Рассказа по картине «Медведица с медвежатами»
|
|
 Скачать 35.2 Kb.
|
|
Конспект открытого занятия в старшей группе по развитию речи «Составление рассказа по картине «Медведица с медвежатами» Составитель: Лямина С.С. Цель: Учить детей составлять творческие рассказы. Программное содержание: Научить детей составлять рассказы по картине. Развивать связную речь детей, научить решать противоречия, развивать фантазию, творческое воображение; Формировать бережное отношение к природе. Воспитывать эстетические чувства, продолжать учить детей отличать живые объекты природы от неживых. Уточнить и расширить представление детей об образе жизни медведя, изменения в жизни медведя с приходом весны. Воспитывать познавательный интерес к природе. Научить оценивать рассказы детей. Материал и оборудование: фланелеграф, магнитофон, аудиозапись (Колыбель природы), картина «Медведица с медвежатами», буквы, составляющее слово «Весна», картинки, карточки, гномики «Дели - Давай», «Объединяй - Давай», «Я все слышу», «Я ощущаю запахи». Словарная работа: медведица, медвежата, шерсть, кора. Билингвальный компонент: аю - медведь қонжық – медвежонок жүн – шерсть қабық – кора. Воспитатель: Отправляемся в путешествие. А куда мы с вами пойдем, попробуйте догадаться. На наборном полотне есть буквы. Из этих букв нужно составить слово. У каждой буквы есть номер. Нужно их поставить по порядку, тогда вы узнаете куда мы отправимся (дети выполняют задание). Получается слово «Весна». - Куда мы совершим путешествие? - В Весну. - Назовите сегодняшний день недели, число и месяц? - Какому времени года относится май месяц? - Сколько у весны братьев – месяцев? Назовите их по порядку (ответы детей). Игра «Хорошо - плохо». - Давайте мы с вами пофантазируем «Что будет, если никогда не наступит весна?» (Ответы детей.) - Ребята, мы с вами вчера рассмотрели картину, побеседовали по этой картине, а хотите мы с вами продолжим наше сказочное путешествие в лес. мы оживим нашу картину и понаблюдаем за медведицей и ее медвежатами. - Как вы думаете какое время года изображено на картине? (Весна.) - Кто изображен на картине? (ответы детей). - Что делает медведица? (Она стоит у большого дерева и чешет свою спинку.) - Зачем она это делает? (У нее линяет зимняя шерсть, ей жарко, потому что шерсть у нее густая, теплая, поэтому медведица хочет быстрее освободиться от зимней теплой шерсти.) - Что делают медвежата? Какие они? Когда они появились у мамы медведицы? Прием «Вхождение в картину». Пригласим гномиков «Я все слышу», «Я ощущаю руками и кожей». - Что вы слышите? - Что вы чувствуете? - Что можно увидеть весной в лесу? - Как встречает в лесу медведь, медведица? - Что они делают? - Как вы думаете рады медведица и ее медвежата приходу весны? - Потрогайте шерсть медведицы. Какая у нее шерсть? Какая шерсть у медвежат? Какие звуки издают медведица и медвежата? (ответы детей). Физминутка «Живое и неживое». - Я буду называть объекты из нашей картины (медведица, медвежата, ель, верба, рябина, липа, муравьи, трава, небо, земля, солнце, муравейник, сгнившее дерево), а вы при назывании живых объектов хлопаете в ладоши, а при назывании неживых объектов – засыпаете. - А давайте выйдем из картины и вернемся в группу. (Дети рассаживаются на свои места.) - Сейчас мы будем оставлять рассказы по картине цепочкой (один ребенок начинает, другой продолжает). Затем дети индивидуально составляют рассказы по картине (3-4 рассказа). - Сегодня оценку нашим рассказчикам вы будете давать сами. Все рассказчики выйдут к доске и встанут в одну шеренгу. Каждый из вас скажет, чей рассказ ему понравился больше всего. И тот кого назовут сделает шаг вперед. Победит тот, кто дальше всех уйдет от доски. Воспитатель дает оценку всем рассказам в конце занятия. - Вот и закончилась наше путешествие в весну. Вам понравилась путешествовать? Что особенно понравилось? Д/задание для детей: - Я вам предлагаю нарисовать картинку о весне. Нарисовать нужно одним цветом, какой это будет цвет, решать вам. Может весна у вас будет грустная и печальная, а может она будет в ваших рисунках яркая, веселая, теплая. - растение и животное это наша природа. Красота, которую дарит природа бесценна. Ребенок читает стихотворение: «Если деньги накопить», Можно многое купить. Дом, одежду и завод, Пароход и самолет. Но нельзя купить росу, Птичье пение в лесу. И не спрячешь в кошелек, Родничек и тополек. - Нужно не только самому пользоваться богатствами природы, но и оставлять эти богатства для других. Ребенок читает стихотворение: «Дерево, трава и птица, Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни». |