«Путешествие в страну сказок»
|
|
 Скачать 52.31 Kb.
|
|
Познавательное развитие(развитие речи) во второй младшей группе №1. Тема: «Путешествие в страну сказок». Программные задачи: формировать умение эмоционально и активно воспринимать сказки, участвовать в игре драматизации; развивать творческое воображение,активизировать речь детей,певческие умения и ритмичность движения;воспитывать интерес и любовь к сказкам. Оборудование: шапочки мышки, лягушки, зайчика, лисы, волка, медведя; пластилин разного цвета, дощечки для лепки, влажные салфетки; картинки к сказкам, модули для строительства теремка, мелкие игрушки. Ход занятия. Дети сидят на стульчиках. - Ребятки, сегодня мы с вами поедем путешествовать по сказкам. Давайте сядем в цветной, красивый поезд и поедем. Дети встают и, держась за поезд, едут в страну сказок. Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз». «Вот поезд наш едет, Колёса стучат, а в поезде этом Ребята сидят. Чу-чу, чу-чу-чу-чу, Пыхтит паровоз, далёко – далёко Ребят он повёз». Поезд останавливается на сказке «Колобок». (Иллюстрации к сказке.) Дети вспоминают героев сказки. Воспитатель задаёт наводящие вопросы, дети отвечают. - Кто испек колобка? От кого ушёл колобок? Кто съел колобка? Спеть с детьми песенку колобка. Воспитатель: Молодцы, ребятки. Воспитатель: А теперь, ребята, сядем на поезд и поедем дальше в другую сказку. «Вот поезд наш едет, Колёса стучат, а в поезде этом Ребята сидят. Чу-чу, чу-чу-чу-чу, Пыхтит паровоз, далёко – далёко Ребят он повёз». Дети повторяют за воспитателем. Остановка сказка «Репка». (Иллюстрации к сказке). -Ребята, а кто посадил репку? (Дедка). -Дед один тянул репку? А кто ему помогал? (ответы детей) -Молодцы! Правильно. А как дед звал бабку? («Бабка, идем репку тянуть!») -А как бабка звала внучку? (Жучку, кошку, мышку) ( ответы детей) -Молодцы! Правильно. Ребята, как вы думаете, дед , бабка, внучка, кошка, собачка и мышка радовались репке? (ответы детей) -Вот как они радовались: Физкультурная минутка. Раз, два, раз! Раз, два, раз! Весело, весело мы идём! Раз, два, раз! Раз, два, раз! Песенку, песенку мы поём! А теперь бегом, бегом И по комнате кругом! Вот как быстро мы бежали И нисколько не устали. Вот как быстро мы бежали Не устали да-да-да! А теперь, ребята, сядем на поезд и поедем дальше в другую сказку. «Вот поезд наш едет, Колёса стучат, а в поезде этом Ребята сидят. Чу-чу, чу-чу-чу-чу, Пыхтит паровоз, далёко – далёко Ребят он повёз». Дети повторяют за воспитателем. Остановка, сказка «Теремок». (Иллюстрации к сказке). Воспитатель: Вот мы с вами приехали в сказку. Скажите, ребята, что за сказка? Воспитатель загадывает загадку: Стоит домик расписной, Он красивый такой. По полю зверюшки шли, Остались в доме жить они. Дружно жили, не тужили, Печку в домике топили. Мишка домик развалил, Чуть друзей не раздавил. Дети: «Теремок». Воспитатель: Правильно, ребятки. А кто в теремочке живёт? Дети: Мышка-норушка, лягушка – квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка сестричка, волчок - серый бочок и большой медведь. Воспитатель:А кто же сломал теремок? Дети: Медведь! Воспитатель: Правильно. - Сегодня мы с вами обыграем сказку «Теремок». Кто будет мышкой-норушкой? Каким голосом говорит мышка?(тонким) - Кто будет лягушкой-квакушкой? Каким голосом говорит лягушка? - Кто будет зайчиком-побегайчиком? Каким голосом говорит зайчик? - Кто будет лисичкой-сестричкой? Каким голосом говорит лиса? - Кто будет волчок-серый бочок? Каким голосом говорит волк?(толстым) - Кто будет медведем косолапым? Каким голосом говорит медведь? (Обратить внимание детей на интонацию речи) Детям раздаются шапочки зверюшек. Проводится игра-драматизация. Воспитатель с детьми встают в круг. Центр круга теремок. Воспитатель с детьми идут по кругу,при этом произносят слова: « Стоит в поле теремок- теремок.Он не низок,не высок-не высок.Вот по полю, полю мышка (лягушка, зайчик,лисичка,волк,медведь) бежит,у ворот остановилась, и стучит…». Все герои, по очереди,выходят в середину круга со словами: «Тук, тук… Кто, кто в теремочке живёт…» Когда появляется медведь и ломает теремок, дети разрывают круг. Ставится проблемный вопрос детям: «Что же делать?Как нам быть?» Необходимо вызвать у детей желание построить новый теремок. Дети вместе с воспитателем строят теремок из модулей. -С кем будет жить в теремке мышка-норушка?( С лягушкой-квакушкой, с зайчиком-побегайчиком,и т.д.)(Игрушечные звери). Стоит в поле теремок,теремок , Очень-очень он высок. Без веселья здесь нельзя, В теремке живут друзья! Воспитатель предлагает детям подарить зверям на новоселье угощение печенья. Дети садятся за столы и лепят из пластилина печенья. Воспитатель комментирует действия детей. (Угощения относим в теремок). А теперь, ребята, сядем на поезд и поедем назад в свою группу. «Вот поезд наш едет, Колёса стучат, а в поезде этом Ребята сидят. Чу-чу, чу-чу-чу-чу, Пыхтит паровоз, далёко – далёко Ребят он повёз». Дети повторяют за воспитателем. Остановка наша группа. И в конце занятия воспитатель спрашивает у детей, где мы были? В чего играли? Дети дают полные ответы. В конце занятия воспитатель всех хвалит за помощь. |