Протокол № От 20 г. Утверждаю Директор моу сош №25 В. М. Белоук
|
|
 Скачать 68.05 Kb.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА факультативного курса по истории Историческое краеведение для учащихся 8 класса на 20__ - 20__ учебный год количество часов в неделю – 1 количество часов в год – 34 Учитель: Морозова М.С. Пояснительная записка «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, родному краю» (К.Д. Ушинский) Волгоградская область, в которой мы живем, является частицей русской земли. Основанный для защиты Русского государства от кочевников, Царицын (теперешний Волгоград) надежно охранял волжский торговый путь. Выражая протест против насилия и угнетения, беднота Волги и Дона сражалась в первых рядах восставших отрядов Степана Разина и Емельяна Пугачева. Участвовали царицынские рабочие и в событиях революций 1905 и 1917 годов, и в гражданской войне. О сталинградском сражении Великой Отечественной войны, где потерпели сокрушительный разгром немецко-фашистские войска, знает весь мир. Отсюда начала великий освободительный поход на запад Советская Армия. Мужество и героизм сталинградцев были отмечены самыми высокими наградами Родины. Много лет прошло после окончания Великой Отечественной войны. За это время выросли новые поколения людей, отстроены села и города, осыпались и поросли травою окопы, но и поныне хранит каждая пядь волгоградской земли священную память о мужестве и героизме советских людей. Патриотическое воспитание начинается с познания ценности своего Отечества. Для того чтобы патриотизм мог стать нормой нашего общества, необходимо воспитание современного школьника строить на примерах истории родного края, а через не – и всей необъятной Родины, осуществлять приобщение ребенка к опыту предшествующих поколений. Одним из важнейших средств, связывающих обучение и воспитание с жизнью, является школьное краеведение. Краеведение рождает чувство патриотизма – глубокой любви к Родине. Воспитание патриотизма через краеведение – это многогранный и сложный процесс, который расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности. Изучение родного края, способствуя воспитанию патриотического чувства, дает возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской работе. Обучение путем открытий – действительно актуальная проблема нашего времени. И именно школьное краеведение выступает в роли мощного педагогического средства воспитания духовных основ патриотизма у подрастающего поколения. Курс «Историческое краеведение» является специальным. Он рассчитан на 34 учебных часа в год (одно занятие в неделю). В содержании курса содержится интересный исторический материал по истории родного края с древнейших времен до наших дней. Трактовка вопросов показана на широком фоне общероссийских исторических процессов и событий. Цель курса: 1.воспитание патриотизма и гражданственности обучающихся Задачи курса: 1.воспитание любви к родному краю, а через него – к Родине. 2.расширение исторического кругозора учащихся 8 класса 3.воспитание нравственных, эстетических и мировоззренческих установок учащихся 8 класса 4. развитие внимания, памяти, речи и мышления учащихся 8 класса
Литература 1.Авторские дополнительные образовательные программы по краеведению. Под ред. М.А. Горбовой. Волгоград, 2004 2.Бартеньева В.А. Воспитательные программы для учащихся 7-11 классов. Волгоград, 2009 3.Герасимова Т. Эти удивительные сталинградцы. Волгоград, 2002. 4.Гончаренко Г.Г. Битва на Волге. Детская литература, 1976. 5.Долгачев И.Г. Язык земли родного края. Нижне-волжское книжное издательство, 1989. 6.Колесниченко В.С. Родная земля волгоградская. Учебное пособие по историческому краеведению для учащихся 7-10 классов. Нижне-волжское книжное издательство, 1976 7.Попов П.П. Слово о старой Сарепте. Волгоград, 1994. 8.Хроника Сталинградской битвы (65-летию Сталинградской битвы посвящается) 9.Царицын в путевых записках, дневниках и мемуарах современников. Под ред. М.М. Загорулько. Волгоградское научное издательство, 2005. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||