Речевая готовность ребенка к школе
|
|
 Скачать 10.87 Kb.
|
|
Речевая готовность ребенка к школе Особые критерии готовности к школьном у обучению предъявляются к усвоению ребенком родного языка как средства общения. К моменту поступления в школу ребенок должен: - правильно произносить и хорошо различать все звуки речи на слух (сформированность звуковой стороны речи и фонематических процессов); - иметь достаточный словарный запас (владеть общеупотребительной лексикой); - уметь пользоваться разными способами словообразования (правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, образовывать прилагательные от существительных, глаголы с помощью приставок и т.д.) - грамматически правильно строить предложения: употреблять в них простые и сложные предлоги, согласовывать слова в роде, числе, падеже и т.д. (сформированность грамматического строя речи); - правильно отвечать на вопросы и задавать их; составлять рассказы по картинкам; пересказывать небольшие литературные произведения; заучивать наизусть стихи (сформированность связной речи); - находить слова с определенным звуком, выделять первый и последний звук в слове, делить слова на слоги, определять количество и последовательность слов в предложении и др. (сформированность предпосылок к обучению грамоте). Наличие у первоклассников отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии создает серьезные препятствия при обучении детей грамотному письму и правильному чтению, ведет к проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы. |