Программное содержание
|
|
 Скачать 26.35 Kb.
|
|
Программное содержание: - продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами : широкий – узкий, шире – уже; -совершенствовать навык сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умения обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько; - закреплять умения различать и называть круг и квадрат. Дидактический наглядный материал: Демонстрационный наглядный материал: два изготовленных из картона ручейка, разных по ширине; цветы с круглой и квадратной сердцевинами, Раздаточный материал: блюдца из картона и оладушки из соленого теста по одному на каждого ребенка, цветы с круглой и квадратной сердцевинами меньшей величины, чем у воспитателя. Ход занятия: 1 часть . Воспитатель выносит оладушки на подносе и читает потешку, а дети в такт стихотворению хлопают в ладоши. Ладушки, ладушки! Пекла бабка оладушки, Маслом поливала, Детушкам давала. Даше – один, Паше – один, Ване – один, Тане – один, Саше – один, Маше – один. Хороши оладушки У нашей у бабушки! Воспитатель : Ребята, а давайте, накроим на стол и положим оладушки на блюдца. Сколько блюдечек вы поставили? (Много)На каждое блюдечко положите по одному оладушку. Сколько оладушек вы положили на одно блюдечко? ( Один)На каждом блюдечке лежит один оладушек?(Да)Что можно сказать о количестве блюдечек и оладушек? По сколько их? (Если дети затрудняются – подсказываем «Поровну») 2 часть. Воспитатель: Ребята, а сейчас мы поедем на полянку собирать цветочки для бабушки. А поедем мы на паровозе. Делаем вагон (Воспитатель показывает , что все должны друг за другом встать и положить руки на плечи впереди стоящему) Загудел паровоз И вагончики повез. Чу-чу-чу, чу-чу-чу Далеко их укачу. 3часть. Остановились. Ребята, посмотрите впереди ручейки. Чтобы попасть на поляну мы должны перейти через эти ручейки. Одинаковые ли ручейки по ширине? (Нет) Покажите широкий ручеек. А теперь узкий ручеек. Давайте перейдем через широкий ручеек. (Дети делают большой шаг) А теперь перейдем через узкий ручеек. Дети делают маленький шаг. Почему мы начала сделали большой шаг, а потом маленький? (Если дети затрудняются то говорим «Потому что первый ручеек шире, чем второй») 4часть. Рядом дети видят цветы (На полу разложены цветы) Воспитатель: А вот и полянка! Посмотрите какие красивые цветы. Возьмите все по одному цветочку. Воспитатель показывает свои цветы и спрашивает : «Ребята, посмотрите какие у меня цветы. В одном цветочке серединка квадратной формы, а в другом цветочке серединка круглой формы. Кира, а какой формы серединка твоего цветочка?(Круглая) Саша, а какой формы у тебя серединка? (Квадратная) Покажите цветочки те, у кого серединка круглой формы. А теперь покажите у кого серединка квадратной формы.? Ребята, давайте, соберем букетик. Какой красивый букетик для бабушки! (Кладем цветы в корзинку). 5 часть.Пока мы собирали букетик для бабушки наши оладушки остыли, давайте угостим кукол оладушками. Дети сажают кукол за стол и играют с ними. |