|
|
Программа «школы» немецкого языка
Программа «школы» немецкого языка
Цель: создать условия для усвоения новых лексических единиц и грамматических конструкций, посредством использования активных форм изучения немецкого языка в рамках предложенных тем.
Задачи:
План работы «Школа немецкого языка»
Datum
|
Thema
|
Lehrstoff
|
Quelle
|
23.07
|
Einstufungstest
Bekanntschaft
Aus der Geschichte der Russlanddeutschen
|
Bekanntschaft
Namentanz
(Buchstaben liegen chaotisch auf dem Boden. Die TN tanzen oder springen von einem bis zu den anderen Buchstaben, damit die anderen TN ihren Vornamen lesen können.)
Bekanntschaft mit der Landkarte
(TN schreiben ihren Vornamen aus den Kärtchen. Dann kleben diese Kärtchen auf die Landkarte Deutschlands zu solcher Stadt, in der sie einmal waren oder der sie einmal besuchen möchten.)
Umfrage „Geburtsmonate“
(Die TN haben die Fragebogen mit Monaten. Sie sammeln die Information, wann jeder TN in der Gruppe geboren ist und tragen diese in die Fragenbogen ein. Dann besprechen sie die Ergebnisse im Plenum.)
Einstufungstest
Die TN erfüllen den Test, um die Vorkenntnisse zu aktivieren und Sprachniveau zu bestimmen.
Aus der Geschichte der Russlanddeutschen
Arbeit mit dem DVD „Wie die Deutschen nach Russland kamen“
|
DVD „Wie die Deutschen nach Russland kamen“, Lesebuch „Deutsche in Russland“,
„Deutsch +“, „Schrumdirum“
|
24.07
|
Essen und Trinken
Küche der Russlanddeutschen
|
„Essen und Trinken“
Wortschatzarbeit:
Memory „Lebensmittel“
Suchspiel „Obst und Gemüse“
(TN suchen die Bilder von Obst und Gemüse und schreiben die Übersetzung auf Russisch auf.)
Komposita bilden
(Die TN schreiben die Komposita mit dem Artikel.)
Gruppenstatistik
(TN erfragen einander und erstellen die Statistik, was die anderen TN in der Gruppe gern essen und trinken.)
Arbeit am Gedicht „Backe, backe Kuchen!“
Küche der Russlanddeutschen (Arbeit mit dem Rezepten)
Arbeit mit DVD „Berlin-Moskau“ (Film „Brot und Teebeutel“)
|
„Deutsch +“, DVD „Berlin-Moskau“,
Kochrezepte
|
25.07
|
«Zu Gast beim Märchen»
|
«Zu Gast beim Märchen»
Bekanntschaft mit den Märchen von Brüder Grimm (nach den Titeln Märchen erraten, Märchensalat)
Arbeit am Märchen «Die Bremer Stadtmusikanten»
|
„Deutsch +“,
Das Märchen «Die Bremer Stadtmusikanten»
|
26.07
|
„Die Familie“
|
„Die Familie“
Wortschatzarbeit:
Zuordnen - Verwandten (Wörter und Übersetzung)
Trimino „Verwandtschaft“
Personenbingo
(TN suchen Personen, die auf ihre Fragen positiv antworten.)
Partner-Interview
(Die TN fragen ihren Nachbarn, welche Verwandten sie haben.)
Arbeit am Gedicht „Meine Familie“
Würfelspiel „Familie“
(Im Spiel formulieren die TN die Fragen und bilden die Sätze über ihre Familien.)
Ausstellung „Ich bin Russlanddeutsche“
(Die TN zeichnen, welche deutsche Traditionen ihre Familie pflegen, und erzählen kurz darüber.)
|
„Deutsch +“, „Lyrische Texte im Deutschunterricht“
|
27.07
|
„Wir reisen“
|
„Wir reisen“
Wortschatzarbeit:
Zuordnen (Wörter und Übersetzung)
Domino „Verkehrsmittel“
Reise durch den „Goldenen Ring“ Russlands
(Suchspiel, Memory, Arbeit mi den Texten)
Video: Erzählung von einer Repressierte, wie sie aus der Republik der Wolgadeutschen verschleppt wurde.
|
„Schrumdirum“, Lesebuch „Deutsche in Russland“
|
28.07
|
Zusammenfassung
Spiele „Geschichte der Russlanddeutschen“, „Aha-Spiel“
|
Zusammenfassung
Spiele „Geschichte der Russlanddeutschen“, „Aha-Spiel“
|
RusDeutsch.ru
Handreichung für Lehrer „Nationale Identität durch sprachliche Identität“, „Schrumdirum“, Lesebuch „Deutsche in Russland“, „Deutsch +“, „Lyrische Texte im Deutschunterricht“
|
Примечание: одно занятие по нем. яз равно не менее 2 часам
Bewegungsspiel "Wanderung und Laune"
Alle TN bewegen sich chaotisch auf solche Weise, welche der SL erklärt.
Fliegt wie ein Vogel!
Laut wie Clown!
Springt wie ein Hase!
Lauft wie ein kleines Kind, das nur noch seine ersten Schritte macht.
Schwimmt wie ein Fisch!
Geht wie ein Bär!
Geht langsam und vorsichtig wie eine Katze!
Lauft wie ein Dieb weg, der von der Polizei gejagt ist.
