Проект музыкально-дидактической игры «Необычная прогулка»
|
|
 Скачать 36.17 Kb.
|
|
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №24 общеразвивающего вида Проект музыкально-дидактической игры «Необычная прогулка» Воспитатель: Пантелеева Е.Г. Увельский муниципальный район с. Кичигино 2013 г. «Игра развивает индивидуальность; играя, ребенок учится воспроизводить свои впечатления и идеи, поэтому игра –могущественное орудие для укрепления способностей мыслить и для развития сознания» Э. Жак-Далькроз Тип проекта
Цель и задачи проекта: Формирование первичного навыка звукового анализа; создание условий для самостоятельных музыкально-ритмических импровизаций детей; пополнение предметно-развивающей среды группы. Обеспечение проектной деятельности
Осуществление проекта: в рамках педагогической системы ДОУ Методы проекта: игры «Хлопай как я», «Повтори ритм»; игровые занятия на ознакомление с нотами, занятия. Содержание проектной деятельности:
Задачи игры: Учить детей чувствовать ритм, воспроизводить ритмический рисунок. Развивать слуховое внимание Воспитывать интерес к музыке, способность внимательно слушать характер ритма, радость от совместной игры. Игровое оборудование: музыкальные молоточки. Мотивация игры: Воспитатель собирает детей и говорит: «Ребята, для нашей группы почтальон принес посылку. Она ждет нас внизу, нужно ее забрать. Но все мы не можем туда пойти. Я предлагаю нескольким детям сходить вместе со мной за посылкой.» Воспитатель с подгруппой детей спускается в группу №3 за посылкой. На месте дети вместе с воспитателем открывают посылку и читают послание, которое вложено туда вместе с музыкальными молоточками: «Ребята, это музыкальные молоточки. Они не простые с ними вы можете совершить необычную, волшебную прогулку, не выходя из группы». Ход игры Дети встают полукругом перед взрослым. «Сейчас, дети, мы с вами пойдем на прогулку, но она необычная. Мы будем гулять в группе, а помогут нам эти музыкальные молоточки. Вот мы с вами спускаемся по лестнице», - взрослый медленно ударяет молоточками по ладони. Дети повторяют также заданный ритмический рисунок. «А теперь мы вышли на улицу, - продолжает взрослый. – Светит солнышко, все обрадовались и побежали. Вот так!» Частыми ударами передает бег. Дети повторяют. «Лера взяла мяч и стала медленно ударять об землю», - взрослый вновь медленно ударяет молоточком о ладонь. «Дети стали весело прыгать: скок, скок», - ударяет молоточком в произвольном ритме, дети повторяют. «Но вдруг на небе появилась туча, закрыла солнышко, и пошел дождь. Сначала это были маленькие редкие капли, а потом начался ливень», - взрослый постепенно ускоряет темп ударов молоточком. Дети повторяют. «Испугались ребята, побежали домой», - быстро и ритмично ударяет молоточком. – Вот мы и вернулись в детский сад. С чем мы сейчас играли? Да с музыкальными молоточками. Вы молодцы! Дружно, внимательно шагали! А теперь берем нашу посылку, и нам пора возвращаться в группу.
|