОУ «ООШ с. Смородинка»Классный час в 4 классена тему «Русский язык –мой родной язык»Провела: учитель начальных классов Несудимова О. В. 2015г. Тема: Русский язык – мой родной язык. Возраст детей: 4 класс Цель: Содействие осмыслению детьми родного языка, как основного средства общения; способствовать сознательному, бережному отношению к языку, как к достоянию народа, культуры. Содержание:I. Мотивация. Поиск проблемы.- Сегодня я для вас приготовила необычную историю, давайте посмотрим её. Дети смотрят сюжет из «Ералаша» «Ну почему мы так говорим?» Автор - Л. Измайлов Режиссёр - В. Кремнев В ролях - Костя Лазарев, С. Мишулин Хронометраж - 2 мин. 39 с. Краткое описание - Мальчик едет в лифте с соседом и рассказывает ему историю про велосипед на «своем» языке – молодёжном сленге. Затем мужчина спрашивает у мальчика, что он проходит по литературе. Узнав, что мальчик изучает Гоголя, его сосед процитировал одно из произведений автора на языке «молодежи». - Над чем вы сейчас смеялись? - Ну и что, может так разговаривать тоже можно. Что здесь плохого? (Так говорить нельзя. Это некрасиво, бескультурно, непонятно. Так разговаривают необразованные, невоспитанные люди. С таким собеседником неприятно разговаривать). - Что бы вы посоветовали мальчику, чтобы его речь изменилась? (Мальчику нужно учиться правильно и красиво говорить.) - А вам нужно этому учиться, или вы и так уже научились правильной, красивой речи? II. Сообщение темы. Постановка цели.- Наш классный час мы посвящаем русскому языку, литературе. Тема: Русский язык – мой родной язык. - Для каждого из вас русский язык является родным, поэтому вы должны хорошо знать его, любить, не коверкать и не засорять ненужными словами. - А что нужно делать, чтобы хорошо знать свой родной язык? - Сегодня вы будете учиться правильному литературному русскому языку у признанных классиков поэзии, окунётесь в тайны родного языка, пополните свою речь новыми словами, узнаете много нового. III. Справка о русском языкеРубрика «Знаете ли вы, что…» (сопровождается показом слайдов): - Русский язык входит в число наиболее распространённых языков мира. На земле на нём говорят около 254 млн. человек. По степени распространённости русский язык занимает 5-е место в мире, уступая лишь китайскому, английскому, хинди, и испанскому. - Русский язык тесно связан с другими языками мира. Для некоторых языков русский язык является близким родственником, для других языков - отдалённым. Наибольшее родство русский язык имеет с украинским и белорусским языками. Эта близость неслучайна: до 14 века предки русских, украинцев и белорусов составляли единый народ, говоривший на так называемом древнерусском языке. И русский, и украинский, и белорусский языки входят в группу восточнославянских языков. - В более отдалённом родстве с русским языком состоят польский, чешский, словацкий, болгарский, македонский и сербскохорватский. Все перечисленные языки называют славянскими языками. - И даже английский, немецкий, французский, испанский и итальянский языки имеют сходства с русским и другими славянскими языками, но находятся в отдалённом родстве. Все эти языки образуют большую семью индоевропейских языков. - С 2010 года Днём русского языка принято считать дату 6 июня. В этот день родился А.С.Пушкин. - Эталоном красивого звучания русского языка называют стихотворение М.Ю.Лермонтова «Русалка». - Послушаем это стихотворение (аудиозапись) и насладимся его звучанием, мелодичностью, выразительностью. IV. Игры с русским языком1.