Geht bitte wie ein glücklicher Kursteilnehmer zu ihren Plätzen zurück!
Bewegungsspiel „Klatschen hören“
Die Musik spielt. Alle bewegen sich. Der Leiter klopft in die Hände.
1 Mal- Storchpose
2 Mal- Froschpose
3 Mal- alle gehen weiter
4 Mal- Bärenpose
Spiel „Hatschi-Patschi“
Die Teilnehmer sitzen im Stuhlkreis. Ein freiwilliger TN verlässt den Raum. Ein TN aus dem Kreis wird auserkoren, Hatschi-Patschi zu sein. Der TN außerhalb der Gruppe wird herein gerufen. Er beginnt nun, alle zu befragen: "Wie heißt du?", worauf jeder seinen Namen sagt. Kommt er zu dem auserwählten TN, sagt dieser laut: "Hatschi-Patschi!" Blitzschnell springen alle auf und jeder sucht sich einen neuen Platz. Ein TN bleibt übrig und ist nun neuer Frager.
Das Spiel “Echo”.
- Ist das Wetter heute schlecht oder fein? – Fein, fein, fein.
- Habt ihr Kopfschmerzen oder nein? – Nein, nein, nein.
- Ich bin eure Lehrerin. Ist es fein? – Fein, fein, fein.
- Bin ich böse oder nein? – Nein, nein, nein.
- Ihr seid meine Schüler. Ist das fein? – Fein, fein, fein.
- Ihr seid Faulpelze oder nein? – Nein, nein, nein.
Phonetische Übung: (Ein Bewegungslied)
Alle machen Hände hoch,
Und die Füssen unten doch,
Eine Seite, andre Seite,
Nur ein Sprung
und auch der zweite.
Sind die Mädchen hier? – Hier!
Sind die Jungen dort? – Dort!
Und wir singen dieses Liedchen
Immer fort und immer fort!
Das Spiel “Wir packen eine Reisetasche” (2 Gruppen)
Im Zimmer sind die Kärtchen mit Wörtern. Jede Mannschaft muss nur “nötige” Dinge finden, um die Reisetasche einpacken. Wenn der Mensch aus der Mannschaft ein richtiges Kärtchen findet, muss er sagen: “ Wir nehmen … mit”.
Pause
- Steht auf! Haben wir jetzt eine dynamische Pause (die vierte Station), die heißt «Pferderennen». Erst lese ich, danach wiederholt ihr Wörter und Bewegungen und macht mit!
Pferde rennen (топать ногами)
Durch Wasser graben, (стучать по надутым щекам)
Durch Holzbrücke, (кулачками по груди)
Durch Zuschauertribüne. (аплодисменты)
Links! Rechts! (наклоны туловища влево, вправо)
Über Hürde (помахать руками вверх)
Pferde rennen (топать ногами)
„Sprachschule für Jugendaktivisten“
Einstufungstest
Schreibe deine Name __________________
Deutschland ist ……..
ein Staat in Nordamerika
ein Land in Mitteleuropa
ein Staat in Afrika
ein Land in Südamerika
Aus welchen Gründen begann die Masseneinwanderung der Deutschen und anderer Ausländer in Russland?
a) Nach Stalins Erlass
b) zufällig
c) Nach Einladung des Präsidenten der Russischen Föderation
d) Nach dem Manifest der Zarin Katharina II.
Kreuz an, welches Wort in die Reihe nicht passt?
Kochen, salzen, pfeffern, informieren, braten
Welche Gerichte gehören zu der Küche der Russlanddeutschen?
a) Gulasch
b) Schaschlik
c) Nudelsuppe
d) Borschtsch
Ergänze den Satz!
Brüder Grimm sind bekannte …
Schriftsteller
Musikanten
Dichter
Politiker
Ordne die Wörter zu!
die Mutter бабушка
der Vater мама
das Kind ребенок
die Oma дедущка
der Opa папа
Kannst du erraten, wer das ist?
-
Die Tochter meiner Mutter ist meine…..
Der Sohn meines Opas ist mein…
Der Bruder meines Vaters ist mein…
|
Bruder
Onkel
Schwester
|
Was umfasst der «Goldene Ring» Russlands?
Die altrussischen Städte
Die neue russischen Städte
Die Helden-Städte Russlands
Welches Wort passt nicht in die Reihe?
Das Auto, das Schiff, das Bett, der Flugzeug
Ergänze den Satz!
Ich reise gern ………….. .
a) am Zug
b) auf dem Zug
c) mit dem Zug
d) im Zug
Ожидаемый результат
Список литературы
„Deutsch +“
„Lyrische Texte im Deutschunterricht“
„Schrumdirum“
Lesebuch „Deutsche in Russland“
Das Märchen «Die Bremer Stadtmusikanten»
DVD „Berlin-Moskau“,
DVD „Wie die Deutschen nach Russland kamen“
DVD «Депортация: шрамы на сердце и судьбе»
Kochrezepte
Lieder für Deutschunterricht
RusDeutsch.ru
Handreichung für Lehrer „Nationale Identität durch sprachliche Identität“
Риск – благородное дело: Увлекательные материалы для знатоков немецкого языка/ сост. Х. Ю. Аудем – М.: Изд-во МАРТ, 2001
|
|
|
Скачать 46.1 Kb.