«Прятки» В каждом предложении спряталось ещё одно. Найдите его. Нельзя убирать и добавлять буквы, переставлять их метами. Ты жеребёнок ещё./ Ответ: Ты же ребёнок ещё. Несуразные вещи./ Ответ: Несу разные вещи. Покалечилась она./ Ответ: Пока лечилась она. И дико мне сейчас./ Ответ: Иди ко мне сейчас. Ябеду не ждал./ Ответ: Я беду не ждал. Ведь мы летали на метле./ Ответ: Ведьмы летали на метле. 2. «Беглянка» Беглянка – это запятая. Поймай и поставь её на место. Прочитай, что у тебя получилось. А теперь попробуй при помощи запятой изменить смысл фразы на противоположный. Казнить пленника нельзя помиловать! Ответ: Казнить, пленника нельзя помиловать!/Казнить пленника нельзя, помиловать! Строить здесь нельзя сносить! Ответ: Строить, здесь нельзя сносить!/ Строить здесь нельзя, сносить! Говорить на уроке нельзя молчать! Ответ: Говорить, на уроке нельзя молчать!/ Говорить на уроке нельзя, молчать! 3. «Что за фразеологизм?» Догадайся, какой фразеологизм изображён на рисунке и с его помощью закончи предложение. Я сегодня так устал, что всю ночь спал…. Как убитый Свои вещи нужно содержать в порядке,….заруби себе на носу Вася, почему ты не садишься делать уроки, что ты ….кота за хвост тянешь Лёва …. и начал кричать и топать ногами. Почему ты не говоришь правду, а всё время ….водишь за нос Смелым и …. Сильным покоряются моря Я сделал всё правильно и аккуратно так, что ….комар носа не подточит 4. «Игры с антонимами». Вспомните поговорки и дополните их словами-антонимами. ….едешь, ….будешь. / Ответ: Тише едешь, дальше будешь. В одно ухо …., в другое - …. / Ответ: В одно ухо влетело, в другое – вылетело. ….дождь растит, ….. гноит. / Ответ: Весенний дождь растит, осенний – гноит. Волос ….., да ум….. /Ответ: Волос длинный, да ум короткий. Ученье - ….., а не ученье - …./ Ответ: Ученье – свет, а не ученье – тьма. Готовь сани …., а телегу - …./ Ответ: Готовь сани летом, а телегу – зимой. Декабрь год …., а зиму …./ Ответ: Декабрь год кончает, а зиму начинает. V. Подведение итогов.Продолжите фразы: Сегодня я понял …. Сегодня я узнал …. Сегодня я вспомнил… Сегодня я поучился… «Прятки» В каждом предложении спряталось ещё одно. Найдите его. Нельзя убирать и добавлять буквы, переставлять их метами. Ты жеребёнок ещё./ Ответ: Несуразные вещи./ Ответ: Покалечилась она./ Ответ: И дико мне сейчас./ Ответ: Ябеду не ждал./ Ответ: Ведь мы летали на метле./ Ответ: «Прятки» В каждом предложении спряталось ещё одно. Найдите его. Нельзя убирать и добавлять буквы, переставлять их метами. Ты жеребёнок ещё./ Ответ: Несуразные вещи./ Ответ: Покалечилась она./ Ответ: И дико мне сейчас./ Ответ: Ябеду не ждал./ Ответ: Ведь мы летали на метле./ Ответ: «Прятки» В каждом предложении спряталось ещё одно. Найдите его. Нельзя убирать и добавлять буквы, переставлять их метами. Ты жеребёнок ещё./ Ответ: Несуразные вещи./ Ответ: Покалечилась она./ Ответ: И дико мне сейчас./ Ответ: Ябеду не ждал./ Ответ: Ведь мы летали на метле./ Ответ: «Прятки» В каждом предложении спряталось ещё одно. Найдите его. Нельзя убирать и добавлять буквы, переставлять их метами. Ты жеребёнок ещё./ Ответ: Несуразные вещи./ Ответ: Покалечилась она./ Ответ: И дико мне сейчас./ Ответ: Ябеду не ждал./ Ответ: Ведь мы летали на метле./ Ответ: 2. «Беглянка» Беглянка – это запятая. Поймай и поставь её на место. Прочитай, что у тебя получилось. А теперь попробуй при помощи запятой изменить смысл фразы на противоположный. Казнить пленника нельзя помиловать! Ответ: Строить здесь нельзя сносить! Ответ: Строить, здесь нельзя сносить!/ Строить здесь нельзя, сносить! Говорить на уроке нельзя молчать! Ответ: Говорить, на уроке нельзя молчать!/ Говорить на уроке нельзя, молчать